探究新时代高校大学生意识形态教育工作的方法

陈颖庆

◆摘  要：随着教育理念的进步与发展，现今我们对于学生的培养不再局限于知识教育，学生的全面发展同样重要。拥有良好思想道德品质、积极向上意识的人才更能满足社会的需求。如今大学生意识形态教育问题越来越受关注，很多高校开始重视培养学生的意识形态。本文通过分析高校大学生意识形态教育工作的重要性，结合高校意识形态教育工作的现状，提出相应的工作展开策略，以便推动高校意识形态教育工作的进步，培养学生全面发展。

◆关键词：新时代;大学生;实施形态教育;策略分析

社会在发展，时代在进步。如今社会对于人才的需求也发生了改变。过去我们重视学生专业技术、学习能力的培养，如今在此基础上，我们更看重学生的全面发展。拥有正确价值观、思想道德水平高、意识形态积极向上的人才更能满足社会的需求。为提高大学生的道德品质修养、培养永不言弃、积极奋斗的精神，众多高校展开了大学生意识形态教育工作。然而在实际工作中，面对社会转型带来的挑战，面对信息化传播带来的影响，很多学生容易产生娱乐主义、消费主义的理念，对于建立积极向上的意识形态有着消极影响。孩子是国家未来的发展和希望，我们必须重视起对学生意识形态的培养，树立正确的价值观，鼓励学生成为社会主义合格的接班人。在新时代背景下，学生们有权利接触到各种思想浪潮，我们应予以充分的理解和尊重。在此前提下，引导教育学生朝着健康的方向发展，培养他们的综合能力。

一、新时代高校大学生意识形态教育工作的重要性

随着科学技术的进步，如今已是信息化时代。在信息传播高效快速的背景下，学生们获得信息的方式更加多样化。现今网络上的信息鱼龙混杂，如果学生们不加以甄别，很容易受到一些垃圾信息的影响。我们常说网絡是一把双刃剑，它既能为我们提供丰富的资源，提高学习和工作的效率，又能通过舆论的力量影响到我们。互联网时代多元化的意识形态进入校园，学生们接触到各种思想。作为学校和老师如果忽视了大学生意识形态教育工作，学生们没有坚定的思想理论为指导，没有明确的意识目标，很容易受到消极思想的误导。比如崇尚消费主义、娱乐主义、拜金主义等等，长此以往，会消磨掉学生学习的积极性，摧毁积极向上的心理意识，对学生未来发展产生负面影响。少年强则国强，当大学生的意识形态出现问题时，国家发展必定受到影响。因此必须重视起新时代高校大学生意识形态教育工作，以中国特色社会主义理论为指导，为学生树立正确的价值观，鼓励学生成为合格的社会主义接班人。

二、高校意识形态教育工作现状

（一）对于意识形态教育工作重视度不够

受传统教育教育的影响，目前很多高校对于学生的培养仍局限于知识教育，认为专业技能是学生将来步入社会的重要保障。但随着社会的发展，如今教育理念发生了改变，只具备学习能力的人不足以称为人才。社会更需要的是具有正确价值观、较强专业能力和良好思想道德品质的人。意识形态教育对于培养学生的全面发展有着重要意义，然而很多学校没能提高重视度，使得意识形态教育工作落实难、展开难，获得成效更难。当学校和老师不重视学生意识形态教育，学生自身就更难提起重视，在如今信息化高速发展的时代背景下，学生很容易受到一些消极思想的影响，使得校园风气、班级风气朝着不健康的方向发展，不利于学生的成长发展。

（二）意识形态教育工作模式单一

目前高校意识形态教育工作除了重视程度不够的弊端之外，还存在教学模式单一的情况。大部分学校采用的都是“老师讲学生听、老师说学生做”的模式，老师是教育的主导者，学生以参与者的姿态听从老师的安排。这样不仅不利于学生自主学习能力的养成，更是将意识形态教育脱离了现实。它本就是一种抽象的概念，学生在以老师为主体的课堂中，没有发挥主观能动性，没能真正感受到意识形态教育，使得教育工作很难真正落实下去。当学生把意识形态教育当做一种理论，没有真正去实践的话，意识形态教育就失去了它本身的价值，而学校意识形态教育的工作很难继续开展下去。

（三）意识形态教育工作内容缺乏吸引力

意识形态教育不同于其他教学内容，它是一种抽象的概念。教育工作展开初期，学生对于意识形态的理解可能会产生困难，作为老师需要结合实际教学情况制定相应的教育内容。然而在实际中我们发现，意识形态教育工作内容往往都缺乏吸引力。老师通常都是将一些大道理灌输给学生，让学生自己去消化其中的理论思想。长此以往，内容缺乏吸引力，学生们就会丧失学习兴趣。学习效率低下，使得最终学习效果平平。信息化时代，各种思想浪潮涌入校园，学生们容易对于一些未曾接触过的思想理念产生兴趣。当意识形态教育工作内容缺乏吸引力时，别的意识就会成为学生的“主流思想”。而这，也大大增加了意识形态教育工作的难度。

三、新时代高校大学生意识形态教育工作展开方法

（一）做好新时期高校的宣传思想工作

学校不仅要重视意识形态教育的重要性，还要做好新时期高校宣传思想工作，工作的展开要结合学校的实际情况与社会发展新形势，积极传播正能量，贴近学生的生活，用学生感兴趣的方式对意识形态教育内容做宣传，不能局限于传统教育模式，老师要以学生为主体，发挥学生的主导作用，老师作为引导者，帮助学生解决问题。学校党组织要承担起正面宣传的重任，加强对教育阵地的管理，比如在高校政治教育课堂上，在学术研讨会上以及各大讲堂之上加强意识形态教育宣传。提高全校师生的重视度，使其与日常教学紧密结合。

（二）在校园文化建设中提升学生主流意识形态认同感

我国各大高校在漫长的历史发展中积累了丰富的校园文化，对于一所学校来说，它是关于发展最好的记录和见证，同时校园文化也是学生们思想价值观念的展现。在校园文化建设中提升学生社会主义主流意识形态的认同感，对于学生未来发展有着重要意义。现今高校校园文化建设无不彰显中国特色社会主义的优势，通过校园文化建设中的主流意识氛围，能够为学生的思想观念和行动提供真实的路径，让学生们在充满社会主义氛围的环境中，树立正确的价值观，鼓励学生成为社会主义合格的接班人。

（三）以思想政治理论课为意识形态教育主渠道

高校思想政治理论课是将社会主义理论知识传授给学生，培养学生树立正确三观，养成良好思想道德品质的课程。以思想政治理论课为意识形态教育主渠道有着非常显著的优势。首先政治课是德育教育的良田，通过一系列政治性、科学性的理论指导，能够对学生进行思想品德教育，当学生正确看待主流意识，就会接纳这种思想，同时在学习和生活中，以高要求来约束自己。在鱼龙混杂的信息化时代，能够有效的甄别哪种思想是正确的，哪种理念是错误的，从而坚定社会主义主流意识形态教育，让自己获得综合能力的提升。

（四）优化网络舆论环境，强化主流意识形态教育话语权

随着互联网技术的发展，信息的传播既高效又迅速。如今我们人人都处于网络舆论环境中，高校要想顺利开展学生意识形态教育工作，就必须优化网络舆论环境，尽量避免那些拜金主义、虚无主义的思想意识，让学生们在积极健康的网络环境中成长。强化主流意识形态教育话语权，让学生们通过日常学习了解掌握社会主义理论知识，正确看待这种主流意识，从而以更加坚定的态度，对待现今网路环境中的思想新浪潮，辨别它们的好坏，做出正确的选择。使得自己在社会新形势下，有更广阔的发展空间。

四、结束语

为提高大学生的道德品质修养、培养永不言弃、积极奋斗的精神，众多高校展开了大学生意识形态教育工作。然而在实际工作中，面对社会转型带来的挑战，面对信息化传播带来的影响，很多学生容易产生娱乐主义、消费主义的理念，对于建立积极向上的意识形态有着消极影响。面对这种情况，学校必须重视起对学生意识形态的培养，树立正确的价值观，鼓励学生成为社会主义合格的接班人。做好新时期高校的宣传思想工作，在校园文化建设中提升学生主流意识形态认同感，以思想政治理论课为意识形态教育主渠道，优化网络舆论环境，强化主流意识形态教育话语权。在新时代背景下，引导教育学生朝着健康的方向发展，培养他们的综合能力。

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