浅谈提升初中英语课堂教学效率的策略

赵晴晴

引言

初中英语课堂教学效率的有效提升，可以在很大程度上提高学生的英语学习水平与英语运用能力，促进学生的全面发展。因此，明确当前初中英语课堂教学中存在的问题，并积极探索提升初中英语课堂教学效率的应用策略，对于初中英语整体教学水平的提升与学生的综合发展都是极为必要的。

1. 当前初中英语课堂教学中存在的问题

1.1教学内容不完善

英语教学作为初中教学体系中的重要组成部分，其开展质量与开展效率直接影响着初中教学管理工作的整体管理水平。但是，在我国当前实际的初中英语课堂教学工作中，普遍存在着课堂教学内容不完善的问题，很多英语教师在开展初中英语的课堂教学工作时，通常过于注重对学生英语读、写能力的提升，而忽略了对学生听、说能力的培养，导致很多学生在当前实际的英语学习过程中，普遍存在着英语听力水平与英语表达水平不足的问题，进而严重影响了学生综合英语水平的提升，以及学生对相关英语知识的深入理解与灵活运用。

1.2教学方法不合理

我国很多初中在当前实际的英语课堂教学工作中，普遍存在着教学方法不合理的问题。一方面，由于受我国传统教学观念影响，很多英语教师没有充分认识到学生在初中英语课堂教学工作中的主体地位，在实际的初中英语课堂教学工作开展过程中，严重缺乏与学生的沟通和交流，导致其开展的初中英语课堂教学工作，普遍存在着学生学习积极性不高与实际教学质量不足的问题。另一方面，很多英语教师在实际的初中英语课堂教学工作中，严重缺乏理论与实践的合理结合，也在很大程度上阻碍了初中英语课堂教学水平的完善与提升。

1.3教学模式单一

当前，我国很多英语教师在实际的初中英语课堂教学工作中，严重缺乏创新精神与改革精神，整体教学模式普遍单一，进而在很大程度上影响了学生对初中英语的学习热情与学习积极性，导致在其实际的初中英语课堂教学工作中，普遍存在着学生学习积极性不足以及整体教学质量不高的问题，嚴重阻碍了初中英语课堂教学工作的科学化与高效化开展。

2. 提升初中英语课堂教学效率的应用策略

2.1完善教学内容

想要有效优化初中英语的课堂教学工作，提高初中英语的课堂教学效率，积极完善教学内容是基础。英语教师在实际的初中英语课堂教学工作开展过程中，应积极注重提升学生的综合英语能力，从听、说、读、写等四个方面合理开展初中英语的课堂教学工作，以有效提升学生英语阅读与英语写作能力的同时，全面加强学生的英语听力与英语表达能力，进而全面促进学生对英语知识的深入理解与灵活运用，提高学生的英语综合素养，使初中英语的课堂教学工作可以在学生实际的学习与发展过程中发挥出更为显著的作用与价值。

2.2优化教学方法

想要有效完善初中英语的课堂教学工作，提高初中英语的课堂教学水平，积极优化课堂教学方法是关键。一方面，相关英语教师应积极创新自身的教学观念，优化自身的教学方法，在实际的初中英语课堂教学工作中，积极加强与学生的沟通和交流，以使学生在初中英语课堂教学中的主体地位，以及学生的主观能动性，可以得到充分的尊重与发挥，进而有效提高学生的学习热情与学习积极性，完善初中英语的课堂教学质量与课堂教学效率。另一方面，相关英语教师在实际的初中英语课堂教学工作中，还应充分注重理论与实践的合理结合，在对相关英语知识进行讲解与教学的过程中，全面结合学生的生活实际，以有效加强学生对英语知识的理解与记忆，以及学生对英语知识的灵活运用。

2.3创新教学模式

想要大幅度完善初中英语的课堂教学工作，优化初中英语的课堂教学水平，积极创新教学模式很重要。一方面，相关英语教师在实际的初中英语课堂教学工作中，应积极创新教学观念，开展情景教学，通过充分利用网络上丰富的信息资源与学校的多媒体教学设备，有效优化初中英语的课堂教学环境，使学生可以在一个更为轻松、开放的环境下完成对相关英语知识的学习与记忆，进而全面提高学生的学习热情与学习积极性，促进初中英语课堂教学工作的高效化与灵活化开展。另一方面，相关英语教师在实际的初中英语课堂教学工作中，还应积极丰富教学形式，通过充分结合具体的英语教学内容与学生实际的英语学习能力，科学开展小组合作教学以及情景再现教学等多种教学形式，以有效优化初中英语的课堂教学模式，完善初中英语的课堂教学水平，促进学生对英语知识的全面理解与灵活运用。

3. 结束语

综上所述，相关英语教师应充分结合当前实际的初中英语课堂教学现状，并针对当前初中英语课堂教学中存在的问题，积极完善课堂教学内容，优化课堂教学方法，以及注重创新课堂教学模式，以有效完善初中英语的课堂教学工作，提升初中英语的课堂教学效率，促进学生英语学习水平的提高与学生的全面发展。

参考文献

[1] 王学文. 提升初中英语课堂教学效率的办法[J]. 文教资料， 2018（14）.

[2] 刘立娜. 谈如何提升初中英语课堂教学效率[J]. 中国校外教育， 2017（14）.

（作者单位：山东省邹平市焦桥镇初级中学）