初中历史教学中学生的核心素养培养方法初探

摘 要：随着时代的发展，我国教育事业得到了飞速的发展，素质教育的提出使我国教育事业迈上新的台阶。在中学教育中，培养学生的核心素养成为热点问题。本文主要针对初中教育中如何培养学生的历史核心素养进行探讨，以便提高历史教学效果，培养高素质人才。

关键词：初中教育;历史教学;核心素养

中图分类号：G633.51         文献标识码：A

随着新课改的不断推进，培养学生的核心素养成为中学教育中的重要目标。对于初中历史教学，培养学生的历史核心素养是一项重要的要求，也是历史教师应当钻研的方向。

1历史核心素养概述

所谓的历史核心素养就是学生能够有正确的辩证思维，并用这种思维去分析思考历史知识，从知识与态度、能力与价值观等多个维度去研究历史，并对历史事件进行客观评价。

传统教育中，初中历史教育主要是教师进行课堂理论教学，教师对课本存在一定的依赖心理，甚至部分教师单纯的进行照本宣科，没有与学生形成良好的互动关系，课堂教学效果欠佳，对学生的核心素养培养的较少。基于新课改的教育形式下，历史教师应积极培育学生的历史核心素养，引导学生了解历史、读懂历史，甚至学会从历史中总结经验，真正的学有所得、学以致用。

2初中历史教学中培养学生历史核心素养的方法

2.1强化固有知识

历史作为既定史实，尤其固定的知识点，不容置疑和更改。教师在教授历史知识时应尊重历史、尊重教材，让学生学到基础而真实的历史知识，为培养学生的历史核心素养打下坚实的基础。教师自身在教学过程中应广泛的学习，深刻挖掘教材的价值，了解历史的发展变化，在教学过程中做到得心应手。

2.2创新教学方法

时代在不断发展变化，教师在教学的过程中应顺应时代的发展，创新教学模式，获得更好的教学效果。传统的历史教学课堂枯燥乏味，不能激发学生的学习兴趣，很多学生的课堂表现都过于呆板沉闷，对于历史知识一般采用死记硬背的方法，教学效果欠佳。基于培养初中生的历史核心素养，教师应当着重思考如何培养学生的学习兴趣，引导学生自主学习。例如在教学《国家的产生和名族变革》章节，可以让学生提前预习，设置生动的故事进行课前导入，然后进行小组讨论。这样的目的在于激发学生们的学习热情，初中生有着较强的好奇心和好胜心理，利用初中生的特点进行引导教学，能够较好的提高教学效果，有利于培养学生的核心素养。好的课堂设计是教学成功的一半，历史教师在进行备课时，应当充分考虑学生的情况，将课程内容与学生实际情况相结合，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学到最有趣的历史知识。

2.3帮助学生建立历史时间链，培养学生的时空观念

历史学科的特点就是顺序性较强，学好历史首先应建立历史时间链，在此基础上，学生在头脑中就会形成时空观念，清楚掌握各个历史时间段发生的历史事件，从而增强学生的理解分析能力。

初中阶段的学生对于建立历史时间链的概念比较模糊，教师在历史教学过程中应注意引导学生建立历史时间链，在教学过程中积极培养学生时空观念。例如在教学《动荡的春秋时期》时，教师可以和学生一起绘制时间轴，在时间轴上标记好各个时间段及重大歷史事件，让学生在头脑中形成画面，便于学生理解记忆。在教学《春秋争霸形势图》时，教师可以让学生制作地图，在地图上标明诸侯国地理位置、争霸路线、疆域变化，以此加深印象，将动手和动脑相结合，准确掌握该部分历史知识。

2.4客观分析历史问题，树立正确的价值观

学习历史不仅仅是为了了解我们国家乃至人类的变化发展，更重要的是为了从历史当中学习经验吸取教训，促进社会朝着更好的方向发展。任何事物都具有两面性，取长补短才能日趋完美。树立正确的历史情感价值观，就是要用客观的、辩证的思维去看待历史事件或历史人物，不盲目、不武断。例如，在教学中国历史时，我们都知道秦始皇是中国历史上叱咤风云的人物。作为开国皇帝，他对中国甚至整个世界的发展都产生了深远影响。即使这样一位丰功伟绩的千古一帝，也会犯一些历史不可磨灭的错误，如焚书坑儒。中学教师在历史教学过程中应正确引导学生，教会学生用辩证的、发展的眼光看待历史，认真探索历史事件背景，分析历史对现代及未来产生了哪些影响，借鉴历史经验，让历史成为新时代发展的铺路石。在潜移默化中学生的历史核心素养得到了提升。

3结束语

“以史为镜可以知兴替，以人为镜可以明得失”，历史中有人类兴衰更替发展的印记，中学生学习历史有利于了解我们民族、我们生活的世界的发展变化。基于培养中学生历史核心素养，历史教师应创新教学方法，培养学生时空观念，帮助学生树立正确的历史价值观，提升课堂教学效果。培养学生的历史核心素养有利于学生深入了解历史背后的影响，从而运用所学知识壮大我们的民族。

作者简介：王坤（1986.09.13-）男，汉族，安徽合肥人，本科，合肥市庐阳中学，中二，研究方向：中学历史教育。

参考文献

[1]袁增冰.论初中历史教学中学生核心素养的培养[J].新智慧，2020（01）：140.

[2]邵歆乔.浅谈初中历史教学中学生核心素养的培养[J].魅力中国，2019（50）：144-145.