地方本科院校物联网工程专业学科竞赛建设探讨

摘 要：学科竞赛对于地方本科院校的各项事业发展有着更为重要的意义，物联网工程专业有着自身独有的特征。本文以地方本科院校物联网工程专业学科竞赛建设为研究对象，首先分析其在人才培养、师资队伍建设、学科发展方面的重要意义。然后阐述了物联网工程专业学科竞赛的特点。最后探讨和分享了地方本科院校物联网工程专业学科竞赛建设的方法和途径。为地方本科院校开展物联网学科竞赛建设提供一定的参考。

关键词：学科竞赛;地方本科院校;物联网工程专业

中图分类号：TP302.1         文献标识码：A

1学科竞赛对地方本科院校的意义

学科竞赛一直在本科生人才尤其是应用型人才方面扮演者的重要的作用，各类本科院校都十分重视学科竞赛的建设。对于地方本科院校，学科竞赛对应用型创新人才培养、师资队伍建设、学科发展又显得更重要。首先从学生培养角度出发，地方本科院校相对部属或省属重点院校来说在学术和工程技术方面的资源相对匮乏，学生很少有机会能参与到各级纵向和横向项目中开展创新工作。其次在师资队伍方面，地方本科院校的师资大多数也是应用型的师资，但同样面临着缺乏相应的资源和有效途径去提升自身应用创新能力的问题，而学科竞赛可以成为教师提高应用创新能力的一个有效激励机制，同时帮助教师快速成为双师型教师。最后在学科建设方面，地方本科院校的学科建设一般定位都是建设应用型的学科，而学科竞赛能快速有效的推动应用型学科的建设，并形成相应的学科影响力。另外一个重要原因就是学科竞赛对于所有高校都是开放包容的，同时几乎没有门槛限制。综上，学科竞赛对于地方本科高校的意义非常重大。

2物联网工程专业学科竞赛特点

有大量的研究对学科竞赛进行了积极的探索和实践，取得了不少成效。每个学科都具有自身特点，大多数的研究和实践都是在特定学科背景下去探讨相应学科竞赛建设，这样才显得更切实际。物联网工程专业本身是一门多学科交叉融合的学科，涉及的知识和技术面相对其他计算机相关专业来说更加广泛。在这种背景下，物联网工程专业的学科竞赛会呈现如下特征：

（1）学科竞赛面广。能够参加的学科竞赛相比起其他计算机相关专业来说更多一些。但这却是一把双刃剑，好的一面就是能参加的竞赛机会更多。不利的一面则是必须要有针对性筛选出最合适的竞赛来参加，因为资源和精力都是有限的，不可能全盘兼顾;

（2）学科竞赛难度大。由于物联网工程学科涉及知识面很广，所有强相关的学科竞赛难度相对更大，往往需要从底层芯片一直到上层应用各个层面的知识。若参与非强相关的学科竞赛，那么意味着学生必须在正常课程学习外花费额外的精力去深耕其他一个专业领域;

（3）学科竞赛组织难度大。由于物联网相关学科競赛涉及的技术面广，往往一名教师很难完全胜任指导工作，通常需要多个不同领域方向的教师一起合作共同指导。其次就是通常还要从其他相关专业选拔学生来共同参与合作才能较好地完成竞赛项目的制作。

物联网工程专业的学科竞赛特点将在很大程度上决定其建设途径和方法。

3建设途径

根据前述地方本科院校开展学科竞赛的重要性、物联网工程专业学科竞赛的特征、本人相关的学科竞赛实践经验等，提出如下几条地方本科院校物联网工程专业学科竞赛建设途径：

（1）营造良好的竞赛氛围。营造良好的竞赛氛围可以有力提升竞赛效果和可持续性。在大一的物联网工程专业导论课中专门安排四个课时介绍相关竞赛赛事基本情况，具体包括物联网应用创新大赛、大学生电子大赛、大学生程序设计大赛、互联网+创新创业大赛等。鼓励和动员学生在未来的学习中积极参与各项学科竞赛。同时，不定期的开展相关竞赛的宣讲的讲座，支持学生成立各项学科竞赛的专业协会。制定相关政策支持学生参与学科竞赛，如在评优评先上给予照顾、利用学科竞赛项目替代毕业设计、给指导老师发放绩效以及给学生发放竞赛补贴等。

（2）打造相关专业协同合作的指导教师队伍。由于物联网相关竞赛的交叉性，因此指导教师队伍必须是由相关专业教师协同组成。如需要电子信息工程的专业教师指导硬件的设计与开发，软件工程教师指导软件设计与开发，另外还需要一个综合专业能力较强的教师统筹规划。

（3）打造融合型和专业型的学生竞赛团队。具体做法是在大一学年和大二上学期不成立专门物联网学科竞赛学生团队，而是先选拔学生进入不同的其他专业竞赛团队，如电子大赛团队、程序设计大赛团队等。在大二下学期再将这些学生融合打造成一个专业的物联网学科竞赛团队。这样做的好处是团队中的学生能最大程度的发挥所长，并且共同协作，做出更好的成绩。

4结束语

学科竞赛对于物联网工程应用型创新人才培养和学科建设具有重要意义，湖南人文科技学院信息学院在文中所述方法和途径的指导下，物联网工程专业学生在2019年获得了省教育厅指定的各项竞赛奖项九项，其中一等奖两项、二等奖一项、三等奖五项，优秀团队奖一项，同时发表EI论文一篇。实践证明，学科竞赛建设对推动物联网工程人才培养和学科建设有着显著的效果。

基金项目：湖南人文科技学院重点教改项目“新工科背景下基于产学研合作和学科竞赛的物联网工程应用型创新人才培养模式研究”（课题编号：RKJGZ1936）。

作者简介：李伟民（1988.3-），男，汉，湖南邵东人，博士，湖南人文科技学院信息学院，讲师，研究方向：边缘计算。

参考文献

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[4]于蕾，李军怀，王怀军，周红芳.物联网工程专业人才实践能力培养方式探讨[J].计算机教育，2017（08）：52-56.