小学语文教学中所蕴含的中国传统文化

董艳

摘 要：中国传统文化源远流长，博大精深，这些优秀的传统文化需要得到继承与弘扬，否则将是世界文明的巨大损失。而在弘扬传统文化上，语文是一个重要的载体，在现行的小学语文教材中，蕴含了丰富的传统文化。因此，在语文教学中，教师需将教材中所蕴含的中国传统文化挖掘出来，以提高学生的文化素养及思想道德情操。

关键词：小学语文 传统文化

引言

在语文教材中，包含了许多优秀的中国传统文化，这些文化有助于学生正确人生观、世界观的形成，对学生审美情趣、思想道德情操的培养有着积极的意义。因此，在今后的教学中，教师需要在教学中渗透传统文化，使我国优秀的传统文化得到继承与弘扬。

一、将中国传统文化融入语文教学之中的主要意义分析

1.帮助学生更好地学习汉语

在小学语文学习中，拼音及汉字的学习是其中的基础内容，然后才是语法的学习及阅读的学习。众所周知，汉字乃是我国的国宝，在语文学习中，拼音和汉字的学习乃是每个小学生都需要掌握的知识内容，只有学好了拼音和汉字，才能为后期各学科的学习打下基础，才能为学生今后的交流奠定基础。而在小学语文教材中，设置了国学诵读的环节，加入了诗词的学习，这些都能促进学生对汉字及汉语的学习。

2.健全学生的人格

在小学语文课本中，就加入了许多优秀的诗歌，而且一些文章中蕴含了中国优秀的传统文化。如在《为中华崛起而读书》的学习中，可以培养学生的爱国意识。通过学习这些蕴含传统文化的文章，可以使小学生树立一个正确的世界观与人生观，有助于培养学生的人格[1]。 又比如，在学习完《女娲补天》这一课时，学生就会被女娲勇敢善良、无私奉献、造福人类等优秀的品质所感染，这对他们正确三观的树立也有着积极地影响。

3.使学生的文化素养得到提升

当前，在小學语文课本中，传统诗歌的比例有所上升，这也从侧面反映了我国教育部门对传统文化的重视。这些诗歌琅琅上口，字句非常的精炼，能够使学生感受到独特的文学魅力，进而提升学生的文化素养。

二、语文教学中所蕴含的中国传统文化

1.爱国精神

在中国传统文化中，爱国精神一直是其中的重点。在语文教材中，就有许多文章包含了爱国精神这一内容。如在《为中华之崛起而读书》这篇文章中，当时中国正饱受各帝国国的欺凌，中华民族岌岌可危。而周恩来希望改变中国落后挨打的现状，所以他努力读书，不为名，只为中华崛起。通过这篇文章的学习，有助于增强学生的爱国精神。小学生是一个国家的未来，如果他们缺乏爱国精神，那么这个国家是没有未来的。所以在语文教学中，教师要善于挖掘教材中的爱国思想，使学生产生共鸣。

2.感恩思想

在中国传统文化中，感恩思想一直是古人所提倡的思想，滴水之恩，当涌泉以报便完美地诠释了这一点。那么在语文教材中，也有许多的文章包含了感恩思想，通过对这些文章的学习，能够使学生树立感恩意识。

3.诗歌文化

诗歌文化一直是我国中国优秀传统文化的代表，为了使这些优秀的诗歌文化得到继承与弘扬，我国教育部门在小学语文教材中加大了诗歌的比例。这些诗词的用词非常的精炼，而且诗词中展示了某种优美的意境，体现了作者的思想情感。通过对这些诗词的学习，可以提高学生的文化修养，使学生感受到中国传统文化的魅力，继而产生浓厚的学习热情。

三、如何将中国传统文化渗透到教学之中

1.利用信息技术手段进行渗透

现如今，在我国教育领域中，信息技术手段得到了普及应用。为了让学生感受中国传统文化的魅力，加深学生对传统文化的记忆，教师要改变以往朗读与背诵的教学方法，要将信息技术手段融进到其中。如在诗词学习中，大多数诗词都非常究竟意境，教师可以展现与诗词内容相应的风景图片或风景视频，然后播放一些古典的音乐，再让学生朗读诗词。这样学生就会被视频或图片中的风景所触动，会被背景音乐所影响，进而更好地理解诗词中所蕴含的意境。另外，小学生主要以形象思维记忆为主，他们对形象直观的视频、图片等记忆更加地深刻，而且语文教材中有些文章反映的事物或事件学生并没有经历过，所以他们很难亲身体会[2]。如在《为中华崛起而读书》中，学生对当时中国的社会现状不够了解，所以不能产生共鸣。但是，如果教师播放一些与文章内容相匹配的视频，学生的爱国情感就更容易被激发。

2.教师要丰富自己的教学方法

为了更好地弘扬中国传统文化，教师需要丰富自己的教学方法。如教师可以开展经典阅读活动，让学生课外搜集一些与中国优秀传统文化的文章，然后让他们将自己所收集的文章分享给其他同学，并引导同学们相互讨论。另外，在教学过程中，教师可以让学生分享自己的情感经历。如在讲述到感恩这个话题之时，当谈到感恩父母的时候，教师可以让学生分享自己与父母的一些感人故事。通过相互分享，学生就会更加认识到父母对自己的关爱，进而在今后的生活中做到孝顺父母。而当谈到了中国的孝文化的时候，教师也可以设计有关孝文化的辩论，可以在网上搜集一些案例让学生对孝进行探讨，使学生辩证的认识到孝并不是一味地对父母进行服从。通过这种教学方法，不仅能激发学生的学习兴趣，更能加深学生对中国传统文化的认识，并对学生今后的行为与思想产生深远的影响。

结语

综上，在小学语文教学中，蕴含了许多优秀的传统文化，如爱国思想、诗歌文化、感恩思想等，学习这些传统文化能健全学生的人格，提高学生的文化素养。而要想实现对传统文化的渗透，教师要丰富自己的教学方法，可以利用信息技术手段进行渗透。如此，就能使我国优秀的传统文化得到继承与弘扬。

参考文献

[1]刘春芳.浅论小学语文教学中所蕴含的中国传统文化[J].学周刊，2020（04）：113.

[2]汪卫.文以载道——论小学语文教学中的思想教育[J].教育探索，2002（08）：54-56.