新课改环境下的初中英语教学和信息技术融合策略探讨

丁艳华

引言

创新是一个社会发展前进的动力，不管是在生产还是生活各个方面都需要具有创新精神，尤其是对当今的教育而言，要想教育能够跟随社会发展的脚步为国家培养尖端人才，就必须要教学体系和方法都进紧跟住时代的潮流，尤其是英语学科受经济全球化的影响，英语对于我们国家的学生来说是重中之重，我们需要用这门工具学科拓展以后的工作种类和途径，所以英语教学应该被重视，但是只传授基本的知识是远远不够的，我们需要在要求学生们熟练掌握书本内容的同时，要求培养学生们的创新能力，例如学习信息技术，将英语知识与信息技术相融合。所以教师在教学过程中也需要自觉地把掌握学习内容和增强创新能力作为教学重点，本文则对新课改环境下的初中英语教学和信息技术融合策略分析。

1. 信息技术在初中英语教学中的合理应用

在以往的教学过程当中虽然有用到信息技术，但是大多都是为了辅助教学而不能够将信息技术和教学紧密结合起来，上课的方式仍然是传统的讲解形式，效率较低，所以在新型的教学方式中我们需要将信息技术与教学法紧密结合起来，将上课要用到的资料和知识等运用多媒体技术生动直观地呈现出来，以此来提高学生们的课堂积极性，不仅能够使学生们事倍功半地学习到知识还能够增强他们的创新能力和创新思维。

1.1合理利用多媒体教学

绝不仅仅意味着将书本上的知识照抄照搬到多媒体上面，这样的讲课效果会大打折扣，教师需要对于书本上的知识做一个总汇，然后将知识点归类，标识出重难点并且举例进行详细的讲解，充分发挥多媒体直观生动的优势，将知识点讲透，使得学生们能够充分感受到知识点的重要性并且牢记在心，运用到实际生活当中去。在进行课件设计的时候可以与其他教师进行经验交流，将其他教师课件当中精华吸取过来，并且加在适当的位置，帮助学生们充分理解知识点，争取将课件做到完美呈现出课堂的教学效果。

1.2利用网络优势，多与学生产生互动

在以往的讲课过程当中，最经常出现的现象就是，教师站在讲台上面对着书本进行知识点的讲解，将重难点写在黑板上，学生们在下面听讲，很少有课堂上的交流，教师们的古板的上课方式使得大多数学生们感到上课是一件十分痛苦的事情，所以大多数的学生们学习兴趣都不是很高，并且由于缺少沟通教师们无法理解学生到底哪里不懂，依然按照自己得到方式进行讲解，形成恶性循环，但是如果利用了信息技术，教师和同学之间的交流就可以不局限在课堂上，在课下学生们有不懂得东西都可以向教师询问，教师们也可以根据学生们的反馈及时调整自己的教学方式，并且利用社交软件给学生们布置一些作业来帮助学生们巩固知识点。这样就提高了学生学习的积极性。

2. 实例分析

2.1学生利用网络学习由于我国的教育资源不够均衡

很多处在农村当中的学生们学习英语尤其困难，因为没有好的教师和多样化的教学资源导致学生们没有办法养成良好的学习习惯，但是我国农村现在普遍都建设了互联网工程，可以让农村地区的孩子们通过手机和电脑进行网络资源的搜索，利用网络的信息共享的功能，能够培养学生们的信息检索能力和自学能力，并且将找到的资料在课堂上进行分享与交流，通过学生们之间的交流能够充分地使每个学生都能够参与到课堂当中来，活跃了课堂的气氛，也提高了农村学生们的学习效率和英语自信心。

2.2利用多媒体给电影配音的方式进行新课教学

可以通过电影配音的方式来学习英语，让同学们根据自己的兴趣选取一段自己最喜欢的电影片段，并且自行进行配音，有趣的同时还能够帮助学生们锻炼口语，知道哪些句法和短语应该具体用在什么语境下，从而提高学生们的创新能力和口语能力。

2.3借助相关的聊天软件进行更好的沟通

要想将英语学习好，没有良好的沟通能力是没有办法在学校的教学中不管是教师与学生还是同学与同学之间都需要良好的沟通，尤其是在农村，教师的责任就更加重大，以往学生们没有网络平台就只能靠自己，而现在农村学生们可以利用社交软件进行线上的口语练习，如果害怕自己练习的不够标准还可以线上寻求教师的帮助，加强沟通能力和创新思维方式。

3. 结语

信息技術在现在得到广泛的应用，应该要求师生们通过学习信息技术的使用方式来掌握信息技术得以应用，提高学生们和教师们使用信息技术来帮助完成学业上的和生活上的困难的能力。这必将改变传统的教学方式，大大地提高了教师教学的效率和学生的学习效率，使教育信息技术化不断发展成为现代英语教学的主导方法。

参考文献

李琴. 新课改环境下的初中英语教学和信息技术融合策略[J]. 课程教育研究， 2017（16）.

（作者单位：甘肃省天水市张家川回族自治县刘堡中学）