名师工作室一场生命的遇见

王一鸣

因为有价值，让更多的名师投身于名师工作室主持人的工作中，义无返顾地投入到惠己达人的事业中，在追梦的路上渐行渐近。教育就是影响，名师工作室成员在主持人的示范、引领、辐射作用下，渐渐实现了教育人生的蜕变，上演了一场场美丽的生命遇见。

主持人的惠己达人

返聘，只为心中那抹绿

齐齐哈尔市教育教学研究院    吴晓丽

2019年初，我到了退休的年龄。何去何从？我内心纠结了很长一段时间。选择退休会给单位年轻同志倒出职称空缺，不退休有可能让自己未尽的工作、没有实现的梦想变成现实。经过激烈的思想斗争，我决定还是不退休了。

多年的体育教研员工作，让我愈发感觉到中小学体育衔接存在着一些问题，实际体育教学内容与教材要求存在着很大差距。经过院长的同意，我从体育衔接的痛点、难点、热点、焦点入手，成立了市级“吴晓丽体育名师工作室”。

人才是关键。一个团队如果想干出一番轰轰烈烈的事业，必须有人才。我采用“拉网式”召集人才的方法，聚拢体育能人。教研院通知各县区进修学校遴选在体育教育教学、科研、课程建设等方面表现突出的教师，通过个人申报、基层学校推荐、所在县区进修学校把关、教研院艺体部遴选、教研院批准等程序，最终确定了24名工作室成员;对于非常优秀的体育教师，我通过电话联系等沟通方式，直接确定为名师工作室成员。

校本教材编写是引擎。人才的问题解决了，那么如何才能实施好中小学体育课程衔接呢？编写体育校本教材成为了工作室的重中之重。作为体育教研员，对于《体育与健康教材》非常熟悉，但是对于各学校的教材使用情况并不了解。为了解实际情况，我开车远赴讷河市、泰来县等地，深入学校实地调研。有一次，从齐齐哈尔市富拉尔基区开车回来，脑海中一直思考着体育课程一体化构建的事情，一不留神，拐弯时差一点和直道驶来的车撞上。在掌握好材料后，我召开了工作室成员动员会，明确了教材编写的目的、目标、原则、方法、流程、注意事项等内容。又分别召开中小学编写组汇报会、校本教材发行会等。

培训，我是认真的。经过学校自主申报、县区进修校推荐、教研院批准等程序，工作室最终确定了14所实验校。如何提升实验校教师综合素养呢？做好培训是关键的一个环节。对于常规的培训工作，我并不陌生，在受聘于齐齐哈尔大学继续教育学院期间，我经常给体育教师培训。但深入到各实验区县培训就不一样了，更需要理论与实践相结合。“光说不练，假把式”，为了培训时让动作更加规范，我开始练习自己的“老胳膊老腿“了。每天早晨，早早起床，沿着劳动湖进行跑步，然后练习一些体育动作。当我培训工作准备充分后，先后到建华区、昂昂溪区、富拉尔基区、泰来县、讷河市等地方进行专题培训。所到县区，面对实验校全体体育教师，我都会把理论与基本动作示范相结合，收到了很好的培训效果。

如今，工作室取得了点滴成绩：中小学体育课程衔接的研究工作已经进入“深水区”;有4人获得国家级赛课或录像课一等奖;1人获得省级赛课一等奖;1人获得“一师一优课，一课一名师”部级优课;申报了“中国教育学会教育科研专项课题”：《构建高中、初中、小学体育课程内容一体化的研究》，并获得了5000元课题资助经费……

2020年岁首，作为名师工作室主持人的我，心中感慨万千，虽已到“老骥伏枥”之年，却“志在千里”。我总想着趁来日不多的返聘时间，为心中的那一抹绿，带领工作室成员奔跑在追梦的路上，一路高歌猛进。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！

给自己“挂个牌”

山东省荣成市特殊教育学校    杨雪梅

“雪梅老师，又开始申报教育名家工作室啦，入选条件极其严苛，你是咱威海的知名班主任，肯定会申报吧。其实我也很想报，但肯定比不过你，毕竟全市可没有几个人敢你和PK！”微信上，一位老师留下了这样一段话。

读后不禁哑然，毕业近20年的大好时光，我全部拿来和特殊教育谈了场不温不火的“恋爱”，自然也就和各类课赛评比、优秀选拔、荣誉嘉奖失却了缘分。老师们对我所谓的“畏”其实更多的是囿于虚名：几百篇文章的发表，近百场专题的开讲，这一切足以让一个普通的老师声名在外。但要论起上级行政部门赋予的“干货”，自己还真是没有什么拿得出手的。对于这类有条框、拼硬件的评选，我的态度向来是可观望、可参与，但不较真、不较劲。

“你说这次的评选肯定竞争很激烈吧，我真担心评不上！”晚上十点多，追问试探的信息还是不依不饶。“放平心态，重在参与呗。”我笑着回应，又补了一句：“实在不行，竖杆大旗自己来做工作室呀！”本是一句玩笑，没想到这位老师却上纲上线了起来：“没有了行政上的财力、物力、权力支持还想做点事，你先做给我们看看！”

我没想到，自己有天真的会“自我挂牌”，做起了草根式的工作室——荣成雪梅读书写作团队，没有任何支持，完全白手起家。促使我做这件事的理由很简单：有些老师听说有那么一位特教教师，靠着专业阅读和写作的成就，一步步地成长，一步步地将自己的教育舞台向外延伸拓展，把平凡琐碎的教育生活过得有滋有味，便想试试这条路是否可以复制。就这样，十几颗渴望成长的心碰到我这么一个乐于“折腾”的灵魂，凑成了一个以读写为成长推手、以研讨为联系纽带的民间教师专业成长工作室。

“就那么想着出风头？自己贴着经费搞活动，自己还拉下脸去求人来给团队老师讲座，你脑子不正常吧，这样的工作室做不做有什么意义……”“什么，工作室老师还心甘情愿地自费外出学习，真是有什么样的将就会有什么样的兵！”无数次，冷言冷语以半开玩笑半认真的方式传入耳鼓。在大家看来，我是想出名想疯了，才一时一刻也不肯安分。可我知道，有很多一线老师同曾经的我一样对成长充滿了渴望又缺少引领，他们需要一份行动上的鼓励和陪伴;有许多颗激情满满的灵魂即将被教育的繁杂琐碎磨光了棱角，他们渴求着心灵上的慰藉。我的行动不能赢来大多数人的认可，但一定是某一部分人的需求。

《中国教师报》很快便关注到了我这个源起于民间、教师成长却呈爆发之势又快速地辐射带动了学生成长的工作室，记者于2019年初走进荣成做了专访并以《荣成雪梅读书写作团队：用成长陪伴成长》为题做了专题报道;《教书育人·教师新概念》《当代教育家》等多家杂志也曾对我所引领的这个草根工作室予以了关注和报道。走到现今，在众人艳羡的目光中我才发现，曾历经的那些误解、那些异样的眼光和言语，早已化为了沿途行旅中不起眼的风景，被成长的我们远远地甩到了身后。

自己成立工作室自己挂牌，很多人听起来依然像一个笑话，可我知道，这不经意间走出来的一条路，尽头结出来的果实叫做“专业成长”。

成员的生命遇见

一次尴尬让我成长

铁力市第一中学  刘卫杰

自从加入名师工作室之后，我就一直想找机会让别人见识一下我的水平。一直以来，都觉得自己是一个在教育教学方面有思想的人。所以，起初的日子，我并没有把这个工作室或者说是其中的成员太放在心上，我觉得只不过是徒有虚名罢了。

那天，我按时来到了工作室。正巧主持人抛出了一个关于病句的话题。我看到了之后，顿时自信满满，因为我在这方面颇有研究，心里沾沾自喜。有两个成员在我之前发了言，听了他们的发言，我不以为然。我的方法已经在相关的报刊上发表过，我认为是最权威的、最完美的，在发言之前，我把这番话说了一遍。然后，开始侃侃而谈：“病句中如果出现关联词语，那么大家只要考虑是否搭配，是否偷换主语，就一定可以把这方面的题都做对……”五分钟之后，我的发言结束了。本以为会有掌声和羡慕的眼光，可是并没有出现，我觉得有些失望，难道他们是嫉妒我吗？还是其他什么原因呢？我有些不高兴，而这时工作室的年轻教师红红针对我的发言说道：“刘老师，我觉得病句中如果出现关联词语，应該考虑三种情况。您只说出两种，还有一种就是要考虑是否是递进不当，例如：这个U盘不仅可以存储东西，而且还可以杀毒。这就是典型的递进不当，做题的时候应该考虑到这种情况。”她思路清晰，有理有据，让我目瞪口呆。我没有想到她竟然能敢于表达自己的想法，面对我的言论，她一点都不胆怯，并且提出的观点无懈可击。那一刻，我才发现过度自信，导致了尴尬的局面。我羞愧极了，平生从未有过这种感受。幸亏有人在一旁帮我解围，否则真不知道该怎么收场。

那次事件之后，我好几天都沉浸在那种尴尬之中。我没有想到工作室里的成员竟然能够如此有思想，他们相信的只是真实有效的实践，这让我对他们有了新的认识。同时，也让我陷入了极度的自责与反思之中。都怪我太自信，认为自己发表了东西就了不起，事实上并非如此。从那以后，我再也不敢高调地炫耀自己的能力，我和红红也成为了好朋友。山外有山，人外有人，每个人都有自己的长处，我需要做的就是学习，而不是固步自封。在一番悔过与思考之后，我渐渐地开始喜欢上了名师工作室。大家针对问题可以各抒己见，不在乎职位与年龄，我和很多成员都成为了好朋友。我们可以针对一个问题尽情地发表见解，可以争论、可以讨论，虽然有时争得面红耳赤，但大家并不放在心上，仅仅是学术的讨论而已。名师工作室也真正发挥了名师的指导作用，我在这里面学到了很多知识，受益匪浅。

一位哲人曾经说过：“把尴尬的事当作动力，那么在成长路上就取得了进步！”我感谢那次尴尬，让我找回了真实的自己！

愿年轻，每日如约而至

——我与“王娟华名师工作室”的故事

安徽省铜陵市枞阳县浮山镇浮山小学 施八杰

变了，变了，感觉变回了年轻的自己，熟悉又陌生。

迎面吹来了火热的风，就是这样的感觉。走进名师工作室，回到了勇于追梦的家园，像被泉水洗过一样的清澈，尘封的记忆在短时间内被打开。欣欣然，我睁开了沉睡朦胧的双眼。

感觉自己变成了一株春天里的小树，贪婪地吮吸着大地的营养。我开始埋头研读一代宗师叶圣陶、苏霍姆林斯的教学理论，阅读薛法根、管建刚等教育先锋的优秀课例。说来也奇怪，一头钻进去读，居然不觉得这些理论知识深不可悟，读到切合自己的心意处，会情不自禁地再回读几遍，一直读到自己的心里去。读得多了，自然想得也不少，觉得读出了理论的深度，渐渐的，教学的视野慢慢变开阔了。接下来我蠢蠢欲动，想着改变自己的课堂，试着将学到的点点滴滴运用到自己的课堂教学中。一来二往，不时也出现些许惊喜。原来我的课堂也可出彩！

我不禁想，像薛法根、于永正、贾志敏等这些名家之所以成绩斐然，令人望其项背，也应该是从课堂试起，日渐累积的成果吧！

在一次工作室的交流研讨中，领衔人王娟华给我们分享了《高阶阅读能力落地小学语文教学的路径与策略》一文的学习体会与收获，引发了工作室成员的热烈讨论和持续跟进学习，过去不曾关注的教学新理念——“高阶阅读”与“高阶思维”进入了大家的谈论中，在你言我辩中，从理论谈到如何实践，又从实践上升到理论总结，一场激情飞扬的探讨之后，大家和我一样收获满满。

第二天遇上了一篇琦君《粽子里的乡愁》的阅读理解。最后一题是一道开放性的问答题：“为什么文章不用‘乡愁而用‘粽子里的乡愁为题？说说你的理解。”若是从前，学生一时想不出来或答案千篇一律，我肯定着急，一着急就会把自己的答案灌输给学生，让他们记下来。这次不一样了，因为工作室的研讨后，心中攒存了一些“货”，便试着往外搬“货”了。

依据“高阶思维”阅读理念，我精心设置问题，适时点拨引导学生从行文线索、母爱、乡愁等不同角度思考，留给学生广泛开放的思维空间。课中，学生、文本与我之间的对话、交流循序渐进，步步上升，就如上台阶一般，终于达到了一个全新的思维问答境界。学生们的回答真可谓精彩纷呈。下课铃响了，学生和我还意犹未尽。

课后我不由思忖：这就是教育专家所言的高阶思维落实到我的课堂上了吧。这些并不是深不可测，并不是高高在上遥不可及呀。原来的我是多么浅薄无知，曾经密封在狭小天地的我是只井底之蛙，还是只冬眠了的青蛙。通过一次次的教学实践，颠覆了我陈旧的教学观，井底之蛙已成功跳出井口，有了自己的顿悟：看到别人光芒万丈的同时，既要有一双发现美、欣赏美的慧眼，还要相信自我奋斗的力量。如果不试着去努力，哪里会知道自己会有多么优秀呢？

不断研学，不断实践，走进“王娟华名师工作室”仅半个学期，快节奏的工作让我似乎忘记了疲倦，也忘记了身体的小恙;虽然步入中年的容颜已经回不到青春年华，但许多人见了我之后，都夸我有精气神了！

往日不可谏，来者犹可追，徜徉在名师工作室怡人芬芳的怀抱里，愿年轻的明天，能够每日如约而至。

“苦辣酸甜”伴我成长

山东省威海市文登区葛家中学    姜英峰

2015年5月，威海市教育名家（初中体育）工作室在我校成立。近水楼台先得月，我得以与市名家工作室朝夕相处，也有幸随同工作室一起参加过多次活动，更品尝到名师工作室建设和发展过程中的苦辣酸甜。

苦。學习培训是促进成长的重要手段。相比较而言，培训千里奔波之苦不算苦，苦的是思想的转变和理念的提升。改变总是痛苦的。集中学习最苦的就是有外教的培训。最难忘的是在华师大参加汪晓赞教授组织的“体育教学设计和操作性技巧”的培训。白天，聆听专家的讲座，接受着中文夹杂英文的授课，使得本就云里雾里的理论知识，更加苦闷。晚上，要撰写个人一天的学习反思，并进行交流研讨。还要3人1组，每组负责1天的“研修动态”，整理后上传工作室微信公众号。6天的培训，每天都要忙到半夜。培训中的实践课，更是挥汗如雨，接受着精神与体力的双重考验。培训结束，3000字以上的培训总结更是苦坏了我这个少有写作经验的山东大汉。

辣。香辣的食物，四川人爱吃，吃着过瘾，但我享受不了，第二天身体就会难受，这应该是水土不服吧。在教学实践中同样出现了水土不服。在四川全国中小学优秀体育教学展示观摩大会上，一位老师执教的侧手翻让人眼前一亮，橡皮筋辅助手段贯穿课堂始终，有效突破重难点，使课堂精彩纷呈，让人叹服。返回后不久，区里组织展示课，我把这节课照搬到自己的课堂上。结果，课上得磕磕绊绊，毫无亮点，我也被教研员点评得脸上火辣辣的。事后研讨反思，失败的原因在于学情的不同。完全背离自己的学情，照抄照搬别人的做法，失败是必然的。“辣”，在别人那里是美味，却不一定是自己的“菜”。

酸。工作室经费是有限的，花销需要精打细算。有次外出，有两条路线可选，为了省下200多元钱的差价，工作室选择了路远费时的一条线，提前一晚出发坐一宿火车赶济南。从济南下火车到飞机起飞有3个小时的时间，赶往机场的时间应该很充足。不料想济南那天交通堵塞，原本1个小时的路程，足足用了近两个小时。到机场后，一行9人，发疯般地向安检口冲去，引得他人纷纷侧目。安检口已排了长长的队，我们兵分两路，各自向前插队，一人办手续，其他人连连作揖，解释着原因，说着感谢的话。在众人的理解和礼让下，顺利登机，刚落座，飞机就关了舱门。现在回想是笑话，但当时都是满满的酸楚。

甜。吃得酸辣苦，方得收获甜。数千字的写作已不再是难题，虽不能信手拈来，但也能洋洋洒洒。四年前，我还是课题研究的门外汉，四年中，有了汪晓赞教授的指导和随队学习，自己对课题研究的步骤和思路越来越清晰，四年里，我主持并结题市级教育规划课题1项，参与省级课题研究1项、教育部重点课题研究1项。如今的我，在课题研究上虽然与专家相比还有很大差距，但我已不再是原来无思想、无理念、无个人见解的我。看着结题证上自己的名字，心中满是喜悦之情、甜美之意。这样的甜，不是一蹴而就，是常怀求真之心、常行务实之举，始得甘之若饴。

我与名师工作室成长的苦辣酸甜，是我永远都不能忘怀的美好记忆。