“诵读”在提高初中英语教学效率中的运用效果的探究

李涛

随着经济全球化的发展，英语作为一门国际化的语言不仅在社会发展中的需求越来越广，而且在我国教育中的地位也越来越重。初中作为学生语言思维发展最佳时期，在此时期英语教学中开展诵读教学不仅可以有效地提高学生学习兴趣，而且对奠定学生英语基础有着非常重要的意义。本文立足于初中英语教学，阐述诵读教学的内涵和优势，并进一步探究诵读教学在初中英语教学中的应用。希望能够通过本文的论述，明确诵读教学的意义，将诵读教学全面融入到初中英语教学中来，提高初中英语教学效率。

1. 诵读教学的内涵和优势

英语是一门语言型学科，自然少不了语言的听说读写。我们常说“书读千遍，其义自见”，可见诵读在语言教学中有着不可忽视的地位。诵读不仅是一种传统的英语教学方式，而且会让学生在潜移默化中学习英语。在初中英语教学中开展诵读教学一般具有以下几个优势：首先，诵读可以为学生营造一个愉悦、轻松的学习环境，提高学生学习的自主性和能动性;其次，诵读可以让学生在阅读的过程中逐渐提升自身审美情趣，提高学生学习兴趣，从而引导学生养成一个良好的诵读习惯;最后，通过诵读教学，学生在阅读、思考等过程中可以逐渐提升学生英语语感，对提高学生英语学习效率有很大的帮助。

2. 初中英语诵读教学现状

初中英语教学中，虽然很多教师能够认识到诵读的重要性，并积极在教学中开展诵读活动，但是就目前来说，英语诵读过程中仍然存在很多问题，影响了诵读教学的有效性。首先，学生对诵读教学并没有一个真正的认识，诵读成为了学生按部就班的一种形式，“不走心”成为了通病，不仅缺乏诵读的积极性，而且诵读效率并不明显。其次，教师在诵读过程中缺乏有效的方法指导，学生发音、语调等缺乏方法，很大程度上影响了诵读效率。

3. 诵读教学在初中英语教学中的应用

3.1明确诵读作用，激发学生诵读兴趣

俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这里不仅强调了阅读的重要性，而且突出了阅读对学生所产生的影响。在初中英语教学中，英语作为一门语言型学科，同时对于我们来说是一门外来语言，由于学生在学习中缺乏相应的语言环境和听说氛围，给学生学习带来很大的困难。因此，在诵读教学中，首先，教师要明确诵读在初中英语教学中的重要意义，积极开展诵读活动，让学生通过诵读来进行知识积累，来培养学生英语语感，从而逐渐激发学生诵读兴趣，让学生在诵读的过程中感受快乐、学习知识。其次，教师要让学生全面了解诵读的价值，引导学生积极主动地投入到诵读当中，潜移默化地提高学生英语能力。

3.2强化诵读训练，传授学生诵读技巧

我们常说“授之以鱼不如授之以渔”，要想让诵读发挥最大的优势，传授学生诵读技巧是必不可少的。首先，教师在学生诵读的过程中，要要求学生坚持标准、清晰的发音，从音标、单词到句子等等，奠定学生英语阅读基础;其次，教师要知道学生诵读语速，在诵读过程中根据文章语境以及单词拼读等等，来正确停顿，同时還要注重语调的抑扬顿挫，保证诵读流畅、标准;最后，教师要引导学生在诵读的过程中加强对文章的理解和感悟，体会文章中所表现的内涵。这不仅是对学生词汇积累的考验，同时也是对学生英语语法的考验。通过传授学生诵读技巧，让学生在诵读过程中将身体的各个感官全面调动，有效提高学生英语学习效率。

例如教师可以利用每节英语课的前五分钟，让学生以轮流的形式来进行诵读领读，一方面可以充分调动学生积极性，另一方面可以让学生一起对诵读的学生进行评价，包括发音、语调等等，让学生可以正确地认识自我，提升自我。

3.3开展诵读活动，培养学生诵读习惯

初中生是活泼好动的年纪，不喜欢被课堂的束缚。新课程改革下，初中教育更加注重学生学习的主动性和积极性，提倡的是学生能够在教学中培养良好的学习习惯。所以在诵读教学中，教师要立足学生兴趣和认知，为学生开展诵读活动，让学生可以通过诵读感受快乐，学习知识，从而逐渐培养学生诵读习惯，循序渐进地提高学生英语水平。

例如，教师可以在英语诵读过程中，引导学生以小组或者座位为单位，进行分角色诵读，以此激发学生诵读兴趣，并引导学生从不同的角色中体验，加强学生对文章的理解和记忆。除此之外，教师还可以立足于学生兴趣，为学生推荐一些英语故事，引导学生在故事中激发学生诵读兴趣，通过故事诵读提高学生英语阅读水平和英语表达能力。

4. 总结

综上所述，英语作为一门语言型学科，提高学生英语语言能力是初中英语教学的主要目的。在初中英语教学中开展诵读教学不仅可以有效调动学生积极性，还能为学生营造一个英语语言氛围，促进学生英语语言能力的提升和发展。所以作为初中英语教师我们要充分认识诵读教学的优势，从加深认识、强化训练和开展活动三个方面来进行英语诵读，全面提高英语教学效率。

参考文献

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[2] 杨凤梅. 浅析初中英语学科的诵读教学[J]. 学周刊， 2018（11）.

[3] 生家芳. 新课程背景下英语诵读教学的实践与思考[J]. 成才之路， 2016（32）.

[4] 郭英. 浅谈初中英语诵读教学[J]. 学周刊， 2016（29）.

（作者单位：山东省邹平市梁邹实验初级中学）