影响高校排球教学效果的因素分析及优化策略研究

江海涛

摘  要：在高校体育及文化活动当中，排球运动具有的娱乐、健身等特点，不仅能够锻炼学生的身体素质，培养学生间的团结协作意识，还能使学生感受到参与排球运动的乐趣。高校应该重视排球运动教学工作，针对排球教学所存在的模式陈旧、缺乏实践等实际问题，实施一些有效的应对策略，为学生营造良好的排球运动环境，促进学生心身健康的发展。

关键词：高校  排球  教学效果  优化策略

中图分类号：G842                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）06（c）-0027-02

Analysis of factors affecting Volleyball Teaching effect in Colleges and Universities and Research on Optimization Strategies

JIANG Haitao

（Wuhan Light Industry University， Wuhan， Hubei Province， 430000）

Abstract： In college sports and cultural activities， volleyball has the characteristics of entertainment and fitness， which can not only exercise students' physical quality， cultivate the sense of unity and cooperation among students， but also make students feel the fun of participating in volleyball. Colleges and universities should attach importance to volleyball teaching. In view of the practical problems such as outdated mode and lack of practice， colleges and universities should implement some effective coping strategies to create a good volleyball environment for students and promote the healthy development of students' mind and body.

Key Words： College; Volleyball; Teaching effect; Optimization Strategy

排球运动是我国拥有广泛群众基础的一项集体运动项目，在2019年的日本札幌世界杯上中国女排以11连胜战绩获得冠军，将人们对排球运动的热爱再次推向了高潮。高校应抓住中国女排夺冠的时机，为学生营造良好的排球运动环境，让学生能够积极参与到排球运动中，培养学生的团结协作意识、努力拼搏的精神，从而促进学生综合素养全面发展。

1  影响高校排球教学质量的因素分析

1.1 教学模式陳旧

高校排球教学模式陈旧，主要表现在教师一直采用传统的教学模式，学生在满堂灌和填鸭式的教学环境下，机械地理解教学内容，单一的练习技术动作。而且学生长期在准备活动、讲解示范及练习枯燥的教学流程下，不断失去了对排球学习的兴趣，从而阻碍了学生排球运动技能的提升，严重影响了高校排球运动的教学效果。

1.2 教学安排缺乏实践性

高校教师在讲解排球相关知识时，主要是以教师为主体，教师采用讲解的方法，要求学生理解和掌握排球运动知识，缺乏实践操作，这样很难提升学生的排球水平。若学生技术动作出现问题，教师会要求学生反复的练习，而在反复练习中，学生不仅未能提升实践能力，还会感觉排球运动枯燥乏味，导致学生不愿意参与到排球学习中。

1.3 教学方法单一

由于教师长期使用传统的教学方法，在单一的教学方法下，学生即便理解了排球相关的理论知识，但是在实践中也无法有效运用这些理论知识。此外教师在排球教学的过程中，过于追求规范化，要求学生记住每一个动作要领，并且必须按照教学大纲要求来进行学习，从而失去学生参与排球运动健身和娱乐的真正意义。

2  提高高校排球教学质量的对策

2.1 课堂教学与课外体育活动的有机结合

在排球运动教学中，教师应将课堂教学作为传授理论知识的基础，将课外体育活动，作为提升学生排球运动技能的载体。课堂教学与课外教学有机结合，让学生将课堂上学习到的理论知识，通过实践充分的运用，在实践中不断的理解和掌握，有助于提升学生的运动能力。教师在教学过程中，应根据学生的学习能力及运动能力，合理安排课堂教学与课外教学，使课堂教学与课外教学形成统一的整体，为学生营造良好的学习和运动环境。

2.2 构建高校排球教学新体系

高校在构建新的排球教学体系时，应该坚持以素质教育为指导思想，对传统的教学模式和内容进行不断的改革深化，使学生在排球运动中学习理论知识、增强实践能力的同时，还能提高学生的排球运动水平。此外按照因材施教的原则，根据学生的学习能力及运动能力，为存在差异性特点的学生，制定科学合理的学习内容，有效增强学生学习排球运动信心的同时，还能获得事半功倍的教学效果。实施多元化的评价措施，在创新改革的教学体系内，可以避免学生在应试教育模式下，受到统一衡量标准的影响，有助于学生掌握的排球技能更加具有实效性的特点。

例如，高校教师在讲解发球动作时，由于学生的运动能力以及各自身高的不同，教师可指导学生使用不同的方法，如球高于头顶的发球方法，或者平行于胸部的发球方法，学生可以根据自己的实际情况，练习不同的发球方法，通过练习掌握发球方法的同时，使学生运用适合自己的方法提升排球的运动能力，教师可根据学生的实际发球效果，做出合理性的评价，以便增强学生的信心，更好地投入到排球运动中。

2.3 强化师资队伍素质建设

高校教师在组织学生进行排球学习时，应努力展现良好的教学素养，向学生正确地展示每个动作，并向学生详细耐心地讲解动作要领，使学生充分理解和掌握排球要领。随后教师组织学生进行实践对抗，在对抗中纠正学生动作出现的问题，从而提高教学效率。高校应强化师资队伍素质建设，开展不同形式丰富的岗位培训，努力提高教师的教学水平。此外高校应坚持走出去、请进来的开放政策，为教师提高学习的机会，同时聘请专业高水平的教师，作为高校排球运动的教师，使学生和教师都能提升排球技能。

2.4 建设完善的排球运动硬件设施

高校应为学生具备良好硬件条件的排球运动环境，同时做好基础设施的维护，加强对基础设施的安全性，使学生在运动过程中，避免受到伤害。此外高校应为学生提供便利的条件，让学生在训练和学习过程中，都能使用场地进行训练。高校应积极做好宣传工作，强化学生的基础设施保护意识及参与排球运动的意识，让学生真切感受到参与排球运动的乐趣，通过排球运动感受体育精神和魅力，以体育精神和魅力感染学生，使学生对排球运动产生情感共鸣，会有更多的学生参与到排球运动中，有助于推动高校排球运动的建设和发展。

3  结语

综上所述，针对高校排球运动存在的问题，高校应找到这些问题的原因，根据原因实施有效的处理措施，将课堂教学与课外教学进行有机的结合，创建新的教学体系，使学生摆脱传统教学的束缚，在高水平教师组织下，强化理论知识，理解和掌握排球实践技术，不仅使学生能够感受到参与排球运动的乐趣，调动学生学习的积极性和主动性，还能增强学生团结意识及努力拼搏的精神，为高校排球运动发展做出积极的贡献。

參考文献

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