农村小班幼儿家长保育观念调查与分析

龙雪

摘 要：健康是人类向往和追求的目标。作为健康的重要组成部分，幼儿健康日益受到重视。而对幼儿的保育工作不仅仅是幼儿园的责任，家庭在其中也有着至关重要的作用。家庭对幼儿的保育是幼儿保育的重要环节之一，对幼儿健康成长起着十分重要的作用。而近年来，在对幼儿进行保教结合中，人们常常偏向于对幼儿的教育，相对于对幼儿的保育则就显得不那么重要。

关键词：幼儿健康;保育工作;保育观念

中图分类号：G616         文献标识码：A

本文应用文献法、调查法、访谈法、分析法等对玉溪市3个农村的43名小班农村幼儿家长在对幼儿的保育人员、保育人员知识来源、保育方面、观念等方面进行了调查。

通过以上的分析和研究，希望能为玉溪市以及其他地区的农村幼儿家长在对幼儿的保育过程中提供参考与借鉴，促进《幼儿园教育指导纲要》的贯彻和实施。

1农村小班幼儿家长保育观念的调查与分析

为了了解农村小班幼儿家长保育观念，本文选取云南省玉溪市北城、李棋、高仓3个农村中的43名农村幼儿家长作为调查对象，这些幼儿有的在一所幼儿园，有的在不同的幼儿园。

1.1隔代教育情况十分普遍

幼儿由幼儿的爷爷奶奶照顾的比例高达23人次，这种对幼儿的照顾形式，属于隔代教育这种教育方式，在对孩子的各方面的照顾是祖辈照顾孩子的一个优势，同时，它也带来了许多的问题。如，用祖辈的老的思想来照顾孩子，溺爱孩子，以经验代替科学，垄断对孙辈的教育权，容易造成亲子隔阂，祖辈世界隔代传播等。

1.2家长缺乏幼儿合理膳食的知识和观念

幼儿偏向喜爱吃薯类的比例最高，其次是禽蛋类，而对于蔬菜的喜爱的比例是最低的。我们可以从幼儿的喜爱中可以看出，幼儿存在很严重的挑食情况。家长对幼儿的膳食合理搭配的理念不强，对幼儿饮食方面的保育观念不强或者说几乎没有。

1.3忽视对幼儿良好生活习惯的培养

大多数幼儿的睡眠习惯不好，家长并没有把孩子的睡眠习惯放在保育知识里面，睡眠不在他们的认识范围内常常被忽略，幼儿的健康得不到保证。

幼儿对自己身体的认识不到位。调查数据显示，家长们并没有注意到这个问题。

好多家长很宠溺幼儿，导致幼儿的动手能力差，养成不好的生活卫生习惯会。

1.4忽视对幼儿安全知识和安全技能的教育

在农村，为了用电方便，家里面的电插座好多都安在比较方便的地方，家长没有用电安全的意识。孩子接觸到电源、火源的几率非常大，达到55%。而对电源、火源幼儿不能触碰到的家庭只占比例的17.5%，这对幼儿或者对一个家庭来说，存在着很大的安全隐患。

1.5家长保育知识来源单一，保育方式不当

数据显示家长保育知识来源于长辈传授所占比例为24人次。通过电视获得保育知识所占比例为19人次，获得的知识也不全面。还有一部分在与朋友相处中朋友的告知这部分保育知识的实施的可行性也相对不高，所占比例为16人次。对于上网或看书查询保育方面知识的人数非常少，可以说几乎没有。

2对策及措施

2.1加强父母与孩子的亲子沟通

孩子的未来是家长现在的责任，为了幼儿未来的成长，我给出了父母现下一些建议：第一，尽量把孩子带在自己的身边。第二，尽量每隔一段时间，就带孩子出去玩一次。如果，不能把孩子带在身边的，就每隔一段时间回家陪陪孩子或带上孩子一家人出去郊游一次，不仅开阔了孩子的视野，培养孩子去探索外面的世界，增加孩子的知识，丰富孩子的生活，还能增强与孩子之间的感情。

2.2幼儿园应给予家长相关指导

为了有目的、有计划地向家长进行保育指导，将家庭保育内容根据幼儿的实际、家长的需要、幼儿园保育的任务分成几大块内容。即：幼儿生长发育与合理的营养;幼儿生长发育与有效的锻炼;幼儿良好生活习惯的培养;幼儿健康心理的培养的重要性等。这几大块内容由幼儿园按需选择，在每个学期中有侧重的向家长进行宣传和指导。

2.3提高家长进行幼儿保育教育的水平

2.3.1家长树立全面的保育观

树立正确的保育观是十分重要的，因为它是幼儿保育工作做好的基础，更是维护和促进幼儿健康的重要前提和条件。如，在生活中应多看书、多向他人学习、学会总结他人与自己的经验。

2.3.2家长深入、有效地参与和引导

第一，善于关注幼儿。若家长能对幼儿的行为能够及时的做出反应并提供帮助和细心照顾，让幼儿意识到家长时时在关注着他们并能及时的满足他们的需要，那么家长则会成为幼儿的依恋对象，幼儿便会对家长产生一种依恋性的情感。第二，善于适时引导。当发现幼儿的问题时，要想办法给予孩子正确引导，避免哄骗、打骂、吓唬等情况。

2.4家长应为幼儿创设保育教育的物质和精神环境

在进行家庭物质环境创设时，我们可以从以下几方面来做：第一，树立正确的消费观和价值观。如勤俭节约;合理开支、消费等;第二，重视创设一个整洁并且优美的居住环境。第三，创设一个良好、自由的空间，培养幼儿的自理能力。

3结论

联系当前世界发达国家和地区师家长保育的经验并结合当地实际提出合理、健康和可实用性强的策略和建议，以期进一步促进农村幼儿家长对幼儿进行合理、可实用性强的保育，最终为其他地区提供可行性参考。

参考文献

[1]麦少美，孙树珍.学前儿童健康教育活动指导[M].上海：复旦大学出版社，2011：2-5.

[2]中华人民共和国教育部.幼儿卫生保育教程[M].北京：北京师范大学出版社，2002：9.