立德树人背景下加强高校辅导员与导师协同育人工作的思路研究

2020-08-09蒋正

科教导刊·电子版 2020年13期

摘要：总书记指出，立德树人是教育的根本任务，是加强和改进新时代研究生思想政治教育的核心。研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培养高层次专门人才的主要途径，是国家人才竞争的重要支柱，是建设创新型国家的核心要素。因此，加强高校辅导员与导师的协同育人工作，是当前高校研究生思政工作的必然要求，也是贯彻落实总书记教育理念的深入实践。

关键词：育人認知;研究生思想;协同育人

中图分类号：G641 文献标识码：A

1进一步提高协同育人的认识

总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，要求高校思想政治工作围绕学生、关照学生、服务学生，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。研究生导师（以下简称导师）是研究生培养的第一责任人，肩负着培养高层次创新人才的使命与重任。因此，充分调动导师和辅导员在研究生思想政治教育工作中的积极性和主动性，努力形成合力就显得尤为重要。

2研究生思想政治工作中存在的问题

2.1研究生思想政治体制不够完善

目前，高校加强了研究生思想政治工作的力度，纷纷设立了党委研究生工作部，专门负责研究生的思想政治工作，但是相对应二级院系中的研究生管理部门还未完全明晰，工作体制需进一步理顺。

2.2导师对研究生思想政治教育首要责任人的认识还不到位

尽管导师“研究生培养第一责任人” 的定位在一系列文件规定中已经明确，但是导师对于此项工作重要性的认识并没到位，一定程度上认为思想政治教育应该是专门的部门工作，平时在指导研究生的过程中，还是以专业指导为第一要务，参与思政教育的意识不够，思政育人的认同感和驱动力有待提升和激发。

2.3研究生专职辅导员配备仍显不足

伴随高校研究生招生规模不断扩大，研究生专职辅导员数量配备明显不足。一定数量的兼职辅导员工作成效尚待检验，研究生辅导员队伍建设亟待加强。

2.4导师和辅导员协同育人意识不强

导师在科研指导、价值取向、学识涵养、师德师风等方面对研究生都是潜移默化的影响，从这个角度上来讲研究生对导师的认同感非常强。而研究生辅导员更多的是对研究生理想信念的教育引导，是对研究生成长成才等方面的辅导帮助，并在研究生培养过程中担负了一定的管理职能。从研究生辅导员自身来讲，和导师团队的交叉、融合并不深入，导致了两方在研究生日常教育上不能很好的同频共振，协同育人的意识不强。

2.5研究生心理问题频出

研究生同众多本科生一样面临着学业、就业、情感等压力和困惑，这种迷茫体现在研究生整个培养过程中。现阶段学位授予标准愈加严格，就业形势愈加严峻，情感问题倍显突出，这些因素都导致了近几年研究生心理问题频出。研究生作为高学历人才，本应具有较高的抗压能力与过硬的心理素质，但是部分研究生生命意识薄弱，对生命敬畏感不强，这些现象值得引起充分的重视。

另外，研究生思想政治教育中对于导师的考核难以量化，更多的是一些软指标，例如学术氛围营造、团队文化建设等，制度化的管理和考核机制有待建立及完善。

3做好研究生协同育人的具体措施

坚定的理想信念、扎实的专业技能和高尚的道德情操等是研究生培养和教育的主要目标，进一步探索新时代研究生思想政治教育的新理念、新模式，导师和辅导员需在以下四个方面共同参与、同向而行。

3.1提升研究生思想政治素质

积极参加思政类相关培训，不断提升自身素质，提高思想政治教育工作本领;定期开展学习交流和谈心谈话活动，支持和鼓励研究生积极参加党团及学生组织活动。

3.2优化研究生培养条件

建立健全研究生日常管理制度，建设特色团队文化，鼓励参与国内外学术交流;加强与校内外单位的联系与合作，拓展实践创新平台，鼓励、支持研究生积极参加专业实践和竞赛活动。

3.3增强研究生社会责任感

培养研究生的国际视野和家国情怀，提高明辨是非的能力，具有相应的法律意识和“契约”精神;在研究生培养的各个环节，强化学术规范训练，加强职业伦理教育，恪守学术道德规范;支持和鼓励研究生参与扶贫、义工、助学等各种社会实践和志愿服务活动。

3.4注重研究生人文关怀

加强人文关怀和心理疏导，及时了解研究生思想动态，关心生活和身心健康，加强校规校纪教育;建立师生互动机制，关注研究生的经济状况和学业压力，营造良好的学习氛围，给予相应的支持和鼓励;关注研究生的就业压力，引导做好职业生涯规划并树立正确的就业观，在就业时给予推荐、介绍等力所能及的帮助。

基金项目：2016年6月陕西省教育厅颁布“陕西省工科类高校辅导员人文素养研究”（项目编号：16JK1414）。