少儿图书馆阅读推广及其策略研究

吕抒原

摘 要：少年儿童正处于获取知识的重要阶段，公共图书馆为少儿阅读提供了丰富的图书资源，为提升少儿的阅读水平，培养少儿养成良好的阅读习惯，开展有针对性的少儿阅读推广活动十分必要。本文着重分析了当前中国少儿阅读的现状，并针对公共图书馆中存在的问题进行了详细的分析。近些年公共图书馆充分发挥了公共服务职能，为少儿提供了良好的阅读环境，阅读推广活动的开展是公共图书馆功能的重要体现。

关键词：少儿阅读;公共图书馆;阅读推广

随着公共图书馆的蓬勃发展，少儿阅读推广是非常重要的，现阶段我国各个地区的阅读读物分布不均匀，少儿的阅读方式缺少趣味性，图书馆可以多开展一些故事会等活动，为少儿提供展示自我的平台。近年来，我国公共图书馆尤其是各级少儿图书馆在少儿阅读活动的推广方面进行了有益的探索。开展早期阅读活动能够提高少儿阅读的兴趣，通过多种形式的阅读活动开阔少儿的视野，促进阅读能力的提高，同时阅读活动得到了众多图书馆的认可，加强少儿阅读活动的推广工作，已经成为各个图书馆义不容辞的责任和义务。

1 我国少儿阅读现状

根据目前现有的数据来看，我国少年儿童的阅读现状并不尽如人意，人均读物拥有量仅是以色列的五十分之一、美国的三十分之一、日本的四十分之一。虽然，近年来随着阅读推广活动的开展，我国儿童图书的阅读率有所增长，但效果还是不够理想。之所以会出现这样的情况，首先与少年儿童本身的心理特征有关。他们中的绝大多数心理发育还尚未成熟，虽然有很强烈的求知欲，但是很容易受外界影响，阅读时有很强的随意性。并不能够有计划、有目标的进行有效阅读。比如，当下流行的热门话题、热播影视剧，都会让他们以一种从众心理去盲目追求。其次就是环境的影响。学校和家庭往往都受到了应试教育的影响，使少年儿童的课外阅读无法自主进行，既没有时间阅读，也获取不到好的阅读内容。再次就是电视、手机等的网络传播媒介，它们的传播速度更快，阅读起来更方便。对图书馆这种传统的阅读方式造成了不小的冲击。但是通过网络来进行阅读，是一种不可控的阅读方式，对于少年儿童所阅读的材料以及吸收程度无法掌握，这就难免会让少年儿童把大量时间用在无效阅读甚至是有害阅读上。综上所述，公共图书馆的少儿阅读推广活动迫在眉睫。

2 阅读推广的重要意义

少年儿童教育的问题绝对不容忽视。他们往往充满了求知欲和好奇心，这个时期所受到的教育，就是他們未来成功的基础。而阅读就是一种最好的教育方式。有资料表明，阅读开始的越早，对智力开发就越有益，而且，阅读可以贯穿各个不同的成长阶段，对他们起到引领的作用。比如，五颜六色的图书、绘本，可以培养他们良好的生活习惯以及正确的认知等等;少年时期的科普类、军事类等书籍，可以帮助培养他们的兴趣爱好，拓展知识面;而不同层次的寓言故事、诗词等等更可以培养不同年龄段少年儿童的品格。所以，有效利用公共图书馆的阅读资源，可以让少年儿童从阅读中了解自己的天赋，开发自己的潜能。不仅如此，公共图书馆的阅读推广，与来自学校、家庭的阅读要求不同，它没有应试教育的压力、没有父母愿望的束缚，可以为少年儿童提供更广阔的空间，让他们自由自在的选择，和志趣相投的同伴相互学习、独立思考、获得健康成长的原始动力，塑造出优秀而又独具特色的人格。

3 公共图书馆与少儿阅读推广的关系

3.1 公共图书馆开展少儿阅读推广的必要性

少年儿童处在人生成长的关键阶段，是国家和社会的未来，引导少年儿童多读书、读好书是全社会共同的责任，更是公共图书馆的基本服务职能。在发达国家中，少儿阅读推广从孩子出生起便作为非常重要的一项活动来开展，也会制定非常多的配套阅读推广计划，来培养孩子的阅读能力和自学能力。在我国，随着社会主要矛盾的转化，人民群众对包括阅读服务方面的需求高涨，尤其是当下的少年儿童生活在相对殷实的环境中，其教育问题备受家庭和社会的重视。《公共图书馆法》第三十四条规定：“政府设立的公共图书馆应当设置少年儿童阅览区域，根据少年儿童的特点配备相应的专业人员，开展面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动，并为学校开展有关课外活动提供支持。有条件的地区可以单独设立少年儿童图书馆。”

3.2 开展少儿阅读推广是公共图书馆发展的需要

随着社会的不断进步，科学技术有了很大进步，人们获取信息和进行阅读的方式都与过去有了很大改变，对实体图书馆的依赖程度也在不断降低，图书馆开展阅读推广活动成为必然的选择。为了更好地满足少儿对信息和文化的获取需求，充分激发出他们的阅读兴趣和阅读习惯，开展少儿阅读推广非常必要，只有充分发挥阅读推广的作用，才可以在提升少儿阅读兴趣的同时，提升其对图书馆的向往感，从而为图书馆的未来发展打下良好基础。公共图书馆应发挥自身优势，通过开展各种不同内容和形式的少儿阅读活动来推进少年儿童多读书、读好书，养成良好的阅读习惯，这既是少年儿童的成长需要，更是家长、学校的强烈要求。

4 少儿图书馆阅读推广策略

4.1 根据不同年龄段的少儿特点来丰富馆藏资源

公共图书馆资源不仅包括纸质读物还有电子读物，丰富的图书馆资源是少儿阅读的物质条件，图书馆应该对不同年龄段的少年儿童进行调查，了解适合他们年龄段阅读和喜爱的书籍，满足他们对于阅读的需求，根据不同年龄段的少儿特点，推荐适合他们阅读的书籍，比如说：3岁以下的儿童应该推荐语言比较简单甚至没有文字，但是颜色和构图要比较鲜艳、图画丰富、字幅偏大富有想象力的书本。在3-6岁年龄段的儿童，对语言的理解能力已经慢慢提高，相对简单的童话故事、科普故事、知识性读物都比较适合，在这个年龄段是培养少儿阅读习惯的重要阶段，可以根据他们自己的兴趣选择阅读书籍。7～9岁年龄段的儿童已经慢慢形成了自己的思想，可以根据他们的兴趣提供带有拼音的故事、寓言、诗歌等书籍，增加孩子的阅读量，这样也能丰富孩子的词汇量。9～12岁年龄段的儿童一般都可以独立阅读了，这一阶段可以提供友情、冒险、自然科学类的读物。12～17岁年龄段的可以推荐各种有利于心智成长或者励志类的书籍，帮助少年儿童树立正确的价值观和人生观。

4.2 开展阅读推送服务

为了更好地推广微信阅读，少儿图书馆应该强化数字资源建设，建立线上线下同步推广的阅读服务机制，利用各种自媒体平台和媒介，借助手机、电脑、网络等信息载体，实现数字化阅读推送。笔者在对30家少儿图书馆的实际调查中发现，84%的图书馆提供了微信公众号推广阅读服务，利用这一平台开展了新书推荐、好书分享以及书单推送等形式的阅读推送服务。平台可以根据读者的阅读喜好、阅读时间、阅读习惯以及好友的阅读情况，做出分析推送，让读者更容易读到自己喜欢的书籍，提高了图书馆的利用率。

2020年4月18日，河南省少年儿童图书馆馆长崔喜梅在2020年世界读书日前夕，发布了2020“全民阅读——阅读播种计划”，专为小读者的“黄河的故事”系列活动，包括“童眼看非遗”、“民乐润童心”鉴赏活动、“中原成语故事”儿童剧巡演、“黄河边·我的家”少儿征文活动等。“阅读播种计划”将为每一个小读者打造最美好的阅读体验，让每一个童年都有书香陪伴。洛阳少年儿童图书馆就利用公众号展开了“阅廊”推送服务，邀请少年儿童参与相关文化节目的朗读、分享图书的活动，调动他们的积极性，带动更多的少儿参与到读书活动之中。此外，洛阳少儿图书馆还开展了“阅读直通车”的推送活动，馆员每周都会利用微信群分享阅读绘本，将优秀的绘本上传，供大家阅读参观，另外还邀请不少优秀的读者和教师分享一些古诗词、名人故事和阅读感想，将主题灵活化地加以改动，吸引少儿的阅读兴趣。

4.3 对少儿实施分级阅读指导

科学研究表明，少儿在不同的成长阶段对事物的接受能力和对知识的接收能力都不尽相同，少儿阅读能力的成长和阅读习惯的养成是一个循序渐进的过程。因此公共图书馆在组织开展少儿阅读推广工作的过程中应该结合少儿在不同时期的阅读需求和阅读特点组织开展阅读推广工作，切实提升阅读推广工作的针对性和时效性。一般情况下，在少儿的成长过程中他们的阅读能力会经历三个发展阶段，即初期的浅尝辄止、中期的深入分析、后期的总结强化，所以在组织开展阅读推广工作的过程中要结合不同时期的具体情况制定循序渐进的分析阅读指导策略，保证在科学阅读推广工作的支持下阅读推广效果能够得到全面提升。同时，在阅读推广工作实践中，基于少儿服务工作的特殊性，公共图书馆要进一步提升少儿阅读推广成效，增强少儿对分级阅读推广工作的认同感，也应该坚持以人为本的服务理念，根据少儿阅读发展的不同阶段实施科学化指导。如针对婴幼儿以及学前儿童，应该为其推荐一些简单有趣的图书，从小对他们的阅读兴趣加以培养，而针对学龄儿童则应该在激发他们阅读兴趣的基础上组织他们参与更为丰富的阅读活动，让他们能够多方面涉猎，为良好阅读习惯的养成奠定基础。对于已经具有一定理解能力并且具备相应阅读基础的少儿，在推荐他们阅读并养成良好阅读习惯的基础上也可以為他们提供展示自己的舞台，促使少儿阅读积极性得到充分激发，为少儿阅读成效的获取创造良好的条件。唯有如此，在分级指导阅读的支持下，公共图书馆少儿推广阅读才能够逐步取得良好的发展成效，阅读推广工作才可以真正获得社会上广大少儿群体的高度认同。

4.4 精选网络资源，推进阅读指导

网络为人们获取文献信息提供了快捷的途径。然而网络等媒体资源信息数量庞大，形式多样但又良莠不齐，少儿读者在感到无所适从的同时又极易受到不良因素的影响。大量网络游戏、暴力信息、交友、网恋等不健康内容，甚至将导致青少年沉迷网络不能自拔，从而荒废学业。工作中，注重引导少年儿童健康上网，定期举办少儿网络知识讲座、网络知识竞赛、网页制作比赛等活动，还重点推荐一些适合青少年浏览的健康网站。

5 结语

随着知识社会的到来，我们需要做到全民参与阅读，阅读对我们国家的发展进步有着重大的意义。少年是祖国的未来，是国家建设和发展的主要力量，他们综合素质的高低也直接影响到国家未来的发展和地位。在少儿时期，阅读是他们获取知识最重要的途径，正确的阅读可以塑造少儿的品格、发展智力、提高语言表达力、提升整体素质，少儿阅读是养成良好阅读习惯的重要阶段，公共图书馆作为少年儿童课外阅读的重要场所，对于培养少儿的阅读习惯和指导他们进行正确阅读有着重大的责任。以上主要论述了阅读对于少儿健康成长的重要意义，也分析了几点公共图书馆少儿阅读中存在的问题，提出了个人的几点看法，希望对少儿阅读推广有所帮助，让公共图书馆能更好地开展相关工作。

参考文献

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