深度学习

卢志虹

摘 要：在核心素养的教学理念下，小学语文教师要转变学生的学习方式，运用深度学习教学法，让学生能够掌握并提炼出文本的语言表达规律，学会独立思考和探索深层次的知识，让学生全面系统地掌握教材中的知识点，引导学生去深入探索且挖掘这些知识点背后的历史背景等内容，从而促进学生语文综合素养的提升。

关键词：深度学习;核心素养;小学语文

深度学习是一种全新的教学理念，在这一教学理念下小学语文教师在教学中要重视对学生语文素养的培养和提升，教师要引导学生对相关的知识点进行深入思考和分析，从而能够有效地提高学生的文字运用能力和学科素养。

一、深度学习在小学语文教学中的应用价值

小学语文教师在教学活动中，引导学生对语文知识进行深度学习，不仅深化了教学内容，还开阔了学生的知识眼界。在小学语文教学中，教师采取深度学习的教学方法，能够帮助学生实现知识迁移，让学生将教材中所学的语文基础知识和生活中的事物结合在一起，从而培养小学生的知识迁移能力，让学生加深对该知识点的印象和记忆，同时还能够帮助学生实现对知识点的灵活运用，最大程度尊重学生学习的自由和个人意愿，满足学生对语文知识的学习需求，从而让学生通过语文学习获得更多的学习乐趣。

二、深度学习在小学语文教学中的应用策略

1.重视不同知识点之间的联系

首先，教师在讲解教材中的课文时，要将文章的上下文结合起来进行教学，引导学生对文章的内容进行深入的挖掘分析，并从整篇文章中选择关键词、关键段落，让学生进行理解，然后通过关键词逐渐地延伸其他内容，通过这样的方式来帮助学生理解不同知识点之间的联系。如在《富饶的西沙群岛》的教学中，教师在学生熟读文章后，引导学生从文章中找出关键词，如“瑰丽”“富饶”“五光十色”“宝贵”“丰富”等，让学生了解我国南海水域的富饶，从这些词语中感受到西沙群岛的美丽，然后引导学生从这些关键字词出发，从海水、海底等四个方面来具体地描述西沙群岛的美丽和富饶，在文章中找出重点的语句，让学生了解作者是怎样围绕重点的字词和语句进行描述的，促进学生语言运用能力和归纳总结能力的提高。

其次，在小学语文教学中有很多的内容有相似的特点和规律，而在深度学习的引导下，教师要通过相似的文章总结其写作特点，让学生能够掌握更深层次的知识，在《长城》的教学中教师可以将《颐和园》《秦兵马俑》与之结合在一起进行详细的讲解，让学生从这几篇文章中总结出不同作者的写作特点和写作风格，并分析《长城》《颐和园》《秦兵马俑》这三篇文章的整体写作思路和语言的运用之间存在哪些联系和不同之处。通过将不同文章联系在一起进行对比和分析，能够让学生更加深入地理解文章的内容。

2.引导学生构建系统的知识框架

在核心素养的教育理念下，教师和学生之间是合作关系，教师为学生提供教学情境，帮助学生掌握相关的语文知识，并引导学生去探究知识点背后的内涵，引导学生进行深入的理解和思考。教师通过这样的教学方式，实现学生对语文知识框架的建构。如，在讲解人教版五年级上册这本教材中的阅读内容时，教师可以从教材整体的角度将文章进行整理和分类，将不同的文本类型进行分类，并带领学生确认不同类型文本的阅读目的，让学生对整本教材中的阅读文章形成一个整体的概念，并从中归纳出哪些文章应该进行精读和深入学习，而哪些文章则只需要进行通读。此外，教师还应该引导学生学会如何分析文章，引导学生带着批判性的思维来分析作者的写作思路、文章的结构框架、作者的写作手法、词语的运用等内容，并引导学生对文章的内容进行客观的评价。学生在深入了解文章之后，会产生想法和观点，然后将这些想法和阅读感受进行总结和整理就能够达到深度学习的目的。

3.深入挖掘教材内容

很多小学语文教师在引导学生开展深度学习时，会出现毫无章法的教学，这一现象会导致学生无法实现深层次的学习，因此教师需要结合具体的教学内容，帮助小学生实现深度学习。如在进行《圆明园的毁灭》教学前，教师可以让学生借助网络资源，寻找有关的资料，然后在教学的过程中，借助多媒体的形式展示圆明园的相关圖片，让学生在自己搜集相关的资料和观看圆明园的图片后再进行文章的阅读，教师可以继续引导学生去分析圆明园为什么会毁灭以及圆明园的毁灭意味着什么。引导学生去分析为什么八国联军会入侵中国，让学生了解当时的历史背景，获得相应的历史知识，让学生明白，当一个国家国力衰弱时，就会被侵略者肆意烧杀抢掠，圆明园的毁灭是一个国家的耻辱，也是所有中华儿女的耻辱，从而引导学生奋发图强，努力学习。

总之，在核心素养理念下，小学语文教师在教学过程中要注重对学生文字运用能力、思维能力、文学鉴赏能力、阅读能力等语文核心素养进行培养。教师在实际的教学活动中可以通过深度学习的教学方式来培养小学生的语文核心素养，教师需要结合实际的教学情况和教学目标来开展教学活动。在教学过程中要重视不同知识点之间的联系，并且引导学生构建系统的知识框架，从而帮助学生加深对知识点的理解，促进小学生语文素养的形成。

参考文献：

[1]许红琴.深度学习：基于核心素养的小学语文教学[J].中小学教师培训，2018（1）：40-43.

[2]计宇，李广.促进深度学习的小学语文教学设计[J].课程·教材·教法，2019，39（2）：72-78.

编辑 李建军