西部欠发达地区农村小学音乐教育的现状及对策研究

摘要：通过对西部欠发达地区农村小学音樂教育现状的调查，探索西部农村小学音乐教育落后的原因并提出了解决对策。这不仅能有针对性地提高西部农村小学音乐教育水平，同时对全面加强农村学校美育、实施素质教育、推行新课程标准也将发挥重要的作用。

关键词：西部农村小学;音乐教育;现状;策略

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）18-0220-01

一、前言

进入新世纪以来，我国经济社会快速发展，在全球化进程中影响力日益增强。基础教育也在同步发展，党的教育方针不断得到深入落实，音乐教育在基础教育中的重视程度不断提高。但西部欠发达地区由于经济社会发展相对滞后，基础教育欠账太多，长期以米形成的不重视音体美等学科教与学的观念影响依然比较严重，导致西部农村小学音乐教育整体上还比较落后。通过对西部地区一些小学音乐教育现状的调查发现，存在比较突出的问题，学校和社会、教师和学生以及家长的满意度都比较低。制约西部农村小学音乐教育水平提高的主要因素是什么？应该通过哪些措施改变这一现状？本文根据实际调查结果及教育公平和艺术教育相关理论进行分析论证。

二、西部欠发达地区农村小学音乐教育的现状

1.应试教育观念严重，音乐教育难被重视。我国基础教育改革进行了多年，素质教育得到大力推广，但西部欠发达地区的农村教育中，许多依然是应试教育观念占主流地位。调查中发现，许多农村学校仍然把升学率作为评价学校和教师的唯一标准，而音乐、美术等艺术学科变得可有可无，有时仅仅是为了应付上级检查而打印在课表上。

2.教学硬件严重缺乏，音乐教育难以开展。任何教育都必须要有基本硬件条件米保障，音乐教育的特殊性对基本教学设施的要求更高，新课程标准所要求的基本的乐器、教学设施在西部欠发达地区的农村小学很难得到满足。调查发现，许多小学基本没有能用的钢琴、风琴等基本乐器，仅有的乐器都是一些过时的、残缺的、音高音色不准的“废品”，加之缺乏专业的保养维护，即使有几件“好”乐器，也不能正常使用。

3.师资专业化程度低，教学质量难以保证。师资是小学音乐教育的最根本的保证，受农村小学生源减少、教师流失严重、教师编制短缺等因素影响，西部欠发达地区农村小学音乐师资严重不足。调查数据显示，仅有32.8%的小学配有专职的音乐师资，67.2%的小学音乐教师由其他学科教师兼任。

三、改变西部农村小学音乐教育落后现状的对策

1.从培养全面发展的人的理念出发，高度重视音乐教育。西部欠发达地区教育管理部门要组织学校、学校管理者和教师深入学习党的教育方针，开展教育思想观念大讨论。要按照党和国家关于培养全面发展的人才的要求，把立德树人作为根本任务。把音乐教育作为实施素质教育、提升民族文化和审美能力的重要途径高度重视，严格执行《音乐课程教学大纲》，开足开好音乐课程。

2.积极发挥政府和民间力量，大力改善音乐教育条件。各级政府部门要统筹用好财政资金，加大对西部欠发达地区农村小学的音乐教育投入，根据教学需要购置必要的乐器、音像资料等教学设备，并下拨专项经费用以设备的维护、保养。同时，也要鼓励和支持民间组织、社会爱心人士积极为欠发达地区农村小学捐赠音乐教学设备。

3.充分挖掘地方民间音乐资源，因地制宜开展丰富活动。我国地域辽阔，地域文化丰富多彩，西部地区更是多民族居住的地方，各个民族都有优秀的民族民间音乐资源。西部欠发达地区农村小学要组织专业人员充分挖掘地方音乐文化资源，开发校本课程。并利用当地的民间音乐文化活动以及其他节日民俗活动丰富音乐教育的形式，提高学生的学习兴趣，同时也能促进民间优秀音乐文化的传承和创新。

4.大力加强师资培训，不断提升教师能力。师资水平是提高教育质量的关键所在，要改变西部欠发达地区农村小学音乐教育落后的现状，必须建设一支合格的高水平的音乐教师队伍。一方面，教育管理部门要为农村小学配备专业的音乐教师。另一方面，要从小学音乐教育的实际需要出发，利用暑假、寒假或业余时间组织音乐专业知识技能培训和教学能力培训，提高现有教师的音乐理论水平、音乐演唱演奏水平和音乐教育教学水平。

西部欠发达地区要同全国一道，全面建成小康社会，教育是非常重要的一个方面，而音乐教育对丁建成美好和谐的新农村、实现乡村振兴战略具有不可替代的重要作用。西部农村小学音乐教育承担着其他学科不能替代的育人功能。地方政府和学校要充分地结合本地区、本民族和本校的实际情况，努力从基础条件保障、师资配备提高、校本教材开发、教学理念更新等方面进一步加强小学音乐教育，为西部农村孩子的成长增添更多的美育、增加更多的欢乐。

★基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划项目《陇右民间音乐课程资源开发研究》阶段性研究成果。

参考文献：

[1]吴立岗.教学的原理模式与活动[M].南宁：广西教育出版社，1998.

[2]贾倩如.探究西部贫困地区中小学音乐教学的改革[J].艺术评鉴，2018.

作者简介：王芳（1974-），女，硕士，天水师范学院音乐舞蹈学院副教授，研究方向：声乐教学及民间音乐文化教学研究。