基于马克思主义体育观视域下和球教学的研究

孙浩强 石开棋

摘  要：马克思主义体育观对现代的民族体育和球教学具有一定的理论导向作用。本文通过文献资料法对马克思主义体育有关论述进行整理，同时将马克思主义理论与中国体育基础理论相联系，总结出马克思主义对和球教学的影响。研究得出：在马克思主义体育观的视域下和球教学为取得进一步发展，必须进行自身理论体系的不断创新和发展。因此，本文以和球教学为例，阐释马克思体育观中的体育精神，深刻地理解马克思主义体育观对和球教学的影响。

关键词：马克思主义  体育观  视域  和球教学

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）06（c）-0076-02

Research on the teaching of harmony UIB from the perspective of Marxist sports view

SUN Haoqiang  SHI Kaiqi

（Guizhou Normal University， Guiyang， Guizhou Province， 550001）

Abstract： The Marxist sports view has a certain theoretical guidance function to the modern national sports and the UIB teaching. In this paper， through the method of literature and materials， the author sorts out the related treatise of Marxism sports， at the same time， it links Marxism theory with the basic theory of Chinese sports， and summarizes the influence of Marxism on the teaching of harmony ball. It is concluded that under the vision of Marxist sports view and UIB teaching， in order to achieve further development， we must carry out continuous innovation and development of our own theoretical system. Therefore， this article takes the teaching of Heqiu as an example to try to explain the spirit of sports in Marx's view of sports， and to deeply understand the influence of Marxist sports on the teaching of UIB.

Key  Words： Marxism; Sports view; Vision; UIB teaching

随着社会的不断进步和发展，马克思对体育的观点逐渐被漠视，其次马克思本身对体育的直接论述和著作相对较少。但是无论如何，马克思都对当今体育教学的理论思想做出了巨大的贡献，他的思想对于体育教学的发展起到了至关重要的作用。马克思主义体育观对现在的体育教学具有深远的影响，因此，现代和球教学中人们要学会理解马克思体育观中的体育精神，尝试着去全面了解和掌握马克思主义社会综合性，否则无法深刻地理解马克思主义体育观对和球教学的影响。

1  马克思主义体育观思想内涵

马克思主义体育观念一直存在马克思主义的思想体系中，马克思的体育观不是教条而是方法，是研究和球教学的出发点和供和球教学使用的方法。在和球教学中需要紧跟时代步伐，才能更好地将时代提出的问题解决好，这些关于人与自然、人与社会的思想，构成了马克思主义体育观的基本内涵[1]。

1.1 马克思主义体育观之人的全面发展

职业体育还处于萌芽时期时，马克思主义体育观中有关人全面发展的看法就已经提出，1848年在《德意志意识形态》中提出了这一理论，文中指出“个人的全面发展是共产主义者所向往的”[2]。基于当时的社会现状对于人全面发展的概念叙述有些狭隘，但这一概念的提出为以后的体育道路发展打下了良好的開端，突出培养人的全面发展及不能忽视体育的重要地位。当时的全面发展仅限于劳动力，也就是身体的发展同智力的发展相统一，源于当时的社会背景，马克思提出了适应社会生产关系的人的全面发展学说，是我国的教育方针的理论基石。1957年，毛泽东同志提出教育者应在德育、体育、智育几方面得到发展，后来江泽民同志的《七一讲话》再一次肯定了人的全面发展学说，并根据中国特色社会主义国情丰富了马克思主义的观点[3]。中国特色社会主义下我国体育教育的发展更要着眼于学生的全面发展，切实为社会输送全面的人才，全面提高学生的综合素质，为促进我国体质健康做出贡献。

1.2 马克思主义体育观之人民性的理论

马克思主义符合大众需要理论，现代体育教育的普及也是为了满足广大学生的需要。马克思主义将人民群众作为推动历史前进的伟大力量。马克思主义人民性的理论同样适用于体育教学，体育属于全国人民的体育，而不是某个组织、某个人的体育，作为倡导大健康中国的现代体育教育，更应该将体育教学所针对的对象全面普及。随着中国九年义务教育的普及，学生群体是中国的根基群体，从大的层面来看，学生是社会前进的动力源泉，是改写历史的新生力量，是担负着中华民族伟大复兴使命的人[4]。尽管体育教育所针对的群体并不全是学生，但是目前来看，学生依旧占据主体地位，在马克思主义体育观之人民性的理论了解上可以得出，始终坚持体育是人民的体育，坚持促进人民幸福、坚持促进人民健康，不断完善体育在人民群众中的作用，全面发挥体育教育在教育中的重要作用，对落实马克思主义体育观具有深远意义。

2  马克思主义体育观下的和球教学

2.1 和球教学

和球的教学活动是教师或教练员与学生组成的双边活动，当然在和球教学活动中也存在着其他因素作为连接两者的桥梁，它是和球运动得以实践的重要渠道。和球的教学活动是促进学生全面发展增强学生实践的活动，通过和球的教学，教师通过对学生进行理论知识和实践知识的引导，在进行教学活动时要遵循遵循和球教学规律和各年龄段学生生长发育的规律，合理、科学地进行和球知识的学习和和球动作的练习，以发展学生的智力、体力、品德等文化素养。在和球的教学过程中，教师和学生是在娱乐和玩耍中进行知识的传授和接受，在和球教学活动中，师生之间的和谐互动促使教学效果达成最佳，如果想要达成这种效果，则需要增强教师与学生对实践和认识的辩证关系的理解，否则只会使得整个教学过程中存在缺陷，使得对整个活动过程的流畅性产生影响，当过于强调活动过程中认识的作用，将会制约学生的能动作用。盲目强调实践的作用，忽视认识的作用，这样将导致和球教学的整体效果下降，甚至可能造成学生学习兴趣缺失。因此，应在和球教学中深入贯彻马克思体育观，并增加学生和教师的互动性。

2.2 和球的“教”

在和球教学的过程中，教师和学生都占主体地位，教师在整个活动中除了引导和传授和球知识，更重要的是融入学生之中参与到和球运动之中，一同探索和创新和球的知识。在马克思体育观影响下，和球教学过程中也需要注意学生参与的整体性及学生发展的全面性，在进行知识的传授时不能忽视学生思想品德的培养及专业思想教育。体育教师是和球活动中学生的引路人，在和球教学活动中，既要让学生学会和球技战术动作，又要培养学生团结协作、勤奋刻苦和塑造良好的竞争意识。和球教学是一个积极培养人的全面发展的过程，又要在和球教学过程中突出创造性思维的运用，在和球教学过程中需要引导学生不断创新和活化和球知识和文化，为学生以后的社会生活打好基础。因此，和球教学活动中教师的“教”的意义深远，在遵循体育教学规律的基础上促进学生身心健康发展。

2.3 和球的“学”

学生是和球“学”的主体部分，现代的和球教学更重要的是培养学生的主动性和创新性，学生会主动地去参与、去创造，在自己学习知识的同时也进一步地推动了和球运动的发展，目前学生与和球运动存在的主要矛盾是现有的身体素质与参与和球运动所需要素质的矛盾。从和球教学的目标来看，是促进学生的身体、心理、社会、道德的“四维度”的发展，提高学生社会适应能力，形成良好的思想品德，为以后进入社会发展需打好基础，在学习中使学生明确自己担任传承和传播中国优秀传统体育文化的使命，同时通过和球运动树立学生终生体育的意识，使其认识到当今社会健康的体质对于以后的学习、工作及促进国家的发展具有深远的意义[5]。在参与和球活动中增强其体质，又要拥有传播民族体育文化的信念，不仅要成为和球活动的参与者，更要成为其传播者。由此，把和球的“學”看作是学生身体、心理、社会、道德的“四维度”的全面提高的过程。

3  结语

马克思主义体育观是不断发展和创新的理论，中国化马克思主义体育观始终站在时代的前沿。马克思主义体育观不是教条，而是探索和球教学的方法。由于不能将马克思主义体育观当作教义，所以在未来和球教学中需要不断地进行体育观的创新。在党的带领下，体育事业的发展正如雨后春笋蓬勃发展，在和球教学上紧随党的脚步始终坚持马克思主义，又要根据现代和球教学的具体内容进行不断的创新，在坚持中发展，在发展中创新，从而使马克思主义体育观适用于和球教学。

参考文献

[1] 江泽民.江泽民文选[M].北京：人民出版社，2016：28-32.

[2] 陈曙光.论“每个人自由全面发展”[J].北京大学学报：哲学社会科学版，2019（2）：22-33.

[3] 恩格斯.自然辩证法[M].北京：人民出版社，2016：280-291.

[4] 楼俊超，徐献杰.习近平关于体育工作重要论述的丰富内涵与重大意义[J].体育学刊，2019（3）：1-7.

[5] 党的十九大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2017：

8-16.

[6] 梁明.新时代中国特色社会主义体育强国建设研究[D].吉林大学，2018.

[7] 栾淳钰.马克思主义生态观与人民美好生活[N].光明日报，2019-05-23（5）.

[8] 国际和球联盟.和球运动[M].北京：北京体育大学出版社，2016：1-10.