特殊学生家庭安全危机管理

文_范敏

因为一些原因，特殊孩子在家庭生活中的安全问题频发。一系列家庭安全事件折射出特殊孩子的特殊居家需求与家庭生态环境提供的安全保障之间的矛盾，并促使人们反思特殊学生家庭安全管理的重要性。

因此，本文通过梳理特殊学生家庭安全现状，剖析特殊学生家庭安全方面存在的问题，提出特殊学生家庭安全管理的研究对策，希望对提高特殊学生的安全居家生活质量有一定的保障作用。

特殊学生在家庭中的时间最长，如果家庭中的各类安全危机不解决，就会出现更加严重的安全问题。笔者根据多年的安全管理经验，为特殊学生家庭制定以下策略。

第一，加强安全知识的宣传，提高家长的安全意识。一是加强沟通联系。教师应通过实地家访或电话家访，与学生家长加强沟通交流，及时发现学生家庭环境的变化以及生活中出现的危机，并及时提醒家长如何排除安全危机，让家长随时绷紧安全这根弦。

二是加强宣传。通过学校的LED显示屏、宣传窗及微信公众号等载体，发送告家长书、安全信息以及安全宣传标语，向家长和学生宣传各种安全知识，提高家长和学生的安全意识，使其了解各种安全危机的解决策略。

第二，进行家庭实地走访，做好家庭生态评估。每一个学生都是一个个体，他们生活的环境包括学校环境和家庭环境，要保证学生的安全，首先必须对他们家庭生活的环境进行生态评估。

特殊学生有的来自农村，家庭经济条件落后，有一部分都是低保户家庭，家庭基本设施非常差。有的家庭周边有高低坎，有的地方有山塘水库，有的道路小且陡又没有栏杆，有的家门口是马路，还有的家里电线裸露……生活环境问题多种多样，存在非常大的安全隐患。

因此，要对每一个学生的家庭生态环境进行评估，特别是家庭设施的安全危机和家庭周边环境的安全危机，比如学生家的附近几米处有马路，几米处有小河，几米处有田地，几米处有小店等。

第三，有效指导家长，消除家庭安全危机。一是促进家校联系。在部分特殊学校中，家长和学校的联系没有普通小学那么紧密，主要的一个原因是一些家长对孩子的重视程度不够。如何让家长有效地配合学校做好孩子的安全管理呢？

家访是全面了解学生家庭的一个手段，通过家访，可以真实地了解学生家长对学生的态度、负责任情况、家庭经济条件以及家庭生活环境状况。通过家访了解情况，教师才能给学生做家庭生态环境评估，从而给出合理的安全危机管理策略，让家长更加清楚自己的责任和义务，从而督促家长更好地做好孩子的安全教育，提高家长对孩子的监管力度。

二是提高家校配合度。因为学生的特殊性，很多残障学生在家里不受家长的重视，甚至有家长不配合完成学校的工作，把孩子交给学校和教师之后，就当起了甩手掌柜。

针对这一情况，学校在约谈家长的时候，应配合使用家长访谈录，记录下当下家长的谈话内容，写清楚家长在教师面前的谈话，提醒家长自己的责任和义务，提高家长与学校的配合度，同时借机提高家长对学生的重视程度。

三是一危机一策略。根据对特殊孩子家庭的环境分析，理出特殊学生的危机点，主要有交通安全、防溺水、消防安全、饮食安全、用电安全、防走失安全和轻信陌生人安全等方面。应根据这些方面，给每一位家长制定相对应的个别化解决方案，并跟进，保证及时解决家长在居家生活中碰到的安全问题。

特殊孩子的家庭基本上生活过得很艰难，特别是来自农村的，因为家庭经济拮据，无法改善居家生活硬件，生活中的安全危机得不到很好的解决。希望在学校、家庭和社会的配合下，特殊孩子的居家生活问题能够得到妥善解决，特殊孩子的未来生活能越来越好。