智能手机在中职化学教学中的应用

[摘 要] 随着互联网的飞速发展、数字化校园的建立、5G时代的到来、智能手机功能的强大，是的各种学习软件得以开发应用。在中职化学教学中，利用微信等软件延伸教师的辅导模式，利用超星学习通等教学软件让大小屏同步，充分地与学生互动，提高课堂效率，激发中职生学习化学的兴趣。

[关键词] 微信;超星学习通软件;智能手机;中职化学

[作者简介] 华红梅（1977—），女，河南漯河人，化学教育本科，河南漯河市第一中等专业学校教师（中小学一级教师），研究方向为化学

教学。

[中图分类号] G712    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）30-0342-02    [收稿日期] 2019-11-29

随着通信技术的飞速发展、数字化校园的建立、5G时代的到来、智能手机功能的强大和普及，把手机应用到课堂教学成为一种必然趋势。在中职化学教学中，合理利用智能手机，特别是借助某些教学软件不仅可以极大地活跃课堂气氛，还可以激发学生学习的兴趣。下面，笔者就几个常用的APP谈谈如何将智能手机应用于中职化学的教学。

一、利用智能手机制作微课，拓展教师授课时间

微课的制作有多种方式，其中利用智能手机制作微课成了最简单、最容易操作的一种方式。一部智能手机、一个手机伸缩架，就可以让我们录一段微视频。一道题的讲解，闻气体的方法，量取液体观察液面的方法等都可以利用智能手机制成微课，放在班级学习平台上，让学生反复地观看学习直到学会。这样，既不耽误正课时间，又让接受能力差的学生在课下借助智能手机反复的学习，拓展了教师的授课时间，方便了教师的教和学生的学，拓展了学生的学习时间。

二、利用微信软件，延伸教师的辅导模式

随着智能手机的普及，微信这种交流软件越来越受欢迎，用户人群越来越大。我利用微信建立了化学学习交流群。在这个的群里，我可以就当天课堂的难点再一次地强调总结、提问，也可以提前把下一节上课的预习提纲发给学生。让学生有根有据地复习巩固，有的放矢地预习。更可以把“家庭小实验”发到群里，让学生家长拍成视频发到群里。有了家长的积极参与和群里的互相竞争，学生的参与度和认真程度都有了极大的提高。有时我会把一些“魔术实验”“生活实验”“课堂上难以操控的实验”“化学的发展史”等视频发到微信群里让学生观看，让学生知道奇妙的魔术有了化学知识的参与更加精彩，生活中的化学实验让学生了解到化学反应就在我们身边。

互联网时代，学生获得知识的途径不仅仅是课堂、书本，他们完全可以根据自己的需要利用智能手机搜索自己想要获得的信息。学生经常说的一句话：懂不？不懂？问百度啊;这道题会做不？不会？上网搜啊。智能手机就相当于一台小电脑，特别是上网以后更是成为他们学习的小助手。如何引导他们正确利用手机学习成了我们教师的另一个重要责任。我经常利用微信里的语音功能在班级群里讲题，利用微信群里的视频聊天功能发解题过程，发实验视频指导。引导他们合理利用智能手机，合理利用网络。不懂不会的知识点还是需要向老师询问的，只不过不一定非得面谈，我们可以网上沟通，微信学习群里交流。

鉴于学生人人有智能手机，我会根据每节课的知识要点，拓展学生的思维，时不时地会布置一些网上搜索的知识点，让他们写成文章，这样既拓展了学生的知识面又锻炼了学生的笔头，一举两得。例如，在讲到《最简单的有机化合物—甲烷》时，我布置学生课前上网查“可燃冰”，就“可燃冰”的结构、性质、用途写一篇科幻文章。学生思维活跃，联想到将来煤炭资源、石油资源的枯竭，环境的保护等现实问题，写出了将来的能源必然是这种清洁的能源甲烷。更有学生写出了能源大战之类的科幻文章，由此我趁机教育不爱学习化學只爱好写作的学生，没有一点自然科学知识，连写文章都有局限性。

三、利用超星学习通教学软件平台，让大小屏同步，充分地与学生互动

超星学习通是一款功能强大的学习教育平台。我主要利用它的课堂投屏、PPT上课功能。可以不用数据线，一部智能手机在手，在数字化的校园内，就可以轻松激活课堂，完美掌控课堂步骤。课堂上用手机翻看PPT，投屏到大屏幕上，学生利用自己的手机抢答问题等环节拉近了我们师生的距离，增强了师生互动、生生互动的效果。具体操作如下：

利用学习通教学软件上的一个拍照上传功能，随时拍摄课堂上学生的作业，投屏至大屏幕上，供全班分享。将某个学生的作业传到大屏幕上，一边批改一边评讲，这种方式比在黑板上评讲例题更能抓住学生的注意力。特别是做化学演示实验时，在前面做演示实验，座位靠后的学生看不清楚时，我们可以利用学习通软件里的直播功能，找一位学生用手机拍摄教师做实验的过程，同步直播到大屏幕上，学生可以通过大屏幕观看实验过程，直观且清晰，再也没有座位的差别。有时候，学生的分组实验，也可以利用这个功能，将某组学生的实验过程投屏到大屏幕上。这样，实验做好的小组，通过观察大屏幕上的实验过程，总结自己实验的得失，借鉴其他小组的优点;不知道从哪处开始做实验的小组，通过观看他人的实验得到启发，从而完成自己的实验。还有课堂提问，可以通过学习通软件的摇一摇，抢答等环节，极大的调动了学生学习的积极性和主动性，不再是教师被动地点名回答，大大提高了提问的随机性，提高了学生的参与度，课堂的教学气氛热烈异常。特别是再增加一个小组的计时互相比较，更是把课堂教学的氛围推向一个高潮。学生的作业、学生上课的表现、小组合作的效果这些教学成绩的评价，通过学习通软件，不再是教师的一家之言。拿起手机，任何一个学生都可以给自己打分，给别人打分，公开透明，让学生及时知道自己这堂课的得失，以及和别人的差距，及时调整自己的学习方法和态度。这种评价方式生动具体看得见，深得广大师生的喜欢。在概念定理的讲解过程中，可以利用学习通软件里的点读笔，可圈可点，清晰醒目，重难点一目了然，印象深刻。在考勤学生的上课率时，以前是教师拿着点名册一一点名，现在利用学习通软件，利用智能手机，发一个签到二维码或者手势符号投屏到大屏幕上，学生拿起手机进行签到，方便快捷。关于作业，我们既可以让学生手写到作业本上按部就班的批改，也可以通过学习通的作业发布，直接发给学生，让学生在线练习，可以设置多次练习，也可以设置答案看的见练习，无论哪一种形式，我们都可以不用批改，但是还能很容易的知道哪些知识点掌握的好，哪些没掌握住，学习通软件会很快的给你一个醒目的正确率。这极大地解放了我们的时间，减少了批改作业的时间。当然，在利用学习通软件上课前，你得把上课的PPT、练习题上传到学习通软件上，否则这些功能你是无法用到的。除了超星学习通软件，你也可以用蓝濹云班课、赛名师等教学软件实施课堂的信息化教学。

四、合理利用教学软件和智能手机，提高师生学习沟通交流的时间

无论是微信、学习通软件、蓝濹云班课还是赛名师等软件的利用，都可以让我们和学生24小时的沟通和交流，打破了传统的沟通和交流的模式，改变了教师辅导的唯一模式。制作的微课放在教学平台上，学生可以随时随地的学习，充分利用碎片化的时间。一些难以操作的化学实验，教师可以利用软件制作出来，或者通过互联网找到别人录好的视频都可以放到学习平台上，让学生观看学习。既丰富了教师的教学内容，又帮助学生突破了学习的重难点。其实，还有很多软件都可以应用到化学教学中，我常用的还有“爱拍”，学生常用的“美拍”。随时随地拍摄我们的不懂，随时随地上传我们要强调的内容。当然我们也可以把试卷拍到学习群里，让学生不用抄题就能起到练习的作用。但是，教师不能过于依赖智能手机和各种教学软件，常规的备课、上课、批改作业等工作一样也不能少，特别是备课，如果你的PPT做不好，无法上传到这些学习平台上那是万万不行的。这些教学软件和智能手機的应用只能是锦上添花，使我们的课堂教学更加形象化、具体化。

在互联网高度发达的今天，人们获取信息的方式越来越多;5G时代的到来，使轻巧的智能手机成为一个快速获取信息的工具。特别是数字化校园的建立，更是把互联网和教学紧紧的联系在了一起，这就需要我们教师正确引导学生使用智能手机，使智能手机成为我们师生沟通交流的工具，让智能手机成为我们学习上的帮手。利用智能手机上好每一节化学课，更是我们每一个中职化学教师应该大胆尝试的一个课堂教学模式。智能手机的功能应用到中职化学课堂的教学将会是以后课堂教学改革的一个重要途径。

The Application of Smart Phone in Chemistry Teaching in Secondary Vocational Schools

HUA Hong-mei

（Luohe First Secondary Vocational School，Luohe，Henan 462000，China）

Abstract：With the rapid development of the Internet，the establishment of digital campus，the arrival of 5G era，the powerful functions of smart phones，the development and application of various learning software is getting more and more popular.In secondary vocational chemistry teaching，teachers can use communication tools such as WeChat to help students to use their spare time effectively.The use of Superstar learning platform and other teaching software can synchronize the large and small screens，promote the interaction with students，improve classroom efficiency，stimulate secondary vocational students' interest in learning chemistry.

Key words：WeChat;Superstar learning software;smart phone;secondary vocational chemistry