前后应会，上下指挥

张军英

摘 要：一场突如其来的疫情打乱了我们原有的生活节奏，一夜之间，全国摁下了暂停键。面对即将到来的新学期，教育部发布了《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》。积极响应教育部的号召，我从零开始，开启了网络教学的全新教学模式。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在学中作，不断进取，摸索出业广惟勤 周密计划、资源整合，管齐下、线上线下共管齐抓等网络教学小策略，有效促进了网络教学的实施，收到了一定的教学效果。

关键词：网络教学 网课策略

疫情当前，战略调整。课堂从现实搬到了云端，教师从课堂主导变成了网络主播。疫情是灾难，也是考验，石以砺焉，化钝为利。几个多月的努力，我禁受住了考验，也收获了经验。

一、业广惟勤， 周密计划

停课不停学。怎么实现？如何安排？

围绕“不停学”，我探索“怎么学”的问题，经过反复思考，初步确立教学计划的制定以学期教材为依托，以课标要求为指导，以学校教学计划为依据，周密部署、分步推进;在学习内容的安排上打乱教材顺序，按照由激发兴趣入手的原则安排教学内容，为课堂转型留下一個缓冲的机会，给师生提供一个短暂的适应的过程;在教学活动的开展上循序渐进实施教学，以学生学有所得为目标，落实停课不停学、学习不减效的要求。

网课教什么？怎样教？

面对开学之前，铺天盖地的网课讨论雪花般飞舞，学生怎么管理？任务怎样落实？学生会一直在电脑前听课吗？电脑开着，人在玩手机怎么办？老师隔空讲课，自说自话，会有效果吗？……考虑到线上教学有设备和网络的显示困难，为了给师生一个适应的机会，经过深入论证，我清醒的认识到，网课同样须以考纲为引领，以培养学生的语文素养为落脚点，力争在有限的课堂教学中获取最大的收获。于是，在教学内容安排上，我采取渐进式策略，内容上从难度较低、学生兴趣较高、课堂内容流失率小、学习内容易落实的名著、古诗词学习开始，随网课的深入，不断调整教学计划，逐步进入新课学习，按教材教授新课，认真教研，克服困难，优化课堂，不断摸索适合我校学生的网络教学方式。

业广惟勤， 周密的计划是使得每日从早读到课堂传授、从线上学习到线下辅导、从学习到检测考勤、作业检查批改等，按部就班的实施学期教学，稳步推进，保持了网络教学的常态化，形成基本的网课模式，收到良好的学习效果。

二、资源整合，多管齐下

网课怎么上？用什么平台上教？

网上流行的各种网络直播软件似乱花迷眼，兄弟学校的各种推荐让人心慌意乱，什么哔哩哔哩，腾讯课堂，QQ、微信……一时间，让不懂技术的我们不知所措。兼听使人心明，学习使人心定，经过短暂的学习梳理，我决定借鉴提前一周开学的高中学校的经验，选择将腾讯课堂、企业微信、班级原有的微信群、QQ群整合，以腾讯课堂为直播平台学习新课，以班级QQ群为教学辅助平台布置作业、课后辅导，以企业微信群和班级微信群为家校沟通平台，组织课堂、实现家校共同管理督促。

实践中，我紧随网络，及时更新软件，将腾讯课堂的各种功能恰当使用，保障了课堂教学的顺利开展;再辅以班级QQ群的教学辅助平台和企业微信群和班级微信群的家校沟通平台，顺利完成了每周的网课学习任务。实践证明，以一种基本平台为基础、以多种常用平台为辅助资源整合，不仅规避了部分学生、家长在网课学习中可能出现的网络技术问题，还有利于家校的有效沟通，极大保障了网络教学的顺利开展。

三、线上线下，共管齐抓

作业怎么查？能否落实？

针对课堂教中存在的对于不自觉的学生难以掌控他们学习的时间和认真程度的网课共同难题、作业质量参差不齐，有部分同学应付成分太大，家长督促不够的问题、以及课堂互动是网络不稳定偶尔会掉线等问题，我提出了及时和家长沟通，促进家校联系，共同管理学生、加大作业检查的力度、与学生及时交流等解决策略。进过大约两周多时间的适应后，我又针对课堂出现的具体问题精心调整、研讨改进，逐步解决了考勤问题、作业检查问题、家校配合问题。

1.作业检查，线上线下，分类分组：

以PPT形式呈现，默写、小测当堂批改打分，家长签字;作文、练笔，以照片形式拍照上交，老师评语、反馈;练习以照片上传、组长检查，教师统一收存;作业讲评，采用课上课下结合的方式，个别问题，单独谈，普遍问题线上辅导。学习激励：每天在QQ群中通报学习状况、展示优秀作业、激励进步学生。不同于课堂教学，网课期间还增加了每天课堂笔记的检查，以照片形式上传，老师检查，保证了课堂学习的有效性。

每日按部就班的学习、督管，给了同学们如同学校一样的感觉，每天课堂笔记的检查也给学生多了一条紧箍咒。日复一日，孩子们从不适应到适应，从被动到主动，从放松到严谨。甚至为了老师每天的“优秀”“有进步”“ 棒棒哒” “今天又是第一名”等好评而你追我赶，力争上游，连在学校时都不愿意写作业的学生也要每天争取交第一名……

2.作息执行：养成为主，严格执行

苦难是人生的老师。网络教学是一块试金石，测试出每个孩子自我管理能力和自我学习能力。在整个学习过程中，我严格按照学校的作息时间表执行：早读、线上教学、作业批改、作文指导、语文素养训练、单元小测等完全保持在校学习的规律，在网课期间保持课前布置预习，课后发布课件到学生群，作业当日晚上收交查阅反馈，保障了学生原有学习习惯的一贯性，促进了学生对于网络教学的重视，也培养了他们自觉学习的品质。

3.考勤落实：共管齐抓，落实到人

网络上课，最难的是考勤，我摸索出上课考勤小妙招，课前、课中、课后三次导出听课成员列表，听课时长不够的学生，课后约谈。经过一周下来，出勤全勤率就得到了保障。

结语

艰难困苦，至汝于成。网络教学作为当前抗疫形势下学校的积极应对之举，既是一种全新的挑战，也是实现教学方式转型的重要契机。停课不停学，让我学会了转换角色、化危为机，停课不减效，让我们获得自我的成长与提升。精感石没羽，岂云惮险艰，策略在手，前后应会 ，上下指挥，定克时艰。