小学童声合唱“三二三”教学模式的研究

郭倩君

摘 要：随着新课改的不断发展，“学好数理化，走遍天下都不怕”的陈旧观念已被打破，国家越来越重视学生的素质教育，要求学生“德、智、体、美、劳”全面发展。合唱是小学教学中较为常见和简易的素质教育实行的方式，童声合唱教学可以让学生具备乐感和音乐鉴赏能力，极大程度上提高了学生的唱歌水平。据此探究童声合唱“三二三”教学模式。

关键词：“三二三”教学模式;小学音乐;童声合唱

由于合唱不需要专门的场地和设备，所以合唱课程已逐渐成为培养学生的基本艺术修养的核心课程，几乎所有小学都培养自己的合唱团。童声合唱有助于学生的身心健康发展，使学生的情操得到熏陶，对学生的综合素质的提高有巨大作用。因此授课教师应充分利用课堂时间，高效完成每一节课的教学，让学生在课上的收获最大化。一、二年级的学生正处于小学的初级阶段，对教师言听计从，而且对新事物具有强烈的好奇心和求知欲，但与此同时，因为他们几乎没有音乐基础，天生活泼好动，而且还没有养成长时间专注于一件事情的习惯，所以对一、二年级的学生进行合唱教学是有一定难度的。根据多年的教学实践和经验积累，建立了“三二三”的小学童声合唱的教学模式，即：教学过程有“三”个步骤，教学期间有“二”种学习方式，教学结果有“三”种影响。为了提高小学童声合唱的教学质量，从而促进小学生的全面发展，本文对该模式的组成部分和实施过程进行阐述。

一、小学童声合唱“三二三”教学模式的建立依据和目的

为了保证“三二三”教学模式在小学童声合唱中的可行性和可操作性，此模式始终坚持以音乐教学标准理论为核心要义，坚持新课改的教学标准。在教学过程中始终时刻强调学生在课堂中的主体地位和教师的辅助作用。以合唱技能学习为途径，通过合适的教学方法，提高学生的唱歌技能，并在合唱过程中增强学生之间的感情和团队合作意识，培养学生对音乐学习的兴趣，形成唱歌的习惯等。

二、小学童声合唱“三二三”教学模式的内容解析

（一）教学过程中的三个步骤

在小学童声合唱的教学中，要以课前预习、课中交流、课后巩固练习三个步骤为主。在合唱课开始之前，老师可以让学生对所学的歌曲提前进行了解，由于一、二年级的学生还在学习音乐基础知识，所以无法要求他们提前認谱，但是老师可将合唱歌曲的分声部演唱录音发给家长，让学生在课前多听几遍，对所学内容产生印象。在课上，针对一、二年级的小朋友，教师要着重帮其扎实音乐基础，仔细讲解音符、节奏、旋律等内容，学生在有一定基础的情况下，能够树立学习自信心，从而主动学习较难的知识。在整个课堂教学中，学生和老师之间的交流是不可缺少的，学生如果对教学内容产生疑问，要及时向老师提问，教师也应以能让学生理解的方式为学生解答疑惑。在课后，教师应督促学生勤加练习，对所学知识进行巩固，从而保证教学顺利进行。

（二）教学期间的两种方法

在小学童声合唱教学课堂中有两种教学方式，第一种是探究式教学。音乐是一门艺术，用具象的理论和概念去学习抽象的东西显然有所欠缺。因此让学生在切身实践中理解音乐、感悟音乐是一种很好的教学方法。教师要明白兴趣对学习的重要性，在音乐课中，以培养学生的音乐兴趣作为教学主要目标，采用创设情境的手段，营造良好的教学氛围，增强学生的主动参与性，让学生快乐学习，使其对唱歌产生热爱之情。比如在学习《雪绒花》时，教师可以先播放以《雪绒花》为主题曲的电影《音乐之声》来吸引学生的注意，让学生观看师生演唱的部分，对《雪绒花》这首歌产生学习欲望，从而主动学习，大大提高了课堂效率。让学生带着兴趣学习，让学生对合唱时刻保持着喜爱，从而让学生将合唱作为一件能让其快乐的事情，让音乐走进每一个孩子的心灵深处。

第二种教学方式为合作式学习。在合唱教学过程中，师生、生生之间的关系是平等的，教师要为建构师生互动做充分准备。教师可按不同声部分成合唱小组，让学生在小组之间的比较中发现自身的不足和对手的优点，并学人所长、补己之短，从而共同进步。要让学生感受到成功合唱之后美妙的声音带来的身心愉悦，同时也要让学生在合唱过程中互相聆听，学会配合，这在一定程度上锻炼了学生的社会交往能力。

（三）教学结果的三种影响

教师要通过合唱教学，达到三个终极目标：使学生掌握一定的合唱知识和技巧，培养学生的团队合作意识，促进学生的综合素质发展。这些都会对学生今后的发展发挥巨大的作用，促进学生的全面发展，为祖国培育新型人才。

总之，合唱教学在各校进行素质教育时有巨大的意义，提高小学童声合唱教学质量，真正实现音乐的教学功能，需要新型教学模式的辅助。“三二三”教学模式帮助教师构建高效的教学课堂，让小学生对唱歌产生兴趣，为其音乐素养的提高做出巨大的贡献。

参考文献：

[1]汪亚萍.关于小学童声合唱训练的教学思考[J].黄河之声，2018（17）：122.

[2]姜东哲.小学童声合唱教学探究[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C]，2018：1417-1420.

[3]王瑞芬.小学阶段童声合唱团实践探究[D].内蒙古师范大学，2018.

编辑 李建军