基于产业链的经济管理学专业群建设探析

摘 要：近年来我国的经济快速发展与产业链结构调整，使得经济管理人才的需求方向发生快速转变，专业群的建设日益得到高等院校的重视。本文首先根据产业链的排列逻辑，以泉州信息工程学院为例分析经济管理学专业群的内在逻辑和构建原因，并全面阐述了经济管理学专业群人才培养方案的创新设计。本文从合理划分经济管理专业群人才培养板块和打造经济管理学院专业建设的特色的角度提出经济管理学专业群发展的优化建议，为经济管理学专业群建设提供新的思路和发展方向。

关键词：产业链;经济管理学专业群;建设

中图分类号：G712         文献标识码：A

1经济管理学专业群产业链排列逻辑

1.1经济管理学所在经济学专业群的逻辑

本文按照经济管理学的局部均衡方法，假设其他条件不变的情况下，管理学、工学、力学等主要产业链的运作知识不变的状况进行分析。第一，泉州信息工程学院经济管理学按照经济学专业知识逻辑分析与其专业在实际产业链中的作用顺序来排列如下。子专业群包括：电子商务、国际商务、金融工程、物流管理、投资学、审计学、国际经济与贸易、财务管理。第二，经济管理专业在产业链中的重要作用在于价格决定理论以及国民收入决定理论，可以研究产业链所在企业的资源配置作用问题，以及如何在宏观经济条件下制定企业发展的战略。第三，经济管理专业的专业特色是创新设计商业模式，并衍生出适应宏观经济发展的商务策划。在创新设计商业模式的环节中，需要依托宏观经济政策，在微观经济发展领域进行资本融资和投资活动，同时进行信用管理。在商业运作的环节，要借助数理统计的相关理论进行数据分析。第四，健全和完善商业模式设计之后需要进行资本融资和投资，并构建信用管理体系。在产品制造出来之后需要进行市场营销与商业策划。此外，制造业的商业模式设计还需要考虑到资源环境的关系与可持续绿色发展。电子商务的模式发展也是属于商业模式设计中的重要一环。

1.2经济管理学所在经济学专业群逻辑构建的原因

经济管理学说在经济学专业逻辑，构建的原因在于产业链运转的逻辑和经济学子专业群的逻辑内涵是一致的。

1.2.1国家宏观经济政策的设计及产业链对政策的了解

宏观经济学为产业链的基本运作提供了基本原理，因此需要依托经济学与财政，税收的专业领域知识来制定并设计宏观财政政策。充分利用经济、金融工程等领域的知识，可以制定出详细的货币政策和微观经济政策。此外，即使人力资本没有在宏观和微观经济政策制定中发挥作用，也会在产业链的发展层面给产业经济带来影响。

1.2.2在产业链中商业模式的创新设计

商业模式也是企业的资源配置形式。在经济管理学的理论基础上，在产业链上下游各环节的企业都明确了解我国的宏观经济政策，熟知微观经济学的基础理论，准确判断生产的产品所隶属的市场以及相关的价格策略，充分利用经济管理学专业知识创新设计产业链中的商业模式。用商业模式从总体上布局市场，创新交易思路，当设计出新的商业模式可以申请专利，并保护知识产权。同时在新的商业模式专利中，又可以衍生出由理学、工学理论知识为支撑的专利技术。专利技术的生产围绕着企业的管理展开，由经济管理学中的管理学分支作为基础。

1.2.3产业链中资本投资和融资的战略策略与数据分析

在产业链中的商业模式需要借鉴经济与金融学、金融学、金融，工程学、投资学与保险学等专业知识来制定相关的战略融资策略。产业链上下有个环节的企业在经营和运作的过程中，需要借助大数据技术进行区域经济和产业经济的专业分析，主要是以统计学专业的知识结构和框架作为支撑。

1.2.4产业链产品的销售与售后流程

产品销售和售后是两个密不可分的重要环节，当产品在销售的过程中，销售人员会把售后的流程告知客户。除了市场营销专业之外，从事销售和售后的专业人员还包括具备国际经济与贸易、电子商务等专业背景的人才。那么在整个产业链环节，经济管理学要重点培养大学生的商务策划和设计能力。

1.2.5产业链中的物流管理

在产业链上涉及供应物流、销售物流和生产物流，应当充分思考如何科学合理地降低流通过程中的物流成本，提升物流的效率，从而带来更高的经济效益，这需要物流管理等专业知识进行设计与思考。

上述的产业链运作逻辑，是假设其他条件不变的基础之上，重点分析经济管理学专业群在产业链上下游各环节中的重要作用，将经济管理学专业群和产业链的重点环节，有机地联系起来。

2经济管理学专业群人才培养方案的创新设计

首先，学校的专业定位是人才培养方案的背景前提。经济管理学所在的经济学专业群人才培养方案设计需要在学校的定位背景下进行创新设计。不同类别的学校的专业定位存在差异性，所以在设计和开发经济学专业群人才培养方案上存在着不同程度的差异性，而这种差异性也正是专业特色的体现，可以依托这种差异形成的经济管理学专业办学特色。泉州信息工程学院在认真审视专业定位之后，形成了独特的办学思路，结合本校的教学内部和外部评估体系与学校的资源优势，创新设计了经济管理学专业。经济管理学专业的办学思路，应当是培养学生如何优化配置资源的创新思路，着力培养大学生的商业模式设计和商业模式策划能力。

其次，经济管理学专业群的人才培养方案的科学合理流程。泉州信息工程学院摒弃了传统的入学即划分专业模式，而是进行大类招生，学生在大二时根据自己的兴趣以及未来的职业发展规划选择专业，进行相关专业板块课程的学习。经济管理学专业群的人才培养方案设计，可以参照国外优秀的课程设计方案分板块的进行创新设计，那么经济管理学专业群在制定人才培养方案时可依照如下步骤。第一，确定人才培养方案的总体设计思路。学校教务处从宏观角度出发，设计出总体的人才培养思路，并对全校的专业教师进行人才培养方案培训，让专业教师熟知人才培养方案的内在逻辑体系。第二，专业院系做好人才培养方案的组织执行工作，专业带头人组织教师进行研究和讨论，确定人才培养方案的合理性，并进行论证。第三，撰写专业人才培养方案设计，专业教师分工撰写人才培养方案设计，专业的带头教师对整体的逻辑进行宏观把握和定位。第四，组织校内外专家学者与相关管理人员对本专业的人才培养方案进行充分思考，并查阅课程之间的邏辑体系与课程设置是否符合宏观的人才培养思路。最后，专业带头人按照专家和学者提出的建议进行完善和补充，直到形成科学合理的专业人才培养方案。

最后，经济管理学人才培养方案课程设计。泉州信息工程学院专业群的人才培养方案课程设计，按照针对化、弹性化与协同化的基本原则来开展课程板块的设计，并且课程设计应当包括专业群通识课、基础课程、实践课程等内容板块。并且选修和必修的课程设计模块构建专业的核心主干课程，不同的选修课程板块应当是核心主干课程的延伸和拓展。实验课程板块，以专业的基础知识灵活应用为课程目的，注重与主干核心课程的相关实践教学，并将理论与实践内容有机融合。

尤其需要注意的是人才培养设计方案的逻辑性和专业性，人才培养设计带头人的逻辑能力和对专业的思考深度有密切的关系。人才培养设计方案需要交给负责任，并且善于思考的教师来负责。在设计的过程当中，学院教师与学校的教务处形成合力，按照宏观与微观的设计思路，对专业群人才培养方案与课程设计进行优化设置。人才培养方案的核心要以学生为导向，而非教师为中心的设计理念，切忌以教师的课程承担能力来罗列课程设计方案。

3经济管理学专业群发展的优化建议

3.1合理划分经济管理专业群人才培养板块

在学科与专业基础课程板块设计当中，应当考虑经济管理学专业群下，此专业的学科与专业课程板块的一致性。在专业导论课程的板块上，每个专业都应当设置一门课程，让所有的专业教师共同承担一学期的课程内容，以0.5学分的设置，让学生在导学课中寻找到自己感兴趣的专业方向，并且按照大类招生的原则，在大二年级进行专业分流。在专业必修课板块设计中，不同的专业划分不同的必修课板块。在选修课到板块设计中，要设计课程超市，拓宽人才培养方案中的课程内容，合理吸纳20门课程左右的板块让学生进行专业课程选修，并且不设置选修人数上限。在公共选修课板块，经济管理学专业群可以设置交叉学科的选修课程，例如理工科类的课程培养学生的综合能力，或者以网络选修的形式，让学生借助互联网资源平台学习，弥补信息工程类院校不了解产业链企业的缺陷和短板。此外，在人才培养的设计思路中要明确清晰，按照人才培养的总体思路，设计经济管理学专业群的人才培养课程，切忌以教师的个人喜好作为人才培养方案的着力点，也不能按照教师的课程，承担能力来设计人才培养方案。

3.2打造经济管理学院专业建设的特色

要按照经济管理学专业的建设思路来培养专业学生，泉州信息工程学院经济管理学专业的办学思路是培养学生优化配置资源的能力，那么该专业的建设特色，应当着力培养有经济管理学思路的专业人才。培育经济管理学专业人才，要充分认识产业链建设的思路和趋势，着力打造一批具备商务管理和策划能力的复合型人才。要从两个层面具体培养大学生的商业模式策划与设计能力。第一个层次要模仿产业链中上下游企业现有的商业模式，第二个层次是在现有的资源与模式基础上创新出独特的商业模式并申请商业模式专利。最后，大学应当形成良好的创新创业氛围和风气，依托互联网+创新创业大赛、全国创新创业训练项目、大学生挑战杯等具有社会影响力的创新创业大赛，来培养大学生的商业模式设计思维与能力。

基金项目：福建省中青年教师教育科研项目（JAS170736）。

作者简介：吴梅兰（1986-），女，汉，福建泉州，泉州信息工程学院，硕士研究生，讲师，主要研究财务管理。

参考文献

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