幼儿园户外环境创设中乡土自然环境资源的应用策略

邓宏婷

摘 要：大自然环境富含的丰富资源是孩子成长中的天然教科书，而现阶段随着生活水平的提高，大量乡土自然资源闲置，无法发挥价值。因此，将乡土自然环境资源与幼儿教育相结合，作为幼儿户外环境创设以及活动的素材，不仅实现了废物的重新利用，其蕴含的乡土民俗也具有一定的教育意义。

关键词：幼儿园;户外环境创设;乡土自然环境资源

中图分类号：G610          文献标识码：A

自然环境资源作为天然的儿童教育素材，是大自然赠与儿童丰厚的财富，在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出，环境是幼儿教育中的重要资源，创设科学合理的教育环境，对于实现幼儿的身心健康发展有着重要意义。因此，面对当前幼儿园户外环境乡土自然资源短缺现状，利用天然的乡土自然环境资源进行幼儿园户外环境建设，不仅能够减少幼儿园的建设投入成本，也为幼儿亲近自然、感受自然提供了契机。

1乡土自然环境资源在幼儿园户外环境创设中应用的可行性

一方面，乡土自然环境资源具有安全性特征。安全、无污染是乡土自然环境资源最大的特征，其未受过化学、工业等污染物的污染，主要以纯天然农作物、木材为主，利用其进行幼儿园户外环境创设时也会将棱角打磨，不会对幼儿造成人身安全威胁。另一方面，乡土自然环境资源丰富。在使用中主要以当地的资源为主，利用不同资源的不同特点进行创新再利用，可以制作成新的物品，如树根艺术、木制乐器等，不仅重新发挥了无用资源的价值，也可以引导幼儿自己动手，实现幼儿能力的锻炼。由此可见，无论从优化幼儿园户外环境角度还是从促进幼儿发展角度，乡土自然环境资源都具有利用的可行性。

2乡土自然环境资源在幼儿园户外环境创设中应用的策略

2.1利用乡土自然环境资源打造幼儿园主题墙

利用丰富的乡土自然资源打造乡村特色主题墙，用于幼儿园的主题活动当中，可以使这些资源作为幼儿理解主题内容、加入主题活动的桥梁，有效的激发幼儿的兴趣。由于幼儿经历有限，其对于乡土自然资源的了解甚少，所以抱有强烈的好奇心，利用功能不同、造型突出的乡土自然资源吸引幼儿，使其感受世界范围内更丰富的具体形象，展开奇妙的幻想，有助于幼儿思维的发育。尤其对于很多城市幼儿园的小朋友来说，他们并未深入的体验国乡村生活，相关经历少之又少，笔者在一次幼儿园活动中，将玉米秸秆切割成尺寸相同的小棍子，拼装成诸多手工品，如风铃、小房子、动物形象等，摆放在幼儿园外，幼儿在课间活动中感到十分新奇，纷纷围在手工品周围一探究竟，展现了十足的好奇心。基于这次经验，笔者组织了幼儿园中班开展“我的朋友”主题活动，活动中以丰富的农作物作为幼儿的朋友，选择幼儿园室外一面墙壁，悬挂不同的农作物，并用不同色彩勾勒农田的形状，小朋友根据教师以及同学对农作物外形、特点的描述准确的找到“朋友”，帮助小朋友们认识了更多农作物，感受了不同的颜色、形状、触觉，使幼儿与诸多农作物有了直接的接触，更深层次的感知自然，在幼儿的成长道路上有着重要意义。

2.2利用乡土自然环境资源创建幼儿园游戏环境

现阶段，大部分幼儿园为了保障幼儿在室外活动的安全，尽量规避钢铁类、尖锐材质游戏器具的使用，从而使幼儿游戏的选择大大减少，无法满足幼儿的游戏活动需要。因此，以丰富的乡土自然资源做基础，笔者组织幼儿园内幼儿家长展开手工户外游戏器具制作的亲子活动，并成为幼儿园亲子活动的常规项目。在不同的学习阶段，幼儿园内会根据幼儿的成长情况调整户外游戏内容，从而需要应用到不同的工具，笔者会根据游戏内容为幼儿与家长布置制作内容与要求，从而使幼儿园收到了丰富的户外游戏物品，让小朋友们在游戏中获得了更丰富的体验。例如，端午节即将到来时，为了让幼儿了解端午节的由来以及相关文化活动，幼儿园组织了制作“龙舟”的活动，家长与幼儿可以充分发挥想象制作“龙舟”，有些家长将吃剩的玉米棒作为“龙舟”，掏空内部使其漂浮在水面上;有些家长利用废旧的树枝与纸板制作可供两人操作的“龙舟”，幼儿可以从中间镂空部分站立到“龙舟”内部，模拟龙舟滑行，这些丰富的游戏物品让幼儿对端午节的文化有了更直觀的感知，起到了寓教于乐的作用。

2.3利用乡土自然环境资源改善幼儿园室外环境

大自然的神奇就在于其以气候的调节造就多种多样的物种，也让们感受到大自然是一本厚重的科普书，有着无穷尽的资源孕育人类。因此，在幼儿园的户外环境创设中也可以充分利用自然环境空间资源，拓展幼儿的室外活动场地，如在绘画课中，笔者将农作物放置在幼儿园外，规划了一部分空间，并安装绘画纸板，将幼儿分成绘画小组，可以根据其所负责绘画区域的农作物种类发挥想象，形成一幅优美的画卷。绘画过程中，发现有的小组利用金色描绘黄橙橙的麦田;有的小组在农作物旁配上青少绿水，营造和谐场景;有的小组将农作物与动物结合绘画养殖场，总之，绘画内容丰富多彩，绘画后则将其装饰在幼儿园室外环境当中，不仅起到展示幼儿作品作用，也起到了美化室外环境的作用。而最为重要的是这样的行为使幼儿感受到自身的作品、努力得到了肯定，有利于幼儿自信心的树立，调动起其在幼儿园活动的积极性。

3结束语

综上所述，自然界的丰富多彩使幼儿在成长过程中获得了诸多宝贵的财富，实现财富的合理化利用能够产生创造财富的作用。因此，在幼儿园教育中科学、合理的利用自然资源十分必要。在幼儿园户外环境创建中积极创新，广泛的应用乡土自然环境资源，使废物重新焕发生机、使幼儿获得更丰富的学习体验。

参考文献

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