微课在初中英语教学中的应用探究

吴玉萍

随着信息化网络化的发展，互联网技术已经被广泛应用到各个领域行业中了，其中最为突出的就是教育领域。互联网技术对于教育事业的发展提供了很大的帮助，“微课”就是互联网技术与课堂教学相结合的产物。“微课”是指课堂教学的一种新的教学手段，具体指课堂教学视频，包括与一定教学相关的教学主题，教学目标，教学重点和难点，以及教学评价反思与课后练习等内容。它与传统教学资源不同，它主要是充分运用现代技术融入教育教学中的一种网络教学资源。初中英语是学生学习英语的关键期，在初中阶段，引起学生的学习热情，激发学生学习英语的兴趣和积极性是初中英语教学的重要任务。目前初中英语教学仍存在很多明显的问题，尽管“微课”具有明显的教学效果，但是仍需要相关专业人员和教育人员对微课在初中英语教学中的应用进行探究，以达到良好的教学效果。

1. 微课的特点

（1） 教学时间比较短，最长不宜超过20分钟。可以把教学目标，教学重难点集中起来，让学生更清楚直接地了解本节课的重点。

（2） 教学内容较少，不能用于长时间教学，只用于教学的一部分，起到辅助作用。帮助活跃课堂氛围，提高学生学习的积极性。

（3） 教学设计有趣，增加课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，能充分提高学生自主学习的能力和探究能力。

2. 初中英语教学的现状

2.1重知识轻能力的传统教学思想的束缚

虽然在新课改的要求下，教学思想有新的改变，新的教学手段也开始应用，但是传统教学模式依旧占据课堂教学的主要位置。传统教学模式是以教师作为教学活动的中心，学生只是知识的接受者，很大程度上束缚了学生的个性化发展。教师太过于注重对学生知识的灌输，忽视了培养学生学习能力的重要性，不利于培养学生的探究能力和实践能力。

2.2教学方式单一，不能激发学生学习兴趣

初中英语课堂上，很多教师由于采取单一的教学方式，使得学生在英语学习的关键期丧失了学习英语的积极性和兴趣。教师一味地给学生讲解大量的单词语法，并让学生机械地进行背诵记忆，只关注量的增加，忽略质的提高，使学生学习英语的环境情境枯燥乏味，导致学习兴趣低下。

3. 微课在初中英语教学中的应用探究

3.1创设导入情境，激发学生学习兴趣

传统的教学方式能利用的教学资源仅限于黑板和教科书，通过单一的课本知识给学生讲授。初中生是学习英语的过渡期，既没有很高的英语水平，也没有浓厚的学习欲望，如果仅仅依赖于课本的知识，并不能完全理解抽象的英语知识。那么为了完成学习英语的任务，只能通过系统的机械的背诵去记忆，这样就违背了新课改要求学生是学习的主体，要充分发挥学生主观能动性的要求。而“微课”在英语教学中的应用，给学生的学习带来了很大的改善。微课的特点就是教育者可以通过视频、动画等方式讲课，给学生焕然一新的感觉，更好地调节课堂氛围，创设舒适愉悦的教学情境。如在英语课堂上进行导入时，可以利用微课采用问题导入，比如“different seasons”一课，教师可以在课前录入需要的导入，先提问学生最喜欢的季节是什么，然后切换不同的季节场景，让学生更生动地体会每个季节的特点，把这一系列都进行录制，然后在课堂上借助多媒体课件把它展示出来，完成本节课的导入，不仅教学方式新颖，很大程度上也激发了学生的学习兴趣。

3.2帮助学生自主学习

新课程改革下的素质教育观要求教师教学要以学生为主体，学生是学习的主人，摒弃传统教学中以教师为中心的教学模式。通过教师引导学生自主学习，培养学生探究能力和独立意识，促使学生全面发展。微课在教学中的应用，正是符合了新课程改革的要求，教师把制作好的微课课件上传到网上，方便学生随时观看学习，既不限制时间，也不限制空间，随时可以在电脑上点击观看。对于英语水平弱的学生，还可以反复观看，也可以暂停对难以理解的知识点进行记录，写下来方便以后翻阅理解。学生也可以根据自己的学习能力选择适合自己的课程观看，不断提高自己的知识与能力。通过微课这种教学方式，大大提高了学生学习英语的自主能力和探究能力。

3.3要求教师要提高专业素养，实施更好的教学

微课的制作，对教师的英语教学有了更好的要求。教师在制作微课时，需要用到大量的专业知识和教育教学能力，很多教师由于专业水平不足，能力不够，逻辑思维混乱，制作微课时没有条理性，不能清晰明了地突出教学重点和难点。这样就使教师在制作微课时发现自身的缺陷，及时进行补救和改正，从而不断提高自身的专业素质和专业知识与能力。另外还需要教师掌握一定的计算机水平，才能更好地操作网络，做出让学生满意的课件。微课作为课堂教学的一部分，对教师的教学起到一定的辅助作用，需要教师充分發挥微课的作用，提高教学效率，保证教学效果，最重要的是提高学生的学习质量。

总之，微课教学可以让英语教学课堂更加丰富，突破以往传统课堂时间、空间的限制，在丰富教学内容，提高学生兴趣的同时，也能更好地发挥学生的主动性，提升学生的专业素养，有效提高英语教学效率。

（作者单位：甘肃省张掖市第四中学）