新课改下集体备课在初中英语教学中的有效性研究

朱海燕

摘  要：新課标改革后，国家教育部及社会各界对于初中英语的要求及标准转变为注重培养学生的英语学科实践性能力。并且事实已经证明，集体备课在初中英语教学中取得了非常明显的效果，因此，初中英语教师在教学中必须要注重集体备课的方式方法，以此来优化教学模式，提高教学效率。基于此，本文主要分析了新课改下集体备课常见的问题及优势，以及其在初中英语教学中的应用有效性。

关键词：集体备课;初中英语;有效应用

初中英语在英语教学中处于一个爬坡阶段，其对学生的英语学习起着非常重要的作用。集体备课是在新课改下新兴起的一类教学方式，其非常有助于教师明确教学目标，完善教学任务。因此，教师要在英语教学中利用好集体备课这一教育形式，以此来提升自身的英语教学水平。

一、目前集体备课的问题及优势

（一）集体备课存在的问题

由于集体备课是新课改下的新型教学形式，因此其目前还存在着一些问题。首先，目前的英语教师没有很强的主观能动性，其对于备课教学仅仅是研究理论上的意义，没有深层次的内容。其次，初中英语教师没有很好地发挥个性化教学的作用。受应试教育的影响，大部分教师及家长都过于注重集体教学，大多采用死记硬背的学习方法，反而忽略了个性化教学的应用，这点也是非常局限的。最后，集体备课的形式与模式都过于千篇一律，没有创新性的模式及内容出现，因此这也会侧面削弱集体备课的教学效果，从而影响英语整体教学水平。

（二）集体备课具备的优势

集体备课的主要形式是团队合作的形式，其通过教师的分工合作来促成英语资源共享，从而提高英语教学水平。并且集体备课的教学方式还可以根据英语教材的内容来对不同的教学重点进行针对性教学。以鲁教版英语教材为例，第二单元的“Im going to study science”这一单元，其主要考查的是学生的语法应用以及单词组织能力，因此教师在集体备课时就可以在此方面进行着重研究，梳理该单元知识框架，从而达成良好的教学效果。教师个人的力量是十分有限的，但是通过交流沟通、互相借鉴，就可以很大程度上提高自身的文化素质及教学水平，从而促进初中生英语学习效果的提升。

二、集体备课在初中英语教学中的有效措施

（一）提前做好英语课堂的准备工作

新课改转型后，初中英语课堂需要提前做好充足的准备，以此来达到实践性的教学效果。在此基础上，英语教师在进行集体备课时可以首先进行分组，并在组内沟通自身的课前知识储备，同时针对教学大纲来区分教材上的重、难点^[1]。并且教师也可以在集体备课前明确该章练习的习题内容。譬如说鲁教版英语教材第三单元的短语归纳，其主要考查的是语法中的“将来时”短语及应用，因此教师在集体备课时就可以多选择“将来时”的习题内容，并针对此类习题进行筛选，以此来择出最适合初中生去训练的内容。通过做好英语课堂的课前准备工作，可以提升教学效率，并促进提高初中生的英语课堂学习效果。

（二）革新优化初中英语的教学理念

新课标下，初中英语教学理念倡导“以人为本，以生为本”，因此在教学中需要以提升学生学习兴趣、调动学生学习积极性为主;并且还需要发扬学生的个性及差异性，以此来达到更好的教学效果。为此，初中英语教师可以在集体备课时仔细研读教材，找出其中可以进行内容延伸、吸引学生注意力的部分。以鲁教版英语教材“Ill help to clean the city park”这一章内容为例，教师可以根据教学大纲来确定教学目标，并对此章中单词、语法等内容进行个性化教学;并且还可以通过该章内容在集体备课时找出相应的教学切入点，以此来培养学生保护环境、保护家园的责任感，渲染浓厚的英语学习氛围。同时，教师在集体备课时还应当对于教学过程及时间表进行决策，在不同的时间点采取不同的教学对策，以此来打造高效的英语课堂。

（三）改革创新初中英语的课堂结构

在改革创新初中英语的课堂结构方面，教师可以在集体备课中明确新科技设备的使用。新时代要有新的教学方法，因此教师可以事先各自在网络上搜集整理一些关于英语教材的延伸内容，并在集体备课时进行沟通交流，以此来丰富集体备课的教学资源，优化初中英语教学方案。该种方式不仅可以提升初中生学习英语的兴趣，还可以丰富初中生的知识储备，为其今后的英语学习打下一个良好的基础^[2]。并且初中英语教师在集体备课时还应当在流程中掺入反思环节，通过反思以往英语教学的缺陷局限，并结合教材上该章的主题内容，以此来促成更好的教学模式。反思环节还可以促进初中英语教师提升自身的教学水平，通过反思自身在教学上存在的错误，再与其他英语教师作对比，以此来促进英语课堂教学流程的顺利进行，从而达成更好的教学效果。

结束语：

总而言之，集体备课在初中英语教学中是一类非常先进且有效的教学方式。通过集体备课可以首先优化英语教学模式，提升教师自身水平，还可以提高初中生的学习成绩，以此来达到良好的课堂效果。初中英语教师也应当在今后的教学中不断更新教学方式方法，以此来带动初中英语整体教学水平的提高。

参考文献：

[1]李国华.借助集体备课平台 构建英语高效课堂[J].宁夏教育，2016，（10）：57-58.

[2]孙耿珍.基于区域集体备课下初中英语《考纲》话题复习教学的实践探究[J].宿州教育学院学报，2018，（03）：126-128.