浅谈如何从生活现象中学习高中物理力学

张艳

摘要：力学部分是高中物理的开篇部分，更是高中物理学习的核心重点。既与前面的基础知识密切相关，同时与后边的电磁学部分也有很强的关联性。因此，在力学部分教学的过程中，教师不仅要教会学生基本的知识，更重要的是要培养学生的思维能力，逻辑能力以及分析综合能力。让学生学会透过现象分析力和运动的本质，这样才可以更好的为后续学习打下坚实基础。本文从力学与生活现象的紧密联系入手。探索如何从生活现象中指导学生深度学习和理解高中物理的力学相关知识。

关键词：高中物理;力学;生活现象;学习

进入高中以后，高中物理学科的知识体系明显增大。很多综合性内容前后关联性非常高，如果一个环节学生理解不透，就会增加后续学习的难度。而且物理力学的知识相对来讲比较抽象，需要学生将理论知识与实记生活中的经验相结合才可以深度理解。因此，高中物理力學的教学必须要借助生活现象来深刻剖析，帮助学生实现浅显化理解，提升学生物理学习的效果。

一、高中物理力学知识与生活的紧密关联性

力是改变物体运动状态的主要原因。力学知识与生活的关联性非常紧密，生活中的很多现象我们都可以结合力学原理为其找到恰当的解释。但同时力学所涉及的内容相对来讲比较抽象。很多知识我们用难以用肉眼直接辨别和理解，必须要借助科学分析和理性判断才可以充分理解该部分内容。

在力学教学的过程中，借助生活现象来有效分析可以使物理的知识更加直观，形象，而且显著提升学生的思维缜密性。例如，通过的生活现象解读，我们可以使力学的知识更加直观而具体。以简单的摩擦力而已。生活中我们接触和运用摩擦力的现象非常普遍，但因为学生对此缺乏理解，所以对于这些现象并不重视。在物理学习的过程中，教师结合摩擦力的大小，方向等列举不同的生活实例，使学生将物理与生活建立起直观联系。

同时，教师还可以从一些生活现象入手，引导学生有效分析运用物理原理，以更好地省力，提升工作效率。如在物体搬运时，我们是从后边往前推比较省力，还是从前面拉更加省力。在搬运一个重大物体的时候，除了直接推之外，还可以用哪些方式来降低工作难度，借助动滑轮、用带有轮子的推车搬运等等。通过对这些现象的分析和解读，可以很好的提升学生物理学习的热情。另外，通过对生活现象的解读，还可以加深学生对物理知识的理解，并能很好的提升学生的实践运用能力。因此，在课堂上，教师要紧密抓住力学与生活的关联性，指引学生开展对比习，提升学生的综合能力。

二、生活现象入手指引学生开展力学知识的有效策略

从生活现象入手，可以很好地提升学生知识学习的有效性。高中物理力学涉及的知识面非常广泛，在学习的过程中，教师可以首先从生活现象入手，提升学生的学习兴趣，接着层层推进，使教学可以逐步展开。

1.从分析观察入手，彰显力学与生活的紧密联系

要提升学生物理学习的兴趣，首先要培养学生较强的观察意识，在观察的过程中学生就会有效思考。这样不仅可以有效拉近物理与生活的关系，还能够培养学生良好的学习习惯，使学生后续学习的开展更加顺利。对于力学知识的教学，就可以从观察入手，让学生从一些基本现象切入，提升学生的物理学习兴趣。

以摩擦力部分，除了我们学说的搬运物体外，还有汽车刹车、雨天快速行进、火车的轨道摩擦等现象，与此相关的另一个重要概念就是惯性。让学生们综合分析同一现象不同情况下摩擦力的大小，不同物体产生的摩擦力有何不同？通过横向的对比，纵向的分析，让学生们充分理解摩擦力对生活的重要价值。同时懂得摩擦力与惯性的两面性，他们既有重要的运用价值，同时也会带来一些危害。在学习的在物理力学学习的过程中，我们要学会如何发挥物理的有效价值链，通过多种途径尽可能降低生活现象对我们带来的伤害。这样不仅可以这样就可以很好的体现物理服务生活的重要价值，还能提升学生的学习应用意识。

2.从生活现象入手，有效拓展学生的学习思维

除了结合物理学的原来，对生活中的一些现象进行初步的分析和解读之外，结合生活中一些常见现象，我们还可以有效拓展学生的思维，让学生对物理地学知识展开深层次的思考。

比如利用磁铁，我们可以向学生解释万有引力，万物相吸的基本原理。同时从小小的磁铁入手，我们还可以让学生深度思考万有引力和重力之间有何相互关系。再比如，结合电场磁场与其力学部分的知识，教师可以让学生们思考安培发现电磁原理重要意义，并让学生们自主设计实验论证，如何通过磁感线来判断通电导线周围磁场的方向，引发学生对生活现象一些深度思考。尝试用物理学的原理来开展有效的自主探究和丰富的探究学习，从而可以进一步促进学生的灵活创新，并鼓励学生进行创意表达和物理实践，稳步发展学生物理实验探究的兴趣。

总之，在高中物理学习的过程中，力学是非常重要的一个部分。结合这个部分，既可以恰当引入一些生活现象，帮助学生理解知识，又可以从生活现象入手，让学生学会理性分析和客观解读，综合提升学生的学习自主性及实践创新能力，使学生各项能力稳步发展。

参考文献

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