高校兼职班主任班级管理的改革策略研究

张静

[摘 要]兼职班主任对高校的人才培养工作非常重要，不仅要把教书育人作为出发点，更要将大学生的思想政治教育工作落到实处。以学生工作的实际为基础，思考高校青年专业教师兼职班主任参与班级管理的意义及工作的重难点，并提出相应的管理改革策略。

[关键词]高校;兼职班主任;班级管理

[基金项目]2017年度重庆市教育委员会高等学校特色学科专业群建设项目“应用型地理科学与旅游管理学科专业群”（11）

[作者简介]张 静（1992—），女，重庆人，农学博士，重庆师范大学地理与旅游学院讲师，主要从事环境遥感方面的教学与研究。

[中图分类号] G645[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0020-02[收稿日期] 2020-03-05

一、高校青年专业教师担任兼职班主任的意义

目前，我国高等院校年年擴招，学生人数不断增加，学生管理人员就会出现相对紧缺的局面。在新形势下，为贯彻落实《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，高校青年教师兼职班主任工作改革势在必行[1]。兼职班主任身兼数职，既是学校的专业任课教师，又是学生的领导者、管理者和教育者。青年教师兼职班主任的优势也比较突出。首先，高校中的青年教师绝大多数具有博士学位，长期从事该专业领域的科研工作，可对学生各个阶段的学习指导和职业规划提出建设性的意见[2-3]。其次，绝大部分的高校青年教师刚刚参加工作，刚完成了从“学生”到“教师”角色的转变，更加了解现在“00”后学生的情况，与学生的接触和互动更加容易，能更好地做学生的指导者和领路人。并且，由高校青年教师担任班主任，使得青年教师与大学生有更多的接触时间，让青年教师更加了解新时代大学生的思想动态，便于青年教师更快地适应大学教育，更高效地开展教育教学工作。

二、高校青年教师兼职班主任工作的重难点

高校班主任的工作非常烦琐，但我们必须要坚持以人为本，一切从学生的角度出发来解决问题。

首先，我们要帮助学生树立正确的三观，即世界观、人生观和价值观。大学教育第一学期是大学生身份转变的关键时期，在这一时期高中时期的经历与大学的生活交错在一起，使大一新生往往同时具有自豪感和失落感。高中在学校是尖子生，到大学后突然发现还有更加优秀的人，心里的失落感油然而生。再加上很多学生都是第一次出远门，到一个陌生的地方上学，对家人和家乡的思念绵延不绝，独自一人身居异乡，孤独和无助笼罩着这些学生。同时性格，习惯，习俗上的差异导致大一新生之间存在隔阂，无法迅速建立和谐的人际关系。因此，这一时期的很多学生会对班主任十分依赖。作为班主任，我们要真诚地关心学生，走入学生内心，让学生相信我们，愿意把他们心里的真实想法告诉我们。班主任开展并主持班会，给大学生讲解大学生活的多样性，并向他们介绍大学社团文化，让每一个学生都能找到自己的兴趣爱好，并发挥所长，找回自信心。多次开展班级活动，让班级每个同学相互了解，团结互助。总之，我们要尽可能地站在学生的角度去帮助他们解决问题，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

其次，我们要严抓班级学风和班风建设。学生刚从高中升入大学，以前养成的一些习惯还会顺延，其中有好习惯，也会有坏习惯。大学教育与基础教育有一定的差异，大学更强调主动学习与高中的灌输式教育有很大的区别，大学老师在课堂上不会像高中老师那样反复讲解，并且课堂纪律相对宽松，对学生的自律性要求很高，需要学生更加积极主动去学习。大学学习生活的多样性，开放性和自由，导致很多新生迷茫，不知所措，甚至失去目标和学习的动力。因此，作为新生班主任，我们要引导他们坚持好习惯，纠正他们的坏习惯，尤其是影响学习的习惯。有的学生经常迟到早退，我们首先要去跟他们交谈，让他们知道学习的重要性。如果继续迟到早退，就要采取一些惩罚措施，比如，迟到几次就要发警告牌等。在大学里，学习是学生的首要任务，班主任要严抓他们的学风和班风，引导学生养成自律的好习惯，培养其主动学习的能力，努力让所有学生都喜欢学习并学有所成。同时也不能忽略课外学习，让学生主动发掘自己的专长，培养自信。

再次，我们要加强对班干部的培养。如果把一个班集体比作一列火车，班主任就相当于这列火车的列车长，火车运行情况很大程度上取决于火车头，一个班集体的火车头就是班里的班干部。让学生主动参与到班级建设来，发挥学生的主动能动性，就需要一个桥梁，班干部团队就是其中重要的一部分。一支优秀的学生干部队伍，会让班级建设和班主任工作事半功倍。班级是一个集体，班主任要加强班级凝聚力建设。班主任在日常工作中，要鼓励班干部积极参与班级建设，放手让班干部独立开展工作，让他们意识到自己在班级学风建设和制度建设中起到的模范带头作用。

最后，我们要帮助和指导大学生进行职业规划。大一新生刚进入校园时都很迷茫，不清楚自己所学的专业是什么，大学几年应该如何度过，自己未来的前景如何，以后如何就业等。我们要以自己所学的知识及所经历的事情来教育学生，让他们认真学习专业技能，鼓励有研究志向和研究潜能的学生继续深造。对于那些想早日步入社会的学生，班主任要推荐本专业目前的一些就业方向，以帮助学生走出迷茫。大学时期非常短暂，但却是学生人生发展的重要时期，班主任一定要时刻鼓励学生多学习专业技能，多锻炼动手能力和与人交际的能力，为日后步入社会打下坚实的基础。

当然，青年教师担任兼职班主任也会出现一些困难，比如，如何处理兼职班主任与教学科研的关系。青年专业教师的主要工作依然是完成学校下达的教学和科研任务，另外还需要担任本科生指导教师、完成教研室分配的日常管理任务、参加培训提升自我等。兼职班主任工作虽然会花费大量的时间和精力，但与教学科研工作也不是非此即彼的关系，二者可以相互促进。首先，青年教师兼职班主任工作，可以在学生工作中结合自己专业所学的技能，在专业的发展现状、发展趋势及未来就业方面给学生提供更多的信息和指导;其次，青年教师兼职班主任工作，可以更多地与学生接触，了解学生的情况，从而改进自身的教学工作，更多地结合学生的实际情况因材施教，让学生更加热爱学习。

三、高校青年教師兼职班主任工作的改革策略

（一）学校层面

首先，学校要严格选拔青年教师担任兼职班主任。担任兼职班主任的青年教师必须具有高度的责任心、耐心和爱心，时刻为学生着想，一切从学生的角度思考问题，并自愿投入到培养人才的工作中去。其次，学校要做好兼职班主任的岗前培训工作，尤其是师德师风建设，高校中的许多青年教师刚从学校毕业，完成“学生”向“教师”角色的转变，对班主任工作还不了解，需要进行岗前培训。再次，学校要明确兼职班主任的主要职责，即做好班级的学生事务处理、思政教育、学业促进、班级管理、活动指导等工作。主要通过“三走进”（走进教室、走进宿舍、走进班级）深入学生一线，关心学生成长成才，通过举办班会、开展讲座、谈心交流、专业思想教育、学业辅导、重点帮扶等方式，提升班级的凝聚力，改善班风、促进学风，创建先进班级，促进学生学业与综合素质的发展。最后，高校还需要完善考核制度，将考核与青年教师职称晋升相结合，奖惩严明，对班主任工作做得好的青年教师可以优先晋升职称。

（二）教师自身层面

首先，青年教师要提升自我，虚心学习学生管理业务知识与技能，积极参加业务培训，不断积累工作经验，把班主任岗位当做锤炼自己的舞台。认真负责，严谨求实，在学生中发挥榜样引领作用。其次，青年教师要做到求实创新。在工作中不断创新工作方式，科学运用现代网络媒体平台，与学生多交流，努力形成自己的工作特色。认真填写“兼职班主任工作记录本”，可以每天记录，也可以每周记录。同时，学校应将“工作记录本”作为业务考核与评优依据之一。最后，青年教师要以饱满的热情投身到兼职班主任工作中，要利用自身的专业优势，让学生了解专业发展方向和就业前景，明确学习目标，提升学习的动力和兴趣。另外，还可以将自己的学习方法分享给学生，帮助学生改进学习方法，提升学习效率。此外，青年教师还要以身作则，发挥榜样作用，不断影响学生的行为，提升学生的文明素养。

四、结语

在高等教育飞速发展的今天，高校青年教师需要通过兼职班主任这一平台努力提升自身的业务水平，积极寻找更好的学生管理策略，探索有效的班级发展模式，最终实现教师与学生共同发展的双赢局面及我国高等学校办学水平质的飞跃。

参考文献

[1]任亚超，周玉龙，于辉，等.药剂学青年专业教师担任兼职班主任工作浅谈[J].心理医生，2017，23（30）：295-296.

[2]杜威.浅析高校专业教师担任兼职班主任的利与弊[J].价值工程，2017，36（15）：258.

[3]周燕.高校兼职班主任工作：面临的问题与对策[J].科技信息，2007，（20）：189.

Reform Strategies of Part-Time Head Teachers' Class Management in Colleges and Universities

ZHANG Jing

（College of Geography and Tourism， Chongqing Normal University， Chongqing 401331， China）

Abstract： Part-time head teachers are very important to talent training work in colleges and universities. Not only should we take teaching and educating people as the starting point， but also put ideological and political education of college students into practice. Based on the actual situation of student work， this paper discusses the significance of young professional teachers working part-time as head teachers and participating in class management. In addition， this study analyzes the difficult points in this work， and puts forward corresponding reform strategies.

Key words： colleges and universities; part-time head teachers; class management