微信在美术教学中的应用

吴沛竹

摘要：随着我国互联网通讯技术的快速发展以及人们生活水平的不断提高，电脑、手机、平板电脑等通信工具基本上已成为我国中小学生的标配物品，目前，以微信、微博.Q为代表的互联网新媒体成为现阶段中小学生日常学习生活中的主要沟通工具，也对传统中小学教学方式产生了极大的冲击。因此，本文首先从微信自身应用功能的角度出发，对微信在美术教学应用中的优势和特点进行分析。

关键词：微信;教学;美术

中图分类号：J50-4;G434

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）05-0228-02

一、前言

微信是一款跨平台的网络通讯工具，其可通过手机网络发送语音、图片、视频和文字等信息，另外其还整合了社交媒体（公众号）、平台应用开发（小程序）等功能，是当今世界上使用最为广泛的互联网媒体.工具之一，从腾讯公司最新数据来看，截至2019年10月，微信全球月活跃量已达10.8亿，其中11-18岁中小学生年龄阶段的用户高达6200万”。但从目前我国中小学的教学情况来看，微信在教学领域的应用认可度还比较低，究其原因主要是因为部分家长认为手机媒体技术会影响到学生的学习情况。因此，本文主要从美术教学的角度出发，认为通过使用微信支持下的混合教学模式能够提高学生对美术学习的能力。

二、微信在美术教学中的意义

（一）提高学生对美术学习的兴趣

兴趣是学生对美术专业学习的最大推动力。因此，在实际的美术教学课堂中，我们可以通过微信辅助的教学模式打破传统的教育方式，使美术课堂的教学时间和空间不再受限制。另外，我们还可以通过微信互联的方式给学生提供具有参考意义的学习材料，如相关美术专业学习公众号文章的推荐，优秀学生作品的推送等，并利用这种互动平台和学生进行互动探讨交流，让学生了解到美术专业方面的新鲜资讯以及美术专业的疑难杂点，使得学生对美术专业的学习充满兴趣及提高自主学习的能力，更有利于学生对美术专业知识的接收，以达到提高美术教学效率和质量的目的。

（二）满足不同个性学生的发展需求

不同的学生个性发展会存有差异，传统教育中的因材施教理念在微信中可以发挥其最大效果。我们可以通过微信作为媒体平台，在课堂下针对不同个性的学生进行一对一教学，从而解决传统课堂教学中一材多教的教学弊端，这样采用微信的教学方式可以使每位学生都能通过不同教学材料进而接受美术专业知识，提高他们对美术学习的兴趣，在一定程度上保障了课堂中美术的教学质量，已达到满足不同个性学生发展的需求。

另外，微信作为新互联网时代的新媒体，在微信教学过程中可以通过少数文字和作品图片就能达到承载美术专业多样内容的特点，以此符合我们在实际美术教学内容完全传授宗旨。除此之外，还可以增加学生对美术学习的参与感和对美术作品的临摹感，从而使得不同个性的学生思维更加自由，以达到完全发挥自身能力的目的。

（三）有利于专业知识信息的即时传播

目前我国大部分中小学校美术教学内容主要还是以纸质书籍为主，由于纸质信息传输的局限性，其知识技能的更新会相对滞后，在一定程度上无法跟上市场发展的需求。因此，在我们中小学美术教学应用中，我们要依据自身实际情况出发，结合微信的教学方式，通过微信这种新时代媒体对知识信息即时传播的特性，将美术专业多样特性内容和综合性的信息资料及时传达给学生。另外，通过微信教学的教学方式可以打破了传统教学课堂中学习时间段的限制，因为课堂短短的40分钟时间无法对学生传授大量的美术专业知识，我们使用微信的教学应用方式，可以把整合后的教学资源在微信中对学生群体进行发布分享，使学生可以随时随地按照预定的教学计划完成知识的吸收，不受时间地域的限制，和课堂教学内容形成互补，课后如有学生遇到问题也可随时问答。

（四）开拓学生视野，提升综合能力

美术课程是一门涉，及面较广的专业学科，需要学生具有一定审美感和创意思维，因此，在美术教学课程中我们需要开拓学生的视野，将美术涉及相关的知识领域对学生们进行一讲解，这样才能提升学生对美术专业的综合艺术能力。如世界名画鉴赏课程，其中会涉及到画作的历史背景、人物性格、创作手法等知识，目前采用传统的书本教学方式，主要有以下问题，一书本内容固定化，内容不够灵活，或课本涉及到的专业知识面不够广泛，深浅不一，学生不容易吸收。因此，我们需要利用微信这个知识面较高的应用作为媒介，将一些具有创意思维的画作和美术专业技巧理论和应用知识通过微信的形式进行分享，从而让学生可以涉猎到更多的专业知识。在微信平台中，学生们可以通对画作的理解进行深度讨，教师采用微信语音的方式从不同的角度对画作进行详细分析，另外还可以采用微信视频接入的方式，面对面指导学生临摹画作，这样地动静态想结合方式，可以做到视觉听觉美感一呈现，学生的艺术细胞能够得到更好的升华和对美学认知进一步提高和融会贯通，从而达到提高学生综合学习能力的目的。

三、微信在美术教学中的应用

（一）通过微信作品分享

通俗教育理念上，除了要培养学生的自主学习能力外，我们还要鼓励学生对专业问题本源的深入挖掘和思考，中学美术教学最基本的教育理念核心内容是让学生学会审美，如何让学生学会从画作的技能到体会画作本质灵魂进行思考。这种核心的美术教育理念采用传统的教育手段已不能很好地满足。因此，我们可以借助微信应用平台的支持，以微信教育的手段作为辅助，進一步扩大教学资源，突破教学环境的限制。通过微信语音和文字的分享的方式，我们在美术教学上能够做到更加便捷、有效的传授知识。

另外，我们也可以通过微信朋友圈中特定的好友查看功能，对美术基础参差不齐的学生设定画作水平展示，这种微信分阶层式好友展示可以让不同水平的学生能够做到更好的潜移默化，使学生能够更好领悟和学习各个层次的教学内容。

分享是一种快乐的过程，也是学生全面发展必经之路，目前我国中学生普遍面临这种状况：大部分学生将自己领悟的心得体会无法通过更多的途径进行有效的分享。因此，我们在美术教学课堂上，可以让学生借助微信这种社交媒体工具，每画一幅作品，都可以用微信朋友圈的形式进行展示，教师和其他同学都可以看到并且可以在朋友圈画作图片下方进行评论或者点赞，这样每个学生都可以欣赏到其他同学的作品，通过微信分享的形式实现共同发展的目的，也促进师生之间的感情，提高学生对美术专业學习的乐趣。

（二）通过微信共享资源

相对语、数、英等传统主课来看，我国中学美术课程教学时间和教学内容都比较少，大部分学校一周才有2-4个课时，在教学课堂上，教师一般都是采用口述的方式对课程内容进行讲解，无法给学生进行专业全面普及。因此，我们需要借助微信来开展教学应用。例如高中美术素描课程的设计安排，我们可以采用微信朋友圈分享等功能，在上课之前提前将相关的素材临摹发布出来，让学生对课堂准备临摹的作品进行初步接触和了解，另外，老师还可以将一些临摹技法和要点进行分享。最后，我们教师在本堂课结束后，可以在微信群里分享其他班级和年纪的优秀学生作品，让学生能够欣赏到其他同学画作，提高他们对优秀作品的借鉴能力和思维发散能力。

（三）利用微信图片共享辅助美术专业教学

一节生动有趣的美术鉴赏课程，需要我们教师做很多备课准备，如画作素材图片、影视资料等，我们需要用这些图片和影视素材对学生进行详细描述。由于传统的教学课堂会受到时间和场地的限制，教师一般只让学生对图片和影视材料进行大致浏览，类似于灌鸭子式的填充式教育，大部分学生都觉得乏味无趣，无法对知识全面吸收。因此，微信在美术鉴赏课程中的使用就更能突出其重要性。例如高中国画课程设计，我们可以在上课之前在微信群聊里面提前给学生展示国画创作过程图片或者将相关的画作的背景资料以链接的形式进行共享，让学生们在上课之前进行自由浏览，然后再在课堂教学中进行国画大师作品的逐一展示和赏析，这样的教学方式可以在很大程度提高学生们对国画的鉴赏水平

（四）移动教学辅导，收集教学信息反馈

目前我国中学生持有智能手机的比率越来越高，我们可以通过微信群消息的功能让学生进行随时移动碎片化学习。因此，在微信教学的实际应用过程中，我们教师首先要将整理好的文字资料、美术画作视频、相关的美术课程学习链接等资料在群里面发给学生，学生按照自己的时间点在任何地域都可以随时接收教师传授的知识点，碎片化的学习可以弥补课堂教学内容的不足。另外，学生学习的过程中如果遇到不懂得问题也可随时在微信群中提出，教师随时随地可以进行解答。

（五）使用微信公众平台推广美术教学

学校可以开通美术群体微信公众号，学生按照自己的需求进行关注订阅，而负责美术群体公众号编辑管理的教师也可以按照预定的时间段进行精选内容推送，这样也便于学生自行获取所需的学习信息。另外，我们还可以根据微信公众号的评分插件功能，对学生的作品进行打分评选，让每位学生的作品分数都能透明公开，公平公正。微信公众号可以采用图文、音频等方式进行推广，这样更有利于学生从不类型的资讯获取美术专业知识点。高中美术课程内容对学生的个性化成长提出了一定的标准要求，而微信公众号的使用可以完全契合目前我国中学美术课程多元化发展的思想需求。采用微信公众号推广美术教学这种方式也就更便于融入专业教学中，另外，微信公众号的关注没有微信群的人数数量限制，也弥补非好友才可查看信息的短板。

四、结语

在中学阶段利用微信进行美术教学应用，是对传统教学方式不足之处的补充，除此之外，微信教学对学生专业思维的影响是传统教学课堂中所不能够实现的。我们要以课堂教学为主，微信教学为辅，然后利用微信的即时互动和资源共享等功能特点，以达到提升教学质量和效率目标，为我国培养更多具有高素质、高艺术造诣能力的美术人才。

注释：

①郝连科，刘玉玲.微信支持下的高校混合式学习模式应用效果分析[J].通化师范学院学报，2017（08）.

②常玲艳.新课改下高中美术教学存在的问题及对策探讨[J].美术教育研究，2016（12）.