宅家玩转“技术与工程”

徐园园

新冠肺炎疫情之下，江山市小学科学团队认真落实浙江省2020年小学科学“停课不停学”的要求，坚持“线上学习”的理念，开启“拓展周”模式，帶领孩子们玩转“技术与工程”。如何发挥好拓展课的优势，让自制力还不是很强的小学生宅家学科学也能认真专注？

课前温馨提醒

教师课前对材料准备温馨提醒，设置关联性、启发性的问题。教研员在科学教师钉钉群里发布下周的教学视频后，学校科学团队提前在周末整理出实验所需材料，并及时发布通知家长提前准备的温馨提醒，建议他们因地制宜、就地取材或是错峰购买准备所需材料。

比如在“设计制作一个不倒翁”的拓展课中，有孩子根据“温馨提醒”的启示，利用家中现有的苹果、橘子、瓶盖等材料，设计制作 “不倒翁”（如图1），极富创意。

又如在“萝卜高塔”的设计制作中，有孩子脑洞大开，没有因为家中无胡萝卜和牙签而放弃实验，而是在“温馨提醒”的启示下，提前准备用烧香的“香棒”代替牙签，用番薯代替胡萝卜，设计制作了一个1.65米高的番薯高塔（如图2）。

课后智慧引导

我鼓励学生分享自己的研究成果，同时留心把孩子们提交的典型实验图片分享到微信平台。有时，还通过拼图软件把典型图片拼在一起，希望孩子们通过“比较”的方法观察出它们的区别，并进一步提出“有灵魂”的问题。

徐硕含同学除了探索紫甘蓝汁在糖水、盐水、白醋、洗衣液、牙膏中的颜色变化来推断它们的酸碱性外，还特别对“雅诗兰黛棕瓶精华”进行酸碱测试，最后发现紫甘蓝汁遇上它不变色，判断其属于中性，属于柔和型护肤品。原来，她一直有自己的疑问：化妆品的酸碱性是否是其价格制定的重要参考指标？

个性化的评价

学生在家“云上学”，除了不方便现场沟通交流的梗，还有个问题就是不能当面表扬学生，而学生恰好又需要教师的赞誉和肯定。为此，我专门制定系统的奖励机制，激发学生提升自我听课效率和作业的管理意识。

学生每次作业提交，我都会及时进行“云上点评”。在评价学生作业时，会尽力发现他们的优点，“绞尽脑汁”地搜寻表扬的话语，从不吝啬。课评价里，设置了“优秀作业操刀奖”“设计达人”“哥伦布发现达人”“最佳创意奖”等个性奖项，而且每个得奖的同学都会有对应的积分奖励给他们个人和小组。周评价里，根据周统计结果颁发电子奖状。同时，还对每周持有“作业健康码”的孩子进行群内表扬，奖励自觉努力的同学，树立正面典型。多种个性化的评价，可以驱动孩子们交作业更及时，做拓展实验更加认真。

浙江省江山市中山小学（324100）？？