关于教学评估下高校本科教学管理改革的思考

文建 陈福来

【摘要】  随着高校的扩招，高校本科教学管理的理念与模式都需要进行变革。在高校的管理工作当中，教学管理是最基本、最核心的内容，在提升教学质量和保证教学平稳运行方面，具有至关重要的作用。在教学评估下高校本科教学管理的改革工作主要包括教学组织管理、教学计划管理以及教学质量管理等，改革的成效对高校能否实现人才培养目标有着重要的作用。基于此，简单探析了关于教学评估下高校本科教学管理的改革，希望可以为提升高校人才培养的质量和高校的长远发展提供一些文本参考。

【关键词】  教学评估 教学管理 教学改革 人才培养

在我国教育教学改革不断深入的背景下，各大高校也需要重视对本科教学管理的改革。教学评估是对高校本科教学评估的一种方式，在进行高校本科教学管理改革的过程中，需要高校可以从教学评估的视角下，认真分析当前高校本科教学管理中存在的问题，并可以结合高校的实际情况来采取有效的改革对策，为提升高校人才的培养质量做出重要贡献。

一、目前高校本科教学管理中存在的问题

1.管理理念创新不足，人员素质参差不齐

现如今教育教学的核心即“人才培养”，而“人才培养”的主体就是教学管理的工作人员，同时他们也是教学管理的执行者。所以，高校教学管理队伍的综合素质水平是否能够承担起这样的职责，是否具备创新意识、服务意识、高素质、以及队伍稳定。根据目前高校本科教学管理的现状来看，主要存在三方面问题：一是教学管理团队的创新意识，在实际工作当中依然沿用以往的管理理念与模式，没有结合社会与高校教育的发展进行创新;二是管理人员的工作积极性不高，缺乏服务意识;三是高校本科教学管理人员的素质水平参差不齐，导致很多改革措施的落实受到影响。

2.高校对教学管理工作的重视程度不够

高校本科教学管理工作的主要目的是为了可以服务好全体师生，保证教学工作的稳定、健康发展。若想确保教学管理工作的效果，既需要教学管理人员的业务能力、专业理论知识水平较强，还需要强化对教学管理的重视，做好该项工作的统筹规划和协调。然而，从高校本科教学管理的实际情况来看，教学管理工作并没有深入到基层，缺少师生的参与，很多措施的落实与执行效果不佳。

3.教学管理缺乏科学性与系统性

高校本科教学管理工作复杂且繁琐，从工作所涉及的内容来看，包括日常教学管理、教学计划安排、教学改革深化、教师队伍建设以及教学项目申报等，不仅涉及面广、内容繁杂，工作量也比较大。所以，要想保证教学管理的工作质量，就需要在实践工作中确保该项工作的科学性与系统性，这样既能够提升工作的效率，也可以在一定程度上调动起管理工作人员的积极性。

二、教学评估下高校本科教学管理改革對策

1.优化与加强教学管理队伍

教学管理的目的是为了保证高校日常教学工作的稳步运行，提升人才培养的质量。而这就需要先从师资力量的优化入手，教学管理人员要根据实际情况来深入分析当前学校师资的结构以及综合素质水平，既要科学建设师资队伍，也要根据各专业的教学需求来积极引入学科带头人。同时，要重视与加强教师的培训工作，特别是一些可以到国外进行学习与交流的机会，更应该多一点，以此来拓展教师的视野，提升教师的教学水平。在高校的发展过程中，青年教师是十分重要的力量，要加强青年教师的教育提升计划。

2.强化人才培养中心地位，不断提高本科教学质量

一是要优化培养方案。高校需要基于自身的专业特色以及教学要求，对本科专业培养方案进行有计划、有步骤的修订，在人才培养方案当中融入创新创业教育，提高学生的综合素质水平。二是要强化过程管理。过程管理包括实践教学、课堂教学以及毕业设计等环节，其目的是为了可以规范教学环节，提升教学的质量。所以要求高校可以加强对课堂教学模式的变革，通过多元化教学形式的引入来保证学生的学习积极性，提升教学质量。三是加强青年教师的培训与教育。部分高校的青年教师刚毕业就要完成角色的转变，这是需要一个过程的。学校要定期组织青年教师进行教学规范培训，要保证青年教师在教育观念以及教学方式上的实效性。

3.加强创新创业教育，完善教育体制

传统高校教育比较重视学生的知识传授，忽视了对学生创新创业的教育。很多学生离开校园步入社会，由于没有较强的创新创业能力，导致学生在很长一段时间内比较迷茫，很容易让他们产生自我怀疑。现如今，高校教育培养的重要标准就是创新创业，为此高校要从以下几个方面来加强创新创业教育：一是为学生提供创业的指导。根据学校的实际情况以及专业的设置，积极构建创业教育师资队伍，除了要有本校的教师，也应该安排校外创业导师可以走入课程，为学生提供更加有效的指导;二是鼓励学生参与创新创业竞赛。学校既要为学生的创新创业活动提供需要的场地、设施以及其他方面的支持，也要支持学生走出校门，多参加一些大型的创新创业比赛，帮助学生不断完善自己的实践能力;三是开设相应的课程。

要形成“1+X”创新创业培养方案，“1”是面向所有专业的学生开设一门课程，而“X”则是提供给学生关于创新创业的选修课，如“商业模式设计”“创新管理”以及“创新思维与方法”等课程，为需要的学生提供进一步的帮助。

4.完善教学质量保障体系

首先，应该确定教学质量标准。教学质量的提升，需要有教学质量标准这一重要的条件作为基础，在人才培养的过程中要深入剖析各个教学环节，了解人才培养质量与质量控制影响的相关要素，结合高校自身的情况去确定教学的质量标准，并且根据这一标准来评价人才培养体系、教学工作水平、学生综合测评以及培养方案是否有效执行等;其次，对教学的规章制度进行完善。在教育教学改革不断深入的过程中，高校教学的规章制度也必须进行优化，这样才能为教学管理工作提供重要的依据，促使教学管理工作的规范化、制度化以及系统化。其中主要包括考试管理制度、教学考核工作制度、毕业资格审定制度、成绩管理制度等，同时课表管理、教学计划以及课程变动等都需要严格按照相关的制度进行审批，确保教学的规范性。

5.健全以学生主体地位的全程指导与服务体系

一方面，要尊重学生的主体地位，并结合学生日常管理工作的情况来构架精细化管理平台，除了要加强学生日常管理的规范化，提升辅导员与班主任的责任意识之外，还应该加强鼓励引导机制的构建;另一方面，要重视学生的心理健康教育。大学生由于缺少丰富的社会生活经验，很容易在复杂的社会环境中受到一些不良因素的影响，出现抑郁、躁动以及极端等负面心理问题，学校应该结合实际情况开展好防传销、防网贷诈骗、人身财产等方面的宣传教育。

三、结束语

综上所述，在高校日常管理工作中，教学管理是其核心内容，既引导着学生人才培养，也保障着教学工作的稳步运行。随着高校的扩招以及教育教学改革的深入，高校本科教学管理工作更加繁杂和琐碎，为了能够保证高校人才培养质量，就必须在实践工作中不断优化教学改革，提高教学管理的效率，从而促使高校能够可持续发展。

参考文献：

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[2]温唯一，吕从娜.对本科教学合格评估背景下高校二级院（系）教学管理工作的思考[J].教育现代化，2017，（38）：41.

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