新课改下小学数学教学方法的创新探讨

吴靖

摘 要：小学生由于年龄的原因，还不具备完整的认知能力，但是数学又是一门强调抽象性和逻辑关系的课程，很多学生都表示其晦涩难懂。在新课改下探索小学数学教学方法创新，是现代教育发展的必然路径。

关键词：新课改;小学数学;教学方法

小学数学教师要积极进行理念创新，适应新课改发展趋势，提升教育的针对性、实效性，融入多元化教育理念，构建科学的教育体系，切实满足现代数学教育改革需求[1]。

一、新课改要关注学生的个体学习情况

在学生学习数学知识过程中，由于成长经历和学习方式存在着较大的差别，因此学生的整体素质也存在着较大的不同。具体到实际的教学过程中，教师在应用探究式教学模式的时候，既要保证多样化教学模式符合学生的整体学习特点，又要充分关注到每一个学生，符合小学数学新课改的整体要求。在实际开展教学活动的时候，注重观察学生的个性和共性差别，然后以此为基础，进行教学目标的制定和教学方式的优化。也就是说，在小学数学教学充分发展的时代背景下，教师应该具备良好的全局意识，将各个教学环节串联起来，将课堂教学活动构建成一个有机整体，让学生真正走进教师创设的教学情境之中，强化每个学生的真实感受，更好地体验学习知识的乐趣。在此基础上，关注不同学生的学习情况，尤其是基础较为薄弱的學生，在重点和难点部分，教师要给予针对性讲解，合理掌控教学节奏，提高学生的学习信心，最大限度体现小学数学教育改革的优势，促进学生更好地学习和发展[2]。

二、探索利用思维导图等现代教育工具

思维导图是指按照人脑的运行机制，通过视觉神经、形象化认知在重复和联系中帮助人们形成长久记忆，对之前所学习的内容可以一目了然地展现出来，并从抽象层面锻炼学生的思维能力和思考能力，是学生复习的重要手段。小学数学具有抽象性和推理性，老师可以帮助学生建立思维导图，以此构建学生的知识体系框架，提升学习效率。学生在课堂学习的知识不是所有的都会形成永久性记忆，大部分都是暂时性记忆，另外的少部分记忆也会随着时间的推移逐渐淡忘，所以我们要注重复习的重要性。复习就是将以往所学内容进行回顾，对所学内容要加深印象，并能够熟练掌握和运用，思维导图需要小学数学老师建立，也是复习课程的必要准备。建议老师将学生分为若干小组，目的在于可以在小范围内进行探讨和交流，然后老师根据教学内容将复习的知识点进行“串联”，知识点之间的相同之处和不同之处要有明显的划分界限，最后要根据实际情况做好修改思维导图的准备，并用不同颜色的记号笔标注出错误，为学生理清知识框架。

三、积极运用慕课等多媒体教学工具

小学数学智慧教育的出现，代表着以往的信息化教育形式已经在原有的基础上实现了改进和进一步提升，是当前小学数学教育信息化发展的更高级形态。在很多领域的教育实践中，以MOOC（慕课）为代表的智慧化教育形式已经在教育实践中得到了较大范围的应用，并且实际效果也非常理想，网络学习似乎已经成为当前以及未来一段时间内的主流学习方式。借助小学数学智慧教育模式，教师的教学负担较之前相比有了大幅度下降，同时学生学习的自主性也会得到增强，这对于改变应试教育的弊端、提高学生学习主动性都具有十分积极的现实意义。所以在智慧教育背景下，教师应该深入研究多媒体教学模式的有效实施策略，让学生通过智慧教育方式的应用，掌握独立自主学习知识的能力，发挥学习的主观能动性，为以后的学习和发展打下坚实基础。

四、新课改要保障学生学习的独立性

对于学生来说，在数学学习过程中，需要具备较强的独立性，能够在教师的引导之下独立自主完成对知识的学习和探索，拥有一定独立思考和判断能力，这也是新课改背景下的数学教育基础。如果学生一直跟着数学教师的思路进行学习，在遇到实际问题的时候，就会在思想上形成较强的惰性，对教师的依赖程度较高，这对学生的学习和发展是不利的。所以在小学数学教学实践中，因为每个学生的思想和观点都会由于学习背景和理解方式的不同而呈现出一定的差异，所以在观点和想法方面也很难达成一致。教师应该重点关注学生学习的独立性，不能将自己的思路和方法强加到学生身上，鼓励学生有不一样的观点和想法，让学生在学习过程中能够积极主动地思考相关知识，强化个体感知，多给予学生针对性的指导和帮助，让学生积极主动地思考，提高小学数学教学过程中学生的独立性，培养学生良好的学习能力。

综上所述，在小学数学教育改革背景下，教师的教学观念应该积极更新，不断接受和学习全新的教育形式，正确把握教育发展的整体趋势，具备良好的学习和教学创新意识，掌握各种教育模式的应用技巧，将多样化教学模式充分应用到教学实践中，为学生创造一个良好的学习环境，激发学生自主学习和探究学习意识，迎合小学数学教育发展趋势，提高教学的整体质量。

参考文献：

[1]万晓辉.新课改下的小学数学教学初探[J].学周刊，2020，1（1）：21.

[2]林冬玲.新课改背景下小学数学课堂多元评价的开展[J].文理导航·教育研究与实践，2020（1）：28.

编辑 鲁翠红