班主任与家长的有效沟通

文_李英

在小学生的教育管理中，家庭教育是人生的起点，发挥着非常重要的作用，家庭教育环境对学生的生活观、价值观、行为习惯等都有着深远的影响。因此，班主任要积极与家长进行沟通交流，用心对待每一位学生，取得家长的信任和配合，树立共同的教育目标，通过与家长有效的沟通和协调来帮助小学生各方面能力得到提升。

家庭是孩子的第一个课堂，是开启智慧、增强体质、塑造个性的摇篮 ；父母是孩子的第一任教师，贯穿孩子一生，所以父母的言谈举止对学生的成长至关重要。但是随着社会压力和升学竞争越来越大，很多家长更加重视学生的学习能力和智力发展，而忽视了学生的德智体美劳等发展，即使认识到其重要性，选择的教育方式也过于随意。而且部分家庭过度依赖学校，对家庭教育的认知还比较浅显，也就谈不上应用科学的教学方式。

因此，班主任在管理工作中应该重视对家庭教育的指导，与家长一起担负起教育学生的责任，为学生的成长创造良好的条件。

我国家庭教育观念仍然受到传统落后思想的影响，部分家长一方面要求孩子听从自己的教导，顺从自己的意思 ；另一方面，对孩子的饮食起居等方方面面都照顾得细致入微，将所有的精力都投入孩子的生活成长上。

同时，在对孩子的教育上，我国家庭还存在较多误区，过度依赖学校就是一种突出表现。很多家长在与班主任沟通的过程中，主要关心的是学生的学习成绩，与班主任讨论的重点也是学生如何提高成绩，而对学生的心理和素质等方面的关注度比较低，沟通的内容单调，不利于学生综合素质的发展。

而家长教育意识的淡薄也会导致其无法与学校教育做到良好配合，特别是部分家长将学生的成绩、品德等问题全部归咎于班主任的不良管理，对教师的信任度比较低，从而导致双方的沟通协调工作出现较多的问题，家长和班主任的配合不深入，不利于学生的健康成长。

父母和教师共同关注的点是孩子在学校及家庭中发生的一些事，互相交流这些事后，能采取有针对性的措施帮助孩子的成长，所以双方对此必须有效沟通，在沟通过程中，就孩子的问题进行专业分析和交流。同时，班主任需要使用更巧妙的策略与家长进行沟通。

第一，班主任要全面提升自己的综合素质。在教育过程中，班主任首先要获得家长的信任。一个负责任、有高尚人格、有过硬专业能力的班主任，必然会取得家长的信任，家长也更加愿意听取班主任的意见，配合班主任的工作。

因此，班主任要不断学习全新的教育理念，将小学生的成长视为自己终身的工作目标，真正站在学生和家长的角度，全心全意为学生服务。同时，班主任还要不断提升自己的管理和教育能力，用关爱和专业来帮助家长一起教育学生，为学生的成长铺路，提升学生的道德素养和学习能力。

另外，班主任要积极投身到对学生的教育中，在平常的生活中重视自己的行为习惯，用自己的言行去感染家长和学生，树立良好的榜样，这样才能更加受家长认同，才能进一步推动家庭教育与学校教育的不断融合。

第二，尊重家长意见，构建良好关系。首先，班主任要平等对待每一个学生，不能因为学生的成绩好坏而出现态度的偏差。特别是对后进生，不能够向家长抱怨，应该相互理解、相互支持，共同分析学生出现学习问题的原因，及时沟通教育过程中出现的困难，相互帮助和扶持，才能建立信任感。

其次，班主任要积极鼓励有进步、优秀的学生，特别是在家长面前，要多肯定学生的长处和优点。对于常犯错的学生，教师不仅不能当面大肆批评，还要结合小学生成长的特点以及其心理成长的规律，对小学生的行为进行科学分析，引导家长用正确的眼光去看待学生的行为习惯，鼓励家长一起找到准确的原因，双方才能够制定更加默契的教育方案，以提高管理的效率。

最后，班主任要虚心听取家长的意见。很多小学生在家庭的表现与在学校的行为是存在差异的，班主任应该及时从家长那里获得学生的情况，听取家长的意见，与家长一起构建更加合理的教育方式，有目的、有计划地对学生的综合素质进行培养。

第二，班主任要丰富沟通方式。学校为班主任和家庭教育的有效沟通创建了很多的条件，如家庭教育课程就是个很好的平台，它具有普及性与特殊性，班主任和家长可以在课程的指导下沟通，一起学习、交流不同年龄段的普遍问题，然后用发展的眼光看待孩子的成长。双方应及时将学生的表现和自己的想法传递给对方，教师可以利用自己的专业能力向家长推送一些靠谱的教育文章或者网站，引导家长学习更加科学的教育方式，发挥自身的优势，实现良好的沟通和交流，实现家校的紧密合作。

综上所述，家庭教育和学校教育对孩子的成长都起着非常关键的作用。班主任需要更加明确自己的责任，做好家校之间的协调和组织工作，从自身做起，树立榜样，赢得家长的信任，正确处理好与家长的关系，构建良好的沟通桥梁，同时要不断发挥家校合作的价值，制定更加科学的教育方案，以推动我国教育水平不断提升。