基于核心素养的小学语文教学方法研究

陶小燕 沈亚玲

摘  要：随着现代社会的不断发展，教育形式和教育理念也进行着翻天覆地的变化。现阶段在小学教育中，语文教育的内容占据着重要的地位，也形成了良好的发展态势。因此，我们要充分利用语文的教育大环境，更好的将学生们的语文核心素养通过各种形式展示出来，培养一些德智体美劳全面发展的小学生，而不是单纯成绩优秀的小学生。因此，语文教师要把准方向，更好的培养新时代的小少年。

关键词：小学语文;教学形式;教育理念;核心素养;创新教学方法

现阶段小学语文教育中要想培养小学生的核心素养的发展，就一定要将小学生全面发展的能力培养发展起来，更好地形成对小学生语文能力培养的模式，促进小学语文在更深层次的发展中获取更好的价值收益。

一、小学语文培养学生核心素养的概念分析

在我们的严重，所描述的核心素养是指，在教师的教学和发展中，能不断培养学生们适应社会和适应时代发展内容和趋势中必备的能力和品格，加强小学生的语文核心素养，是大势所趋，在当前的新课程改革标准中是动力的展示。在当前的小学语文教学过程中，首先，要对小学生的综合能力培养建立要求，要求学生不断掌握汉语和汉字的分析和发展能力^【1】;其次，要不断让小学生通过语文教学，增加與他人的交流能力的发展，能深刻领会文章的内涵和深意;最重要的是，在语文教学过程中提高核心素养的培养能力，还能够促使学生加强民族文化的认同感，选择合适的教学价值取向，能够促使学生养成更加完善的人格，提高我国公民素质。由此可见，小学语文课堂培养学生核心素养发展是非常重要的^【2】。

二、小学语文培养学生核心素养的培养方式研究

（一）通过语文朗读课堂的发展，培养学生的语言交流能力

小学生在语文课程的教育中，是初步的入门阶段。在发展的过程中，教师要掌握技巧性，更好的利用语文课堂的课程内容的设置，展示语文课堂的美丽，凸显学生们对语文学习的兴趣，展示学生们在语文核心素养方面的发展。教师能利用语文中语言文字的独特感染力，利用朗读或者是口语交际的形式，更好地培养学生们的语文核心价值能力，更好地展示学生们在语文核心素养方面的发展，形成语文能力的展示。例如，在人教版小学四年级下册第三单元的教学内容中，安排的是诗歌的内容。《短诗三首》是《繁星》的作品，诗歌非常短，但是都非常优美。教师能利用好朗读的教学技巧，让学生们重视节奏性，将诗歌的重点进行强调，让学生们重点把握诗歌的朗读技巧，更好地利用诗歌朗读的技巧——重音、节奏等^【3】。更好地通过朗读的形式，打开学生们热爱开口的局面，帮助小学生们能感知到语言的美丽，增强学生们的情感感知能力和语言交流能力。在本单元的口语交际中，教师不妨就让学生们谈一谈自己喜欢的诗歌，并且示范给同学们听，以这样的形式锻炼学生们的胆量，更好地将学生们的核心素养培养起来。

（二）通过语文与实际生活联系，形成学生们的务实意识

将小学语文的教学过程与生活实践相结合，可以有效提高语文教学的教学效果，提升小学生的实践能力。因为，我们的语文内容本身就是取之于生活之中，在学习语文知识以后，也是将学习的成果实践在生活之中这样相互往来的关系。在教学过程中，将课本上学到的知识与生活实践进行有机结合，可以有效激发小学生的学习兴趣，从而更好地投入语文学习过程中，提升学生们的核心素养。例如，在小学人教版五年级下册第七单元的教学内容中，是利用足下万里，移步换景的形式，将世界各地的优美风光展示在我们面前。因此，教师要利用好本单元的学习内容，让学生们学会观察生活，在生活中寻找语文的知识，在语文知识的学习中，更好地感知生活的内涵和价值。教师能让学生们当一回“小小讲解员”来，讲讲自己身边的美景，或者是说一说自己对美景的体会和感受。让学生们学会观察生活，并且将生活中的内容更好地融合在自己的语文学习中。同时，教师让学生们利用习作的机会搜集中国的世界文化遗产，并且利用自己的文笔，感知文化遗产的魅力。这不仅仅是培养学生们体验生活和发展生活，更多的也将民族精神和文化内涵更好地融合在了小学语文教学中，这是核心素养培养的重要途径和手段^【4】。

三、小结

在现阶段的小学语文教学中，要想更好地将学生们的学习素养培养起来，教师就要改变传统的教育模式，更好地利用新的教育理念，让学生们作为语文教学课堂的主体，凸显语文课堂的价值和意义。同时，也要不断将语文知识内化于心，帮助学生们实践语文，更好地践行语文。

参考文献：

[1]邱丽莎.小学语文核心素养在课堂综合实践教学中的应用[J].教学理论，2018（8）：221-222.

[2]范新菊.小学语文核心素养在阅读教学中的培养分析[J].新课程研究（上旬刊），2018（8）：58-59.

[3]吴修翠.基于核心素养背景下的小学语文写作教学[J].中国校外教育，2018（21）：143.

[4]李翠敏.基于核心素养培养的小学语文语言文字教学有效拓展策略[J].科教文汇（下旬刊），2018（7）：101-102.