多媒体技术在高校美术教学中的有效应用

母鑫

摘 要：高校美术教学中，广泛应用电脑多媒体技术，可以使美术教学方法更多样化，不断扩展美术视觉范围，满足美术教学特点，有效提高美术教学质量和效果，进而实现美术教学思想的更新、人才培养方案及教学内容的改革。文章分析了多媒体技术在高校美术教学中的应用方式和作用，希望可以以此促进高校美术教学发展。

关键词：多媒体技术;高校;美术教学

多媒体技术的不断发展，改变了学生进行知识吸收的方式。对多媒体技术进行合理有效的应用，可以让传统美术教学更具有活力，激发学生的学习积极性，让学生积极参与到教学过程中，可以有效改变高校的美术教学环境，进而更好地提高学生的学习质量和效果。

一、多媒体技术的应用更新了教学手段

如今的教学中重视和尊重学生的主体地位，可以采用现代教学方式激发学生的学习兴趣。具体教学时，可有效应用多媒体教学，利用声音、视频、动画、图像等方式，建设色彩缤纷、形象生动、声像同步的教学情境，给课堂教学增加活力，让课堂气氛更活跃。以学生为中心，重视情境和协作，促使学生积极主动探索和研究，更能体现和展示老师的教学特点和个性，并呈现灵活性和开放性[1]。应用计算机进行辅助教学，学生会感到新鲜和有趣，教学课件画面展示方式和音响效果都具有独特性，进而可以有效调动学生的学习积极性，促使其积极参与教学和学习，能够有效提高教学质量和效果。具体实施美术教学时，应用多媒体开展教学，可以使教学内容从原来的平面展示变成立体呈现，从静止状态转变为运动状态，从单纯的文字形式转变成声音图像形式，有效增加课堂教学的趣味性和生动性，更好地激发学生的学习欲望，让课堂讲授更生动、亲切、活泼，学习氛围更轻松，学生感到好奇、有趣，进而积极主动学习。美术属于视觉艺术，具有相应的造型，可视性强，因此，和多媒体技术进行整合，丰富了美术教学的方式方法，提升了教學效果。通过实物展示，利用多媒体音像及投影技术等，增加和丰富了教学的科技量和信息量，和高校学生的认识及身心发展需要相适应，进而让美术教学方式实现了与简易、交互、新颖、愉悦等方式的结合，对课程教学进行了有效优化。

二、多媒体技术的应用促进了师生间的合作和交流

随着计算机及信息技术的发展，我国采用计算机网络进行辅助教学的理论及实践取得了很大成果，其设计理念的中心原本是老师，现在转向学生。具体教学中，应用互联网对相应美术信息资源进行收集，老师先进行网络教学课件设计，学生结合老师的提示和引导开展学习，老师应用计算机网络实施演示教学设计，引导学生利用网络资源进行互动学习和探索性学习，开拓学生设计创作思维和思路[2]。过去，学生都使用画笔在作业纸上进行作画，如今还可以应用计算机辅助设计软件完成作业，比如Photoshop、Freehand、3D MAX等，能让学生有效消除画不准形象、涂不均匀色彩等顾虑，学生可以根据自己的理想方案进行设计。并且，老师也能够应用网络监视系统实施对学生的指导，可以是针对个别学生，也可以是进行集体指导，让课堂教学充满活力，并灵活多变。作业评价时，学生把自己的作品上传到网络，老师可以利用多媒体对学生的作品进行展示，引导和组织学生对每幅作品进行分析、讨论、评价，学生和学生间、学生和老师间可以进行有效交流，方便合作、探索和交流。

三、多媒体技术的有效应用开阔了学生视野

高校的美术教学中有效应用多媒体，可以让学生利用计算机探索和实验各种美术技巧、媒介及制作过程，锻炼和提高其艺术感知、造型表现、实践操作等能力，让其结合目的和用途开展相应制作和设计，进而进行环境和生活的美化[3]。经常应用设计与工艺基础知识和方法，实施有目的的设计、创意、制作等活动，能有效开阔学生视野，拓展其思维空间，并让美术教学过程更具有趣味。有效利用多媒体技术有利因素，能够帮助学生建设创新探讨和创作的良好学习环境，帮助其有效欣赏相应艺术作品，使学生对形状、空间、质感、色彩、明暗等基本设计和造型要素进行理解和认识，让学生会用形、色、肌理、空间等各种美术语言，对想要创造的形象进行设计，促进其美术创造能力及思维的发展。对学生进行引导，实施各种简易设计和制作，利用鼠标操作进行设计形式变换，并处理各种特效，进而提高学生的美术设计意识和应用能力。

四、多媒体技术的应用能锻炼和提高学生的

动手操作能力

（一）拓展美术实践创作，实施综合性教学

随着多媒体技术的不断发展，高校美术教学中，学生应用计算机实施绘画、设计、制作动画等各种美术创作，同时和文学、音乐等各学科进行结合，组织综合性的学习，提高学生的实践操作能力[4]。美术教学中，对美术课程提出综合性改革，实施重点和难点突破，体现了美术教学的素质教育。综合性教学将美术教学和学习融合为一体，也将美术和其他学科相结合开展教学，同时增加了学习方法和途径，促进了美术教学和素质教育的进步和发展。

（二）利用多媒体实践操作，改变了教学观念和设计方法

多媒体技术以电脑操作为中心，利用现代化方式给传统设计及教学增添了新活力，同时更改变了设计方法和教学理念。第一，如今的电脑虚拟技术在不断发展，并应用在设计领域，进而消除了美术设计中的艺术及技术隔膜，并改变了传统设计程序。应用电脑实施美术设计，减少了传统手工制作所应用的大量时间，利用各种软件及相应的特效工具，能够形成很多非常奇妙的设计效果，得到新颖的、奇特的设计灵感。可以对美术素材进行恣意剪裁和融合，甚至是进行多次的美术创作和设计修改，进而体现出电脑工具的优势和贡献。第二，应用多媒体电脑技术，冲击了传统设计观念。多媒体电脑技术可以激发设计创作灵感，得到全新的设计程序，从而形成和产生新艺术、新造型、新形态。第三，应用多媒体电脑技术，可以有效降低设计劳动强度，并提高设计速度和精度，利用相应虚拟现实技术，让设计表现图更逼真、更直观。另外，多媒体电脑技术可以让设计成果进行重复利用，促进了美术设计和创作的标准化和产业化发展。

（三）进行手工和电脑设计创作结合训练

在高校美术教学实践中，创作设计草图能够直接表达内心情感，这种设计是图式思维，能调动学生艺术灵感，并可以拓展创作思路。实施视觉传达具有多元性，包含很多不可控因素，比如设计人员的心理及精神方面因素。设计前期，特别是设计方案开始时，没有明确的设计意向，设计的过程是进行不断完善和协调相应设计条件的过程。创意对设计来说是灵魂，有效表现创意是美术教学中培养造型能力的重要要求。产生想法马上进行动笔绘画，这是最好的直觉思维表达形式，形成创意方案，接着利用电脑多媒体对其进行辅助，进而快速将其实现。美术教学中，要重视手工技能训练，并结合先进的多媒体技术实施辅助设计和制作，进而使学生锻炼徒手绘制草图的基本功，可以把纸面设计进行实践制作，形成立体模型，并熟练应用各种电脑设计软件。美术教学实践可以通过调研市场、方案制定、开发产品、草圖绘制、实施制作、跟踪回访等环节，让学生做好理论与实践相统一，进而启发学生的创造思维，提高其设计和动手能力。

（四）丰富创意研究的方法和实践

高科技方便了高校美术教育教学和设计实践。如今电脑技术已经普遍应用并进入了高校的美术教学中，要重视创意研究的方法和实践，进行不同知识交叉、综合、渗透途径的探索，对学生进行迁移能力及驾驭不同学科知识等能力的培养，使学生掌握新知识、新能力，利用绘画工具及多媒体等各种方式进行表现自己的想法，通过眼、脑、手的配合，进行形象化思考，训练学生的再观察、再发现、再创造思维和审美造型能力。要以先进的教学思想，对学生进行创新能力及设计美学观培养，让其创作的设计作品真正具有文化思想，包含人的情感。

五、结语

综上所述，高校美术教学中应用多媒体技术，让美术课程教学变得内容丰富，有活力，有趣味。通过多媒体技术，能够对美术教学的规律进行直观、生动、形象、立体化、多角度展示，更好地同其他学科进行联系，并实施交互影响，和时代发展相适应，实现了教学改革和突破。应用多媒体进行教学，让美术课程教学变得容易、直观形象，丰富了教学方式和内容，增加了教学密度，有效提高了教学质量和效率。随着科学技术的发展和教学的不断改革，多媒体技术能够有效应用于美术教学中，有助于高校培养出高素质的复合型美术人才。

参考文献：

[1]聂树慧.浅谈如何利用多媒体技术优化美术课堂教学[J].中华少年，2019（6）：146.

[2]陆亚琼.运用多媒体技术提升美术教学中的情感教育[J].小学科学（教师版），2018（12）：204.

[3]张珍妮.浅谈多媒体技术在高校美术教学中的合理运用[J].神州，2018（22）：78.

[4]敖润富.多媒体技术在高职美术教学中的应用摭探[J].成才之路，2018（21）：6.

作者单位：

昆明理工大学