探究职业学校舞蹈教学中如何运用比较教学法

唐文婷 唐园

摘 要：现阶段的职业舞蹈学校中，经常存在学生基础几十分薄弱，教学时间的长度与繁重的教学任务之间的矛盾突出等问题，而在这些困难的阻拦下， 如何在短时间内实现学生专业能力的大幅提升成为大多数职业学校共同面临的一项难题。通过对大量的教学实践进行分析，我们不难发现合理的教学方法对于快速提高学生的舞蹈能力有着不可替代的作用。利用对比的教学方法，可以深化学生对舞蹈内涵的理解，提高相应的理解和分析能力，便于学生对舞蹈动作的熟练掌握。下面，本文将对职业学校中舞蹈教学的现状进行分析，就如何将对比教学法应用到职业学校的舞蹈教学中提出几点建议。

关键词：职业学校;舞蹈教学;对比教学法

中图分类号：G688.2         文献标识码：A

0前言

舞蹈动作是区别于日常动作的一种具有极强的艺术审美价值的动作表演，其中所蕴含的韵律和格調为观众带来了极强的视觉享受，但其动作具有极强的技巧的性和复杂性，优美的舞蹈表演背后是舞蹈演员日复一日重复练习的艰辛。舞蹈的学习过程是一种模仿性的学习，通过观察教师的舞蹈动作并进行模仿练习，进行比较提升的过程。在教学过程中，一些理解能力和反应能力不强等基础较为薄弱的学生往往很难跟上其他同学的进度，针对这种情况，教师要对这部分学生群体给予更多的关注，合理的运用比较教学法帮助他们理解和掌握相应的动作。

1几种舞蹈教学中常用的比较

1.1 正误对比

由于不同学生理解并掌握动作要领的能力不同，在学习新动作的时候不可避免的会产生一定的偏差，正误对比就是将这些错误的动作与正确的动作进行比较，通过直接观察的方式帮助学生发现并改正自己动作练习中存在的失误和不足，配合教师的进一步讲解，及时纠正错误动作。正误对比一般通过教师示范与学生错误动作之间的对比、教师直接进行正误动作的示范、学生的正误动作对比或纠正前后学生动作的对比集中方式进行，清楚明白，简单易懂。

1.2 分类对比

在教学过程中，许多动作的表面具有一定的相似性，但究其本质上的特征和文化内涵等方面仍有着很大的差别，教师要对这些区别进行对比，分析动作中本质性的特征，帮助学生充分理解舞蹈动作的概念和本质特征。将舞蹈动作与声乐、美术等生活实际进行对比，帮助学生充分理解动作的要领和不同动作的要求，从而提高自身的舞蹈水平。

1.3 同类对比

在对舞蹈动作进行比较时，我们发现不同舞蹈动作之间不仅仅存在着差异，也存在着一定的相似性，找出不同舞蹈动作之间的异同，分析其中的关键要领，可以有效的避免同类动作的混淆，反而可以利用已经掌握的同类动作对新的动作进行类比学习，不仅提高了新动作的学习效率，而且巩固了原有知识，实现了新旧知识的融会贯通。

1.4 形象对比

舞蹈动作是一种借物抒情的艺术方式，借助自身的模仿能力对自然界中万物的元素进行模仿和艺术加工，从而将表演者的情感呈献给观众，中国的一些传统民族舞蹈就是模仿了动物的行为，表达人民对自然的敬畏和对生活的热爱之情，如傣族的孔雀舞和蒙古族的摔跤等。在职业学校的舞蹈教学过程中，教师可以借助具体形象对舞蹈动作进行分析，通过锻炼学生的具象思维帮助学生掌握动作要领。这一方法对于基础较为薄弱的学生有着更加明显的效果，这些学生因为自身的基础较差往往不喜欢理论化的教学方法，而更加倾向于形象思维和想象力理解动作本身。

1.5 感觉对比

这种比较方式类似于写作过程中的通感，要求学生通过舞蹈动作对人类的各种“感觉”进行描述，如喜怒哀乐的情绪表达、音乐的情绪、颜色、氛围等语言难以说明的感受，运用舞蹈动作对这些感觉进行表达，要求教师指导学生遵从内心的感受，从而选择一种最贴合实际的表达方式。

2比较教学法在应用过程中的要点

2.1 选择的对比要有一定的针对性

比较法作为一种普遍的教学方法，它的使用情况也受到了一定的限制，不同的比较方法的选择也会带来不同的教学效果，教师在选择比较方法时要综合自己的教学目标与学生的实际情况进行综合的分析，从而选取最适当的比较方法并在教学过程中做到灵活运用，如低年级的舞蹈教学中要多以正误对比和形象对比为主，充分调动学生的具象思维，有利于学生对舞蹈动作的理解和掌握。

2.2 注重多种比较方法的有机结合

在一些实际情况下，单一的比较方法的应用往往很难满足实际教学的需求，这就要求教师对上述五种比较方法进行有机的结合，在教学过程中做到灵活运用、随机应变，有效的提高教学质量，收获离线更多教学效果。

3总结

总而言之，比较教学法在职业学校舞蹈教学中的应用受到了良好的教学效果，但在实际应用中要具有一定的针对性，不能在任何情况中都将比较教学法作为唯一的教学手段，而是要科学分析教学的实际情况，选择有效的比较方式，确保比较的有效性，科学的提高学生的舞蹈水平。

作者简介：唐文婷（1986.11-）女，汉族，江西人，本科，吉安职业技术学院，中级/副院长，研究方向：舞蹈、教育。

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