宏观重基础微观练思辨

高考英语科考试命题中，完形填空将英语知识和英语运用能力有机结合，综合短文填空和选择填空题的考法，以“完形”的方式考查考生的英语知识应用能力，注重考查考生在阅读理解基础上对语法和词汇知识的综合运用能力，包括阅读理解能力、逻辑思维能力、词语辨析能力、推理判断能力以及跨文化交际能力等。

1. 试题出处

2019年的全国II卷的英语完形填空文章来自The Readers Digest 《读者文摘》第144卷，第861-866期。The Readers Digest是當今世界上最畅销的杂志之一，是一本兼具知识性与趣味性的月刊。该刊从美国各著名报刊中选择文章加以缩编，使其通俗流畅，其内容广泛，涉及政治、社会、科学、医学和日常生活等方面或社会关心的话题。

2. 试题题材

回顾本年度全国II卷完形填空，与往年相比，难度基本持平，题材与前两年一样，是“好人好事”，围绕“好心人捡到小狗—不辞辛苦、几经周折—将小狗归还主人”展开。

3. 试题体裁

同两年前一样，体裁依旧是全国卷常考的记叙文。记叙文往往以时间顺序或事情发展顺序展开，条理清晰，逻辑简单，更有利于考查考生的语言知识、文化品格和思维品质。

4. 试题题型命制

完形填空这一题型有着极为深远的理论背景。在19世纪物理学重大发现“场理论”的启发下，德国心理学家苛勒等人提出了“格式塔心理学”，该理论认为，整体不是部分的简单相加，而整体的各个部分则是由这个整体的内部结构和性质所决定的。苛勒认为学习不是盲目的尝试，而是对情境认知后的顿悟，这种顿悟不是对个别刺激产生反应，而是对整个情景，对对象间整体关系理解的结果。在1953年，Wilson Taylor最先依据格式塔心理学原理创设了完形填空这一试题形式。

5. 试题解题原则

5.1思维意识

“外语学习本质决定‘学思必须并行”（黄振远等，2014：64）。文本信息加工，从字面信息的捕捉，到深层含义的推断，再到评判性思维，这是一个逐步进阶的过程。学生在平时的练习中，应该养成良好的学习习惯：寻求关键信息、推知交际意图，关注三种线索：语言的、信息链的、逻辑的。

例如：本文是以主人公Ehlers辗转奔波多地的路线为故事主线，Ehlers home in Minnesota （明尼苏达州，位于美国北部）→去Iowa （爱荷华州，位于美国中西部，距离明尼苏达州大约250英里，约400公里） 打猎一周→回Minnesota路上遇到小狗Rosie哄其跟随，未果→日思夜想，四天之后，再次回到Iowa，找到小狗→回到Minnesota→驱车约100英里（约160公里） 到达Minneapolis （明尼阿波利斯，美国明尼苏达州最大城市） 将小狗送上飞机，飞往其主人位于Michigan（密歇根）的家。如果学生抓住了这条线，那么第56-58题皆可以迎刃而解。“Its good to know theres still someone out there who    56    enough to go to that kind of    57   ，” says Lisa of Ehlers rescue    58   ？

56. A. cares B. sees C. suffers D. learns

57. A. place B. trouble C. waste D. extreme

58. A. service B. plan C. effort D. team

尤其是58题，学生多数错误地选择了team，误以为“Ehlers和朋友两个人组成了救助小狗的小组”。而这种想法没有在上下文中有任何的提示和支持，另外Ehlers的朋友不是这篇文章中重点描述的对象，而是Ehlers在这整个过程中的辛苦努力 “effort”和付出，这才是作者重点讲述和通过Lisa （小狗主人） 受到感动之后所讲的话作为做Ehlers这样热心的行为的评价。

5.2语言意识

《英语课标（2017年版）》指出，在英语学科核心素养中，语言能力是基础要素，即英语语言能力是学生形成和发展文化意识、思维品质和学习能力的重要依托。学生需要通过已有的语言知识运用能力去理解和分析完形填空文本中的内容。其语言意识是建立在已有语言能力的基础上，逐渐潜移默化形成的一种意识。

以短语in vain为例。这个短语的汉语意思是“枉费心机、白费力气、徒劳无益”。在汉语的语境下，我们多放在句尾，表示“做了某事，但却没有结果”。但是在英语语境下则完全不同，该短语可以位于句首、句中和句尾。对意思的表达也没有任何影响。但是很多学生按照“顺句驱动”的翻译方法，就容易把第55题这一句翻译成“Jeff徒劳无功地寻找Rosie四天”他们认为，在中文语境下，这是个错误表达。因此很多考生误选了A选项“on purpose”。

5.3文本意识

在英语学习过程中，学生要学习大量的语篇（包括口语语篇和书面语篇、文本语篇和多模态语篇）。在学习这些语篇的过程中，要注意对同一类型文体的积累和总结。

完形填空不仅是知识能力的比拼，更是文化素养和思维方式的比拼。学生在课堂内外，都要勤于学习英语、发展心智。所以重视基础，提高思辨能力，才能有望帮助考生在考试中取得更大的突破。

作者简介：

吴春丽（1982--），女，吉林长春人，吉林大学英语口译硕士。长春吉大附中实验学校英语组教师。中教一级。

（作者单位：吉林省长春吉大附中实验学校）