幼儿教育教学策略研究

杨凤琴

摘  要：学前教育是幼儿接受教育的重要阶段，对于幼儿的智力发育具有重要的影响作用。本文立足于幼儿课堂教学实践活动，分别从“游戏课堂教学，激发学习兴趣”“信息技术教学，提高文化素养”“小组合作学习，培养合作意识”这三个方面入手，针对幼儿教育教学策略进行了初步的分析和探索。

关键词：幼儿教学;游戏课堂;信息技术;小组合作

学前教育时期是幼儿发展智慧和思维的关键时期，对于幼儿的发展和成长具有重要的影响作用。正因为如此，幼儿教师在平时课堂教学之中，应该更加重视幼儿的成长和发展，采用适合幼儿的教育方式进行教育教学，从而有效发展幼儿的思维，带领幼儿向着更好的方向发展。同时，幼儿教师在平时课堂教学之中，应该侧重发展幼儿的能力，比如动手操作能力、思维能力、探索能力等，从而促进幼儿综合素质的发展，有效推动幼儿课堂教学前进。

一、游戏课堂教学，激发学习兴趣

游戏教育教学与以往课堂教学大有不同，游戏教学不仅可以主动迎合幼儿的教育需求，激发幼儿的学习兴趣，还能让幼儿通过参与教学游戏自觉获取一定的知识或者提高幼儿的某项能力，进而促进幼儿综合素质的发展。同时，幼儿教师在开展游戏教学时，要格外注意幼儿的实际认知水平，在符合幼儿认知的前提下开展游戏教学，促进幼儿综合素质的发展。

如让幼儿通过游戏的开展学习认识一些动物，比如小猫、熊猫、长颈鹿等，让幼儿加以识别，从而提高幼儿的认知。首先幼儿教师制定不同的卡片，卡片前面是数字1、2、3，那么在卡片的背面是不同的小动物，这样幼儿既可以学习到简单的数字，还能识别和认识不同的小动物。随后，幼儿教师可以采用提问的方式来让幼儿进行识别和图片配对。比如在教师说到“大象”时，幼儿要选择数字“3”，并且查看卡片中的动物是否是大象;当教师说到“小白兔”时，幼儿要选择数字“6”，并且查看卡片中的动物是否是小兔子。此时，幼儿教师及时给予幼儿鼓励和表扬，使得幼儿在游戏之中充分发挥游戏主动性，促进幼儿综合素质的发展。接下来，幼儿教师可以布置一定的家庭作业，让幼儿家长和幼儿共同做游戏，一方面增进幼儿和家长的情感，另一方面巩固幼儿学习的知识。如此一来，幼儿通过参与游戏的参与，不仅提高认知，还能锻炼幼儿的反应能力。

二、信息技术教学，提高文化素养

随着社会的发展人类的进步，人们对于教育要求的质量越来越高。正因为如此，幼儿教师在平时课堂教学之中，应该采用新颖有效的教学手段进行授课。信息技术教育不仅可以利用视频或者歌谣的方式展示出来，让幼儿在玩乐的状态获取一定的知识，从而提高幼儿的文化素养。

如带领幼儿学习简单的汉字金、木、水、火、土等，首先幼儿教师带领幼儿观看趣味的教学视频，一方面激发幼儿的学习兴趣，另一方面吸引幼儿的注意力。在视频中，首先出示金、木、水、火、土五个汉字，水是两条小溪汇入大海;火是下面是火堆，上面是燃烧的火苗;木是树干和垂下来的树枝……随后，幼儿教师利用多媒体展示不同汉字的含义，比如“金”包含金首饰和金属、木包含树木等，从而加深幼儿学习的印象和认知。同时，幼儿教师在引导幼儿学习时，要注意观察幼儿的写字姿势、写字位置、笔画笔顺，幼儿教师一边进行演示，一边纠正幼儿的写字姿势，带领幼儿一笔一笔地练习。接下来，幼儿教师可以采用挑战书写的形式来检验幼儿的学习成果。如此一来，幼儿通过认识和学习汉字，就会發现神奇而美妙的汉字文化，从而爱上学习，为不断提高幼儿的文化素养提供良好的条件支持。

三、小组合作学习，培养合作意识

合作意识对于幼儿的成长和发展具有重要的影响作用。对此，幼儿教师在平时课堂教学之中可以采用小组合作教学，通过共同参与教学活动，有效培养幼儿和合作意识，促进幼儿综合素质的发展。

如带领幼儿开展运球游戏教学，首先幼儿教师将幼儿划分成不同的小组，让幼儿以小组为单位进行学习。其次，幼儿教师规定一定的游戏规则，小组之中同一时间开始运球，通过三个人的共同传递，用时最少的一组即为获胜，并且小组运球过程之中不得移动位置，位置移动则失败。幼儿开始三人传球，一些机智的幼儿开始制定策略，大家各显神通，游戏进行得十分顺利。随后，幼儿教师根据幼儿在游戏之中的表现评选“优秀小组”的称号，使得幼儿在游戏之中充满游戏的动力和激情，促进幼儿综合素质的发展。

总而言之，在漫长的教育教学过程之中，幼儿教师要树立不断优化和改革的教学理念，采用新颖独特的教学手段进行授课，有效激发幼儿的学习兴趣和动力，促进幼儿综合素质的发展。另外，幼儿教师在课堂教学之中，应该以围绕激发幼儿学习兴趣来开展教学活动，只有幼儿对于学习产生浓厚的学习兴趣，才会在学习过程之中有充分的学习主动性。

参考文献：

[1]郑少玲. 加强幼儿游戏教学的有效策略[J]. 读与写（上，下旬），2016，013（014）：369-369.

[2]秦晋芳，李雪平.幼儿游戏教学的热点和发展趋势研究--基于CNKI数据库的文献计量及可视化分析[J].西昌学院学报：自然科学版，2016，030（003）：24-28