古典文学经典对构建大学生社会主义核心价值观的作用和实现途径

蒋娟　田汶灵　韩金岑

摘要：古典文学经典是中国古代文学中的经久不衰之作，其主要精神表现在：关注现实的精神、“文以载道”的教化传统、积极进取与超脱旷达的处世态度。其在构建大学生社会主义核心价值观上发挥着重要作用。因此，可以从精选课程内容、利用现代教育技术、发挥第二课堂作用等方面入手培养学生正确的人生观、价值观，使社会主义核心价值观得到真正的践行。

关键词：古典文学经典;社会主义核心价值观;作用;实现途径

中图分类号：TS971;1207.411 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）18-0003-02

一、前言

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。唐代诗人白居易说：“夫源远者流长，根深者枝茂。”中国传统文化是民族的灵魂，是浸润在中华儿女血液和骨髓的基因，是深深扎入中华沃土的根基。古代文学经典是我国优秀传统文化的重要组成部分，具有数千年悠久历史，以特殊的内容、形式和风格构成了白己的特色，其不仅对文学的审美性、抒情性给予的高度的重视，也同样关注现实人生、伦理道德。因此，中国古代文学经典具备着永恒的生命力。

二、概述古典文学经典的内涵及主要精神

“经”指传统的具有权威性的著作，如经书，道经。“典”指可以作为标准的书籍。“经典”就是经久不衰的传世之作。古典文学经典即中国古代文学中的经久不衰之作，如古代诗歌、散文、小说、戏曲，儒家经典“四书”、丑经”等。

中国古典文学深受儒家思想的哺育，同时也受到道家思想、佛教思想的影响。伟大的文学作家、经典的文学作品更是体现出了儒释道的思想。（1）关注现实的精神。例如曹操、杜甫的诗文反映了当时的社会现状，即便是“夸父逐日”、“精卫填海”等神话传说，实际也是历史人物在神话传话中的投影，反映了当时先民们征服自然的愿望。（2）“文以载道”的教化传统。“文以载道”是儒家文学观念的具体体现，强调文学的主要目的在于载道，即宣扬政治、提升道德，强调文学对社会人生的影响和文学的感化教育功能。（3）积极进取与超脱旷达的处世态度。儒家思想在政治上主张“行仁政以王天下”，在个人修养方面主张“格物、致知、修身、齐家”。白汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家一直占据着中国思想文化的统治地位，中国古代文人士大夫深受儒家思想的影响，皆有积极入世，实现个人价值的追求，注重自身品格的修养。然而，当士人们的理想与现实发生冲突、才能不能施展、个人价值难以实现时，道家和佛家的“出世之学”、注重自然和宇宙人生的个人精神追求哲学就会发挥其作用，从而破除人对外物的执着，获得精神上的自由与解脱。

三、古典文学经典对构建当代大学生社会主义核心价值观的作用

中国古典文学中杰出的文学作品，即文学经典都具有永久的魅力，它能横亘古今，其精神代代相传。

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。古典文学经典对构建当代大学生社会主义核心价值观发挥着重要作用，今天我们学习古典文学经典，不仅仅是文学上的传承，更是文化上的弘扬，具有现代意义。

（一）忧国忧民的情怀

古典文学作品表现的忧国忧民的情怀，鼓舞着现代人去关注现实，完成历史赋予的新使命，正是社会主义核心价值观的体现。比如范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民情怀;屈原《离骚》“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”浓烈的爱国之心;王昌龄《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的报国之志等，与社会主义核心价值观相契合。在源远流长的文学经典中，酿就和形成了具有中国特质的民族精神，如“天下为公、大同世界”、“以民为本、安民富民乐民”、“清廉从政、勤勉奉公”等，这种传统文化成为民族自尊、自信的理论基石与精神支柱。社会主义核心价值观的凝练表述是对中华民族优良传统文化的传承和与时俱进。

正如习近平总书记所指出的：“社会主义核心价值观充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华，弘扬中华优秀传统文化的传承和升华，弘扬中华优秀传统文化对培育和践行社会主义核心价值观具有重要作用。”

（二）对美好的赞美追求

人们对美好生活、美好事物的赞美与追求自古有之，对祖国大好河山的赞美与歌颂更是永恒不变的主题。如唐诗中的“海上生明月，天涯共此时”、天门中断楚江开，碧水东流至此回”、“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里”;宋詩词中的“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。对山川的赞美与歌颂，既表现了古人对美好景物的追求，同时也表现了诗人们对祖国的热爱。孔子说“乐而不淫，哀而不伤”，和谐之美一直是先贤们审美的最高追求，也是我国古代文化的重要基本理念所在。在古代文学中，和指的是和顺、和谐。孔子在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐时，唯独赞同的是曾皙所说的观点，表现了孔子推崇在和睦，祥和的氛围下，通过礼乐米进行教化，让人民享受和乐美好的生活。陶渊明在《桃花源记》中也给我们勾勒出物尽其美、人得其所、怡然自乐的和谐社会景象。

在当今社会，要确保社会健康、稳定的发展，和谐更是不可或缺，通过学习这类文学作品，有利于培养和践行社会主义核心价值观。

（三）对个体生命价值的尊重

白由、平等、公正、法制是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的一种凝练表达，是对个体生命价值的尊重。在古代文学中也有浓墨重彩的表述，《论语》说“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”;李白豪迈自信言“天生我材必有用”。陶渊明在《归园田居》写道“开荒南野际，守拙归园田。久在樊笼里，复得返自然。”其追求精神自由和人格独立，不愿意“心为形役”，不愿意为世俗名利所束缚，毅然决然追求人格独立和精神自由。由此可见，古代文学作品中表现的对个体生命价值的尊重，对现今多元化的复杂精神生活环境之下、尊重个体的生命价值、坚持以人为本的、关注人们的实际需求与价值愿望有着指导作用。

四、古典文学经典对构建当代大学生社会主义核心价值观的实现途径

（一）精选课程内容

中国古代文学是中国传统文化和中国精神最容易为现代人理解和接受的一种形态。因此利用古典文学培养当代大学生社会主义核心价值观要精心挑选课程内容。课程内容的选择应该根据社会主义核心价值观蕴含的各个层面的价值目标米进行，形成教学专题，结合经典文本和经典文学形象，组织学生联系现代社会实际进行思考、讨论，从而提升个人的品格修养，发挥文学作品的育人功能。筛选的具体课程篇目，要立足于中华民族的经典文学品，选取最能够代表我们民族文化的精品，最能体现中国精神的佳作，最富有社会主义核心价值观教育意义的名篇。如神农尝百草、后羿射日、大禹治水，这些古代文学作品反映了先人们在艰苦的岁月磨难下与恶劣环境进行斗争的忧患意识、拼搏精神。学生通过学习这类优秀的文学作品，能够把握好中国精神，把社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动，进而能够踏踏实实的做人、实实在在的做事。

（二）搭建古典与现代的桥梁

现如今绝大多数的人都喜欢快餐式消费，追求感官上的刺激，大部分大学生对文字的接受和文本的研读不“感冒”。因此，我们要寻找学生的兴趣点，搭建古典文学与现代接受的桥梁。当代大学生对当IP影视剧情有独钟，如《知否知否应是绿肥红瘦》、《如懿传》、《清平乐》、《庆余年》等。部分制作精良的IP影视剧在传播古典文学和传统文化上发挥着重要的作用，因此我们在讲授古典文学的时候可以充分利用学生们接触到的、能够提起他们兴趣的影视作品节选进行讲解，比如《庆余年》中范闲醉酒背诗上百篇，首首都是经典，整个场面让人看得心潮澎湃。從学生的这个兴趣点入手，就可以选取中国古代诗词的名篇进行讲授，让学生们多多的参与到诗词朗诵之中，体验内心的白由的同时，感受中国诗词的意境美、韵律美和古代文人的爱国报国之心、济世忧民之志，从而在潜移默化之中践行社会主义核心价值观。

（三）利用现代教育技术

借助新媒体技术教学手段能够取得更好地教学效果。教师可以利用学生喜爱的影视作品导入教学内容，以激发学生的学习兴趣，如前面所阐述;可以在课堂上通过多媒体的方式向学生展现优秀的影视文学作品，供学生欣赏;也可以播放与教学内容相关的影像视频，借助声音和图像学生能够得到更深感受。中央电视台打造的一系列与中国经典文学相关的节目，如《经典咏流传》、《中国诗词大会》等，或将中国经典的文学作品通过与现代相结合的演唱，或将比赛竞争机制引入其中。这些新颖的节目形式，受到观众的喜爱和赞赏，同时更让中国人感受到了文学经典的魅力，中国精神的可贵。利用QQ、微信、微博等新媒体平台，分享阅读体会，增强老师和学生之间、学生和学生之间的互动。了解当前传播最广的且具有社会正能量的段子、帖子和网络文学，拉近与学生的距离，正所谓“亲其师，信其道”，从而在思想和行动上都遵循社会主义核心价值观。

（四）发挥第二课堂优势

充分发挥第二课堂的作用。组织学生诵读经典、举办经典读书交流会，分享各白阅读的感悟和收获。利用校团委平台，在大学生艺术节活动中，进行朗诵经典和演讲等比赛，让学生在参与活动中感受经典带来的思想启迪和心灵感悟。邀请国学造诣深厚的专家学者来校开展讲座，专家学者深厚的古典文学底蕴、丰富的人生阅历，对传统经典的现代化诠释，能让学生豁然开朗，汲取学习、生活、情感等做人处事的智慧。加强学生的媒介素养和文学素养，鼓励大学生在新媒体平台上创作积极向上的文学作品。学生在创作时首先要学习文学经典，创作出的具有正能量的文学作品，更能引起其他学生的关注，不仅丰富了校园文化活动，也对弘扬社会主义核心价值观具有积极的促进作用。

★基金项目：南充市社科研究“十三五”规划2019年度青年项目，课题编号：NC2019C091。

参考文献：

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[4]刘嘉任.论文学在构建大学生社会主义核心价值观中的作用[J].吉林化工学院学报，2017（12）.