新课改条件下高中历史教学方法的创新思路

梁石林

摘 要：随着时代的变迁，我国的教育也在不断完善。而和平时期学习历史可以提高学生的民族自豪感。教育体制改革是一个漫长的过程，历史是一门可以帮助学生更好地了解时代发展的学科。为了提高历史教学质量，必须适应教育改革的形式。高中历史教育在学生生活中起着重要作用。本文通过对现在高中历史教学的现状进行详细分析，探讨出新课改条件下高中历史教学方法创新的措施。

关键词：新课程;高中历史;教学方法;创新

中图分类号：G633.53         文献标识码：A

1高中历史教学的现状

为了使学生能够享受到学习的乐趣，为了使他们认识到历史学习的重要性，从而促进学生全面发展的能力。学校和家长过于重视考试结果，没有充分注意培养所有学生的能力;在发展学生自我教育方面遇到了困难，甚至难以在现实生活中运用所学到的知识。

（1）适当的学习模式。历史基本上客观地描述了过去发生的事情。传统的历史教学方式是一种灌输，也就是说，教师的解释，使班级变得更加严苛，而学生学习历史的兴趣大大降低，从而降低了教学质量和效率。其中许多是比较一致的，虽然在现阶段培训工作有了很大的改进，在实际使用教材方面仍存在一些问题。与此同时，教师培训工具直接影响历史教学质量。在高中，一些教师不清楚创新教育模式的重要性，在目前阶段，他们使用的是传统的教育模式，例如，没有使用多媒体解释技术，也没有使用互联网技术向学生传播知识。可能难以适应教育改革的条件，这将导致高中历史教学质量的明显下降，教师在课堂上起着主导作用，使班级变得更无聊，学生没有学习动机，学习效率和质量也会大大降低，因此在高中历史教学方法上，首先要创新完善教师的教学模式。

（2）老师和学生欠缺互动。“在目前阶段，在大多数地区的高中历史或教师作为主要的观众。”大学生只是爱好学习，不可能有好的主动性问，所以学生是被动的方面，所以学生很难获得对历史的极大兴趣。不应忽视与课堂上的学生互动，采取一些使学生也能够在课堂上保持活跃的方法。学习历史是一个很长的过程，为了好好学习，必须有效地提高学生的理解能力。同时，实现向学生灌输正确价值观的目标。

2高中历史的教学创新措施

2.1改变历史教学

学生们在课堂上记录他们对老师的重视，记住或背誦课，以便他们能够通过考试。尽管学生的历史表现有了明显的改善，但这种教学方法使学生无法正确理解历史，这导致了历史上的差异。传统的历史教学方法，分别由教师根据教学材料的内容教学，作为一项重要的学习要素，在课堂上进行了深入的解释和重复;因此，大量的时间花在自学和高中讨论上。同时，过于模块化的教学方法限制了学生的学习能力。学生的逻辑思维能力和综合发展他们的能力受到阻碍。因此，历史老师应该在教学方法中引进创新和变革。以历史教科书为基础的教学，考虑到教育改革的目标。例如，在第一节教学过程中，鸦片战争，这是在主题二的民间历史教科书的必修课，教师进行历史分析，不应该仅仅从传统革命历史的角度来分析它。不同的思维方式，不同的历史分析。

2.2理论与实践的结合

理论可以在实践中得到证实。在研究历史的过程中，有些理论在实践中有困难，但必须进行理论分析，结合现实生活来进行。因此，教师应当认真选择历史教材，以保证教学大纲的正确性。要使所选材料真正适合生活。根据所选材料，并通过运用实际例子，正在进行历史与现代的相互关系。这是一个很好的例子，有助于加强知识转让的感觉。历史研究包括研究不同国家的建筑风格和文化特征，而教师能够结合不同时代分析和比较，则能从现代建筑风格和古代的区别中综合建筑和文化。特别是在大众版“高中历史必修课框架内”运动5月4日在一年级，老师首先可以简要介绍5月4日运动开始的原因，并解释发生了什么事，以及最终的结果。然后从形成和发展现代青年节5月4日开始，总结历史的变化，使学生能够感受到时代的变化，促进学生爱国主义是理想主义情感。

2.3发展教学评价机制

根据试点学习的结果，传统的学习成绩评价方法过于强调学生的考试，并被用作主要的学习方法。评估学生能力的标准。这种评估方法不是详尽无遗的，无法准确地了解学生的能力。这导致了不平衡，甚至破坏了他们对学习的信心，降低了学生学习历史的积极性。建立以科学为基础的评价历史教学的机制，采取多种方法来评价和评价学生的历史。通过学生的学习成绩和学习成绩，对学生进行历史性的学习，以便与考试结果相结合，获得最终的考核和评价;合理地分配这些估计数，以便获得合理的估计数，从而了解学生的学习情况，学生继续学习对历史的信心。通过科学评估，在提高学生成绩方面取得成果。提高课堂教学效率，最终实现历史教学目标。

3结语

历史教学的目的不应仅仅是让学生掌握历史知识，还应是让学生掌握历史知识。为了使学生能够在学习历史过程中进行自我思考和分析，对历史的深刻了解和对历史的正确理解。因此，在不断变化的高中学习过程中，应当寻找有效的创新方法来教授历史。一个系统的和长期的过程，和教师应该具有丰富的教学经验，具有很大的耐心，投入更多的努力发展和综合教学方法，为实现历史教学目标作出贡献。形成问题的教育模式，完善课程评价制度，以便在高中历史教学方法中进行创新，这将使教学适应新的趋势。

参考文献

[1]张云.新课改条件下高中历史教学方法的创新[J].考试周刊，2018（86）：152.

[2]关敏.新课改条件下高中历史教学方法的创新[J].新课程（下），2018（08）：156.

[3]闫兆民.新课改条件下高中历史教学方法的创新[J].考试周刊，2017（64）：153.