父亲参与幼儿教养的现状

文_黄靖淇

由于现代人工作生活节奏较快，父母投入家庭的精力和时间都相对较少，同时母亲作为教养孩子主力的情况也已经开始慢慢转变，这使得父亲也逐渐参与了教养孩子的任务。

本研究对多个家庭进行问卷调查，了解父亲在家参与幼儿教养的现状。通过归纳相关学者的研究发现，父亲参与幼儿教养的情况较普遍，并且呈现出参与时间越高，对幼儿教养越有效，幼儿的满意程度也越高的现象。但是在现阶段，父亲的参与率并不高。

在家庭教养中，父亲扮演着极为重要的角色，过去的研究当中大多是以父亲参与孩子智力建设以及人格成长等方面为研究内容。本文通过归纳分析多个学者的研究综述，得出以下相关信息：邓珂文等学者通过对父亲教养进行研究发现，父亲对儿童的行为以及情绪成长有着非常重要的作用；陈皓等学者则认为父亲对孩子的性格养成有着关键性的影响；刘珍珍通过研究发现，孩子的独立性与父亲教养之间存在正相关。由此不难看出，父亲教养对幼儿心理发育等方面影响颇深。

父亲参与教养的总体情况：通过相关数据调查发现，当前父亲在教养方式上采用得最多的是鼓励与表扬，其次是支持与规划，最后是日常照顾和管教约束。许岩认为父亲参与教养主要体现为五个方面，其中父亲对儿童的情感表达最多，然后按照程度大小的顺序依次是间接支持、学业鼓励、互动监督、规则约束。其维度划分与本研究不一样，但是都证明父亲在管教约束方面的投入是最少的。可能是由于本研究的被试年龄属于幼儿期，根据幼儿的年龄特点，在这一时期父亲对孩子更多的是鼓励与表扬，规则方面的约束和管教则不占主导地位。而本研究发现，父亲对幼儿的日常照顾也是很少的。这种现象告诉我们，虽然母亲就业已经是一种非常普遍的社会现象，但在实际生活中，母亲仍继续承担着大部分抚养任务和家务活动，父亲则对家庭提供经济支持，父亲直接参与照顾孩子日常生活的情况较少。

王跃的研究结果显示，父亲的文化程度在参与教养的支持与规划、日常照顾、管教与约束三个维度上存在显著差异，并且本科及以上学历的父亲参与教养的总均分显著高于初高中学历父亲的总均分。父亲参与教养在学历上存在显著差异，且在责任心因子上的差异尤为显著。同时，这也与邓珂文的研究结果一致，文化程度与父亲参与的支持和规划、日常照顾、鼓励与表扬呈现显著的正相关。这可能是因为学历高的父亲在教养中会有意识地将自己的知识经验传授给孩子，更能意识到自己对孩子成长的责任，会更多地参与到孩子的教养中。

另外，相关研究结果显示，父亲参与教养的时间在参与教养的四个维度上显著相关。其中，参与教养时间非常少的父亲在四个维度上都显著低于其他父亲。这提示我们，可以通过增加父亲参与教养的时间来增加父亲对幼儿支持与规划、日常照顾、鼓励与表扬、管教与约束上的投入，以此促进幼儿心理健康的发展。父亲参与教养时间与幼儿满意度如表1所示。

父亲参与教养对幼儿心理健康状况的影响：研究结果显示，目前幼儿的心理健康问题中，最严重的是性格缺陷，其次是行为障碍和情绪障碍，再次是适应性差，最轻的是人际交往缺陷，这与常虹的研究一致。并且在性格缺陷这个维度上，是否是独生子女存在着显著差异。非独生子女的性格缺陷问题显著少于独生子女，这与郑名、辛宏伟的研究结果一致。其研究发现，独生子女比非独生子女在性格缺陷、行为障碍等方面出现的问题多。但是本研究在幼儿心理健康状况上未发现存在性别差异，这点与王玲凤的研究结果不一致，其研究表明男孩的行为问题多于女孩。这可能是样本来源不一致引起的，本研究只调查了大班的幼儿，而王玲凤进行了横断面的研究。

表1 父亲参与教养时间与幼儿满意度

父亲学历与父亲参与教养的差异分析：学者陈家麟的研究结果显示，父亲的学历与幼儿教养之间并不会产生显著差异，但是在行为障碍和人际交往缺陷这两个维度上，父亲的学历有显著的影响差异。父母的教养态度和方式在很大程度上受到了文化程度的制约。这可能是由于学历高的父亲接受的文化熏陶多，教育观念也更先进和开放，符合幼儿的身心发展规律。因此，提高父亲的文化程度，有利于幼儿的心理健康发展，同时这也是儿童心理卫生值得考虑的问题。

教养方式与父亲参与教养的分析：王美芳相关分析结果表明，幼儿心理健康状况与父亲参与教养的方式呈显著正相关。其中幼儿情绪障碍与管教约束、鼓励与表扬呈显著正相关，也就是说鼓励与表扬、管教约束对情绪障碍有很大的影响。这告诉我们，在父亲参与教养的过程中，父亲给予幼儿足够的鼓励与表扬，对幼儿的生活习惯加以约束，协助幼儿完成相关作业，能减少幼儿情绪障碍问题。家庭环境的亲密度因子与幼儿焦虑存在密切联系，同时焦虑又是儿童情绪障碍的主要表现形式之一。家长应该为幼儿提供温馨良好的家庭氛围，使幼儿健康快乐地成长。

与此同时，通过邓李薇的研究发现，父亲参与幼儿教养和孩子自身的人际交往问题主要呈现出负相关。由此可以发现，父亲在进行幼儿教育的时候，可以言传身教地教给幼儿更加丰富的人际交往知识。父亲与幼儿之间交流越频繁，幼儿所展现的人际交往水平越强，社会生存能力也越高。研究表明，五个月年龄的幼儿，若是和父亲之间拥有非常多的接触，则不会产生认生行为，对陌生人也会产生更加丰富的行为回复，其社会适应能力大大加强。