优化小学体育课堂，提升小学生体育素养

冯金莹

摘 要：随着课程改革的不断深入，素质教育、核心素养逐渐成为当下教育的重中之重。在小学教育过程中，一直被大家当做小学科的体育，在锻炼学生身心健康、促进德智体美劳全面发展等方面，却有着其他学科无可比拟的重要意义。但当前学生和家长对体育课程的认识不够，导致教学过程中仍存在诸多不足之处。因此，小学体育教师应重视体育课堂的教学，采取合理手段优化课堂内容，积极引导，有效促进小学生体育素养的提升。

关键词：小学体育;课堂优化;体育素养

体育素养，顾名思义是指学生体育方面的综合素质，包含健康意识、体育技能、运动能力、身体素质等多个方面。“少年强，则国强。”国家始终强调增强国民体质、建设伟大强国，而小学作为人生发展的奠基阶段，更应备受重视。开展体育锻炼，就要从小抓起。故而，体育教师应将提升小学生体育素养的观念贯穿到教学始终，切实结合学校及学生的实际情况，全面优化体育课堂教学方式，培养学生体育锻炼习惯，为其身心全面发展、建立健全品格素养打下良好的基础。

一、优化小学体育课程的意义

“欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”由此可见，强健的体魄是一切精神文明建设的基础，加强体育锻炼，对祖国未来人才的培养和发展有着极为重要的意义。

具体来说，优化小学体育课程，主要表现为以下几个积极方面。第一，有利于增强学生的体质，在成长阶段健全骨骼发育，促进其健康成长。第二，有利于培养学生之间相互沟通交往、团队协作的能力，提高其耐力和专业体育技能，健全人格，促进坚持不懈的品质形成。第三，培养小学生的运动爱好和习惯，有助于吸引其身边的人加入到运动行列，扩大全民健身号召的影响力。第四，2019清华大学自主招生章程明确表示，对体质测试成绩优秀者，除了国家规定的招生优惠政策外，还将给予额外的5分降分，这对寒窗苦读的学生无疑是一大利好。

二、优化体育课堂的核心策略

（一）树立正确的小学体育教育观念

现阶段，小学体育仍一直不被重视，体育课基本是作为活动课存在，体育老师在课堂上只是扮演保护学生安全的角色。如果遇上考试周，体育课更是会被直接取消，班主任一句“体育老师有事”或者“体育老师生病了”，体育课就直接变成了语文、数学课。可以说，体育课程在实际教学过程中是缺失的。

所以，无论是教师还是学校，首先要改变传统的小学体育教育观念，摒弃体育课程就是娱乐、游戏的固有思维，要用专业的老师上专业的课程。但小学生活泼好动、运动基础相对较弱，这就要求体育教师在选择运动设施和运动种类的时候，要考虑到安全性、适宜性和趣味性，并且能结合每个学生的身体素质和体育能力，进行差异化教学，有的放矢，不会让身体素质好的学生感觉课程无味，也不会让基础较差的学生跟不上进度，对体育课产生排斥心理。

（二）激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。故而，如何激发小学生的学习热情，对优化体育课堂、提升体育素养是至关重要的。

在具体课堂实践中，体育教师可以适当引入课程之外的内容，或改变运动项目形式，让学生对课程产生兴趣，进而增强课堂参与度和有效性。例如，常规的跑步锻炼可以調整为丢手绢游戏形式，不仅能让同学在相互追逐中放松心态、获得乐趣，还能在不知不觉中锻炼体能，甚至对体育课有全新的理解和认识。

（三）丰富体育课堂内容

丰富的课堂内容更容易引起学生的兴趣。在实际教学中，体育教师除了可以利用游戏结合教学内容激发学生兴趣，还可以通过多媒体教学播放视频、图片，让学生更直观地了解运动的多样性，感受运动独特的魅力，促使其产生学习、模仿的意识。

当然，体育老师的课堂不仅仅局限于每周两节的体育课，还可以适当地组织课外活动，将课上课下有机结合。积极提倡学校组织春季运动会、秋季运动会、足球比赛、跳绳比赛等形式多样的活动，鼓励学生参与到体育锻炼之中，多角度促进其对运动、对体育课程的热爱。

（四）双向交流，加强沟通评价

课堂教学是一个师生双向交流沟通的过程。教师不能单纯地照本宣科、一味讲授，而应以学生为主体，收集他们的意见和需求，并据此对自己的课堂教学形式进行合理的调整。在这一点上，体育教学与其他文化课教学无异。比如，当学生感觉课程进度过快或者体能训练强度过大时，体育教师就要根据全班综合水平对课程进度和内容进行调整，使得课堂效率获得有效提升。

综上所述，身体健康是进行一切活动的基础和前提，而体育课程对促进学生的身体健康、身心发展有着极为重要的意义。故而，在小学体育课程中，教师应该注重学生的主体地位，对其健康意识、体育技能等方面进行有针对性的培养。通过课程优化，让学生感受到运动的快乐，从而养成乐于运动的习惯，强身健体的同时，综合素养也能得到不断地提升，最终成长为德智体美劳全面发展的优秀人才。

参考文献：

[1]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育，2017（31）：3.

[2]张健.注重情感渗透，在体育教学中培养学生良好品格[J].考试周刊，2014（79）.

[3]于冬.试析新课标背景下的小学体育教学创新[J].中华少年，2016（13）.

编辑 温雪莲