创设情境激发兴趣构建高效课堂

亢志强

摘  要：高中体育课堂教学应该积极适应现阶段我国的新课程改革要求，在这样的教育背景之下，对体育教师提出了新的要求，体育教师在展开教学的时候应该打破传统的模式，构建高效的体育教学课堂。情境教学方式在我国体育教学活动中的应用是一次新的尝试，本文对其在高中体育课堂教学中应用的情况进行了探索分析。

关键词：高中体育  课堂教学  情境创设  高效课堂

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章編号：2095-2813（2020）06（c）-0135-02

Creating the situation， arousing the interest and constructing the high-efficiency classroom teaching——On the physical education classroom teaching in senior high school

Kang Zhiqiang

（Linxia county secondary school， Wuwei， Gansu Province， 733399）

Abstract： High School Physical Education classroom teaching should actively adapt to the current stage of China's new curriculum reform requirements， under such educational background， put forward new requirements for Physical Education Teachers， physical Education Teachers should break the traditional teaching mode and construct an efficient physical education classroom. The situation teaching method is a new attempt in our country physical education teaching activity， this article has carried on the exploration analysis to its application situation in the high school physical education classroom teaching.

Key Words： High School Physical Education; Classroom teaching; Situation creation; Efficient classroom

随着我国教育理念的不断创新，传统教育教学模式已经很难满足现阶段我国高中体育教学的实际需求了，教师应该打破传统的体育教学形式，构建起高效的体育教学课堂，这对提升学生自身体育综合素质也是有很大促进作用的。如何将情境创设的教学理念贯穿到体育课堂教学实践当中，从而提升体育课堂教学效果成为了现阶段教师关注的重点。教师在体育教学的过程中，应该注意对每个学生所具备的不同特点进行关注，并且要注意激发学生体育学习的兴趣。在教学的过程中还应该充分考虑到学生存在的个体差异，引导学生自主学习、合作学习。

1  以激发学习兴趣的方式来提升学生学习积极性

1.1 将贴近体育教学内容并且具有趣味性的情境融入到体育课堂中

对于我国中学课堂教学而言，提问式的教学模式往往有较为广泛的应用，并且也取得了理想的教学效果，但是在很多时候教师往往忽略了在体育课堂教学中应用提问式教学模式的重要性。对于高中阶段的学生来说，往往对于一些名人轶事较为感兴趣，教师在进行体育教学的过程中也可以对学生的这一特点进行准确利用。例如，教师在进行100m短跑理论知识讲解的时候，可以向学生介绍一些世界上的短跑冠军，谈谈他们的国籍、出生地以及一些简要的成长经历等，这样一来可以使学生的注意力更加集中，对于教师所讲解的动作要领及理论知识也会有更加清晰具体的认知。体育锻炼不仅会强健学生的体魄，同时也会使学生的心灵得到一定的净化，使得学生可以更加从容地面对生活中所遇到的坎坷以及不幸。

1.2 应用竞赛教学的方式营造热烈的课堂教学氛围

对于高中阶段的学生来说，最为明显的心理特点体现在具有较强的好胜心，喜欢表现自己，并且喜欢听到别人对自己的赞扬。教师在展开体育教学活动的时候应该注意对现阶段高中生的这些心理特点进行准确把握，从而使培养起学生的荣誉意识。例如，教师在讲解接力跑步的时候，可以让学生展开迎面接力及障碍接力跑比赛，将3名同学分为一组，最后得出前三名。由于比赛具有竞争性，学生很容易投入到其中。

1.3 根据学生的个体差异及时进行点评总结

在展开体育课堂教学活动的时候，教师应该充分关注到学生之间的个体差异，发掘个体差异并且采用有针对性的教学方式是教师的职责和义务。对于一个班级的学生来说，必然会有一些学生体育素质较高，同时还会有一些学生对于体育学习不感兴趣，并且自身的身体素质也相对较差，教师应该充分照顾到学生客观存在的差异性。教师在体育教学的过程中不能埋怨学生资质愚钝，要给予学生更多的关心与鼓励。当学生胆怯的时候，教师应该注意对学生进行安慰，帮助学生一同克服困难，这样一来学生才会获得前进的动力，有助于学生体育综合水平的提升。同时，当学生在学习过程中获得一定成绩的时候，教师应该及时对其成就予以肯定，从而使教师的点评起到提升学生学习自信心的作用。

2  通过高效课堂构建的方式来提升课堂教学效率

2.1 教师应该对每节课程进行精心设计

教师在展开体育课堂教学之前，应该对教学方案进行精心准备以及设定，在进行备课的时候应该充分考虑到本节课的教育内容范围、学生自身的接受能力及教学方法应用等。同时，教师还应该为学生起到表率的作用，教师不能迟到，要比学生提前到达操场，教师还应该对示范动作的标准性进行提升，在课堂上教师时刻都不能放松自己，在学生心中树立起一个良好的形象。

2.2 针对教学内容设定适宜的教学情境

对于高中体育教学活动而言，教师在展开教学的过程中想要获得理想的教学效果，可以尝试对教学情境进行合理设计，这也是体育教学的一种重要手段，对提升学生体育课堂学习兴趣会产生很大的促进作用。例如，教师在对学生进行篮球基本动作要领教学的时候，首先教师应该对带球、传球、过人及投篮等一系列的基础篮球动作要领进行示范，让学生从模仿的过程中來确定自己的动作风格。当学生的动作逐渐标准之后，教师应该对学生进行分组，两人一组，让学生对传球及过人的动作进行实践练习，另一个人充当他的对手或者队友，学生应该考虑如何将球传给他，同时还要考虑如何带球过人，要让学生将这样的情境想象为竞技场上的比赛，这样可以使学生随机应变的能力得到培养及提升，这样既体现出了合作学习的优势，同时也使得学生的自主学习意识得到了很好的培养。

2.3 注重建立起和谐的师生关系

对于体育课程教学活动来说，教师想要保证教学活动取得较为理想的效果，就应该注意与学生建立起和谐的师生关系，良好的师生关系是保证体育教学课堂有效性的关键，如果学生对自己的教师没有好感，那么自然会对学习产生一定的抵触心理。创建和谐的师生关系是教师以及学生共同的职责。教师是学生的合作者，同时也是学生的引路人，教师应该对学生现阶段的成长状况给予充分关注，考虑到学生的心理感受，当学生在学习上或者生活上遇到不解的问题时，教师都应该及时帮助其分析解答，做学生的欣赏者及赞许者。

3  结语

综上所述，通过情境创设的方式促进高中体育课堂高效化教学是不错的尝试，具有一定的创新性。构建高效课堂是每一位教师的教学追求，也是教师不断努力的目标。现阶段我国新课程教学理念的改革正在不断深入落实当中，传统的高中体育教学理念已经很难满足现阶段教学的实际需求了，教师应该用实际行动对传统的教学模式进行创新及改革，从而培养起学生体育学习的兴趣，这样一来也有利于树立起学生的终身体育意识，对其今后的生活及学习都有积极意义。

参考文献

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