谈如何提高高中英语课堂教学的有效性

马家飞

提高教学有效性要求在教育教学当中获得理想的教学质量、效益以及效率，满足教学要求，同时顺利实现学生的学习目标。加强对英语课堂教学有效性的研究和落实，能够促进学生综合语言能力的发展，也可以给教师的专业化成长提供营养，并将新课改理念落实到英语教学上，保证英语教育有效性。又是为了达成理想的教育目标，必须革新传统教育理念，对教学内容和方法进行合理设计与安排，保障教学课堂最适合学生的成长与进步，充分体现英语课堂有效性。

1. 营造愉悦宽松情景激发求知欲望，提高课堂教学有效性

生活是学生学习和成长过程当中不可忽视的资源，生活为学生的英语学习提供了动力源泉，而引导高中生进行英语学习的最终目的，又是要服务学生的生活交际和跨文化交往。基于生活和语言学习之间的密切关系，为保证英语教学有效性，必须把学生的生活实际作为重要出发点，结合学生的认知层次和发展特点，打造愉悦轻松的问题情境，让学生对生活以及生活当中的英语语言运用有更加深刻的认识，给学生提供一个宽松欢乐的学习情景，点燃学生求知欲，确保学生的学习效率和质量，达成提高教学有效性的目标。例如，在教学《Public transport》时，为了让学生迅速进入良好的学习状态，为接下来的教学打好基础，教师可以先在导入环节，用多媒体给学生播放视频短片，介绍各种各样的公共交通工具，让学生对相关内容有大致的了解，接下来要求学生联系生活实际和所看材料讨论：What is the most common cause of accidents？ Why must drivers be forbidden to use the mobile phones while driving？ If you are a driver， what should you do to prevent accidents？ 这个问题会让学生联系交通工具和当前频发的交通事故问题，对生活当中的事件进行积极思考和联想，为学生顺利理解本课文章打好基础，避免学生出现生活和英语学习脱节的问题而影响到英语教学有效性。

2. 运用现代教育手段点燃学习热情，提高课堂教学有效性

到了高中阶段，学生的课业负担会有所增加，学习难度也较以往有了很大程度的提升，在这样的情况下，如果教师仍旧是选用传统单调乏味的教学方法，将会大大降低学生学习热情，影响到学生的知识理解和吸收。但是如果教师能够变换教学策略，调整教学方案，合理引入现代化教育方法的话，不仅能够扩大教学容量，引导学生顺利完成各项学习任务，还能够带给学生多个感官的刺激，让学生的学习热情和积极性得到增强。在这样的背景之日下，英语课堂有效性才能够得到保障，接下来的语言教学活动也可以更为顺利地开展。教师要合理使用现代教学工具与教育手段，保证其应用与英语教学要求相符，不过要防止出现过度使用的问题。例如，在教学《The Environment》时，为了让学生对环境问题有更加深刻的认识，教师可以在课前精心制作课件和学习视频，为学生展示目前环境被污染的现状，比如白色污染、全球气候变暖、土地荒漠化、水体富营养化、海洋生物面临灭绝等场景，用直观的视频和图片资料警醒学生，让学生重视环境问题，促使学生深刻把握本课主题内容。

3. 培育自主创新意识收获成功体验，提高课堂教学有效性

学生是学习的主人，这是新课改大力提倡，并且要求全面落实的教育思想，同时也给教师优化教学活动和创新教育模式提出了更高要求。为保证教学目标的达成，教师要努力挖掘学生内在潜能，给学生提供一个自主发挥和开拓创新的机会与平台，让学生的学习潜能可以在英语学习当中得到爆发和体现，促使学生收获语言学习中的成就感。而教师则需要提供一系列的保障，確保学生主体地位发挥，让学生可以更为有效地行使自身的学习自主权。就拿英语写作这项学习活动来说，虽然教师注重将主动权交到学生手中，激励学生自主大胆地进行写作，但是学生的整体学习效果并不理想。根据这样的情况，教师需要合理调整教学方法，先让学生从基础的语句练习开始，从易到难增加语言表达难度和创新要素，并鼓励学生将自己的所思所感和所想融入到创作中。例如，要求学生以《Getting a job》为主题进行写作时，教师就可以先引导学生结成小组进行互动探讨，利用头脑风暴的方式明确思路，为写出优质内容打好基础。比方说在小组中思考：How to get a job？ What should we do to get a job？ What skills do you need to get a job？

在促推课程改革深入推进的背景下，怎样更好地发挥课堂教学有效性，给学生提供一个科学高效的学习课堂得到了教师的高度重视，也成为了教师在教育实践当中争相探索和研究的一个重大课题。之所以要求提升英语课堂教学有效性，是因为要保证新课改目标的落实，为素质教育的践行提供土壤就必须将确保教学质量效率和整体效益作为根本，以便在此基础之上增强学生学习动机，丰富学生英语学习体验，创造教学相长的良好条件。因此，高中英语教师要积极革新教育策略，创新教学方法，保障教学有效性。

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度一般课题“提高高中英语课堂教学有效性的策略研究”（GS[2016]GHB1058）研究成果。

（作者单位：甘肃省靖远县第二中学）