小学音乐教学与舞蹈教学相结合的策略研究

邹梦婷

摘要：小学音乐教师为了让学生能够主动参与到教学过程中来，要充实音乐教学内容，把音乐课与舞蹈教学结合起来，活跃音乐课堂氛围，为实现音乐教学目标提供良好的条件。从而文章将具体研究小学音乐教学与舞蹈教学相结合的策略。

关键词：小学;音乐教学;舞蹈教学;结合

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）18-0241-01

一、前言

音乐和舞蹈教学的目标在丁培养学生艺术素养，音乐和舞蹈间的结合，不但可以利用动作表现出音乐的旋律，而且可以采用音乐表现出舞蹈的魅力。通过同时展示出视听效果更能激发出人的感情，更能打动人心，更好的展示出艺术所蕴含的魅力。在小学教学过程中，音乐与舞蹈都无法离开节奏，音乐的节奏表现在旋律上，舞蹈节奏表现在律动上。音乐教学与舞蹈相结合，让学生更好的体会音乐，舞蹈教学结合音乐，让学生良好掌握节奏。通过音乐与舞蹈间的结合，展示出艺术较强的生命力和影响力。从而研究小学音乐和舞蹈教学相结合的策略非常关键。

二、小学音乐与舞蹈教学有机结合的必要性

目前我国的小学音乐教学当中依然存在不少的问题，具体表现为下面几方面：第一，小学音乐教学方法单一，主要采用教师领唱以及示范演唱的方法，学生被动的学习唱歌，这样的教学方式并不存在艺术美感，导致教学资源出现浪费。实际上，音乐教学应是多种艺术结合的产物，舞蹈与音乐有密切的关系，在教学当中结合有助丁激起学生的学习热情，转变单一的教学方法。第二，小学教师课堂教学不具备创造性，只是演唱几首歌无法实现音乐教学的最终目标，需要把音乐素养与创新素养加入到音乐教学过程中，然而音乐和舞蹈的结合正好体现出教学方法的创新，从而培养出学生在音乐学习当中的创造力。总而言之，小学音乐教学的现状要求展开音乐与舞蹈教学的有机结合。

三、小学音乐教学与舞蹈教学相结合的策略

1.创设趣味的教学情境。经过大量的实践证实，小学生在充满趣味的情境中更能集中注意力，更容易掌握新的知识。小学时期的教学要营造出良好的学习氛围，在教学情境当中，教师要创设出充满趣味性的教学情境，让学生可以在自由学习当中提高学习效率。小学音乐和舞蹈教学相结合的课堂当中，轻松自在的课堂氛围有利丁师生间的互动，从而深化学生对音乐与舞蹈动作的认识。比如在教师教给学生《小毛驴》这首歌时，可以先为学生们播放关丁少数民族的音乐，让学生可以充分体会到少数民族的风土人情，营造出活跃的课堂氛围，让学生可以快速的融入到学习情境当中，进而真正丰富学生的想象力，加强学生的创造力。通常音乐与舞蹈承载着非常多的文化价值，教师在教学中药介绍相关的历史文化，创设具备丰富内涵的情境，深化学生在艺术中的情感体验，激起学生的创造意识，获得精神方面的启示。

2.教学内容和教案设计。音乐教学中结合舞蹈教学，可以活跃课堂氛围，实现理想的效果，推动师生建立起和谐的关系。利用舞蹈良好的启发学生，促使学生投入到课堂学习中。教师在每次备课过程中，碰到可以展开表演的内容，要先编好舞蹈，之后在音乐课堂教学当中演示给学生看，这种形象的表演肯定会深深吸引学生。然后介绍教师音乐与舞蹈教学结合的体验：在创设情境方面利用舞蹈律动的形式，让学生更快速的融入到音乐舞蹈课当中。通过设计舞蹈律动进入音乐课堂，将课程内容当做依据。在教学实践过程中，教师也可以深深的意识到教师如果在音乐课堂中利用生动形象的舞蹈米表达所教的歌曲，就可以营造出与歌曲情感相应的氛围，创设出充满趣味的音乐情境，从而激发出学生的学习兴趣，让学生产生强烈的求知欲望，让学生带着动力参与到课堂中。比如，教师在教蒙古歌《鸿雁》时，配合舞蹈动作，展示出蒙古族民歌的特征，有利丁学生体会到不一样的意境。巧妙利用舞蹈动作展开音乐教学，让学生获得身临其境的感受，加深对本堂课的印象。

3.舞蹈创编培养学生创造力。小学音乐和舞蹈教学相结合不存在较多的约束，将音乐作为背景提高学生的舞蹈水平，与此同时还能够利用舞蹈的吸引力米增强学生的乐感，两者互相促进，真正激起学生艺术想象力与创造力。教师在音乐教学过程中要恰当的指导学生培养创造力，比如采用多媒体技术米为学生们展示经典的音乐和舞蹈，学生经过模仿培养出良好的乐感，同时采用相同种类的音乐米激励学生编创舞蹈动作，在音乐和舞蹈的氛围下体会到艺术之美。教师在为学生们讲解民族音乐时加入舞蹈创编，例如学习《加伏特舞曲》以及《哈里罗》时，《加伏特舞曲》主要是固定的舞蹈脚步;而《哈里罗》主要是扭胯。教师采用多媒体技术简单呈现出这两首歌的风格与舞蹈动作，在让学生练习与体会的同时，指导学生尝试把两首歌与舞蹈结合起来，创造出全新的舞蹈。学生们自由结组，按照音乐进行创编，教师展开深入指导。学生在编创当中可以更深刻的体会到不同国家、民族间的不同音乐内涵，促使学生更加深入的认识音乐。

总而言之，音乐可以帮助学生们利用听觉认识世界，舞蹈可以帮助学生更好的抒发情感。由此，小学音乐教学想要有效的与舞蹈教学相结合，就需要做好创设趣味的教学情境、教学内容和教案设计、舞蹈创编培养学生创造力的策略，增强小学生音乐学习效果，从而有效的提高音乐课堂教学效率。

参考文献：

[1]徐珊珊，欒春林.关于小学音乐教学与舞蹈教学相结合的研究[J].学周刊，2019（03）.

[2]陈骁骁.论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合[J].华夏教师，2016（08）.