企业需求背景下的财务管理专业教学分析

摘要：随着我国社会经济的快速发展，企业对财务管理专业人才的需求越来越多，为了迎合这种大趋势，各院校的财务管理专业都需要扩大教学实用性，让财务管理教学知识可以接地气，加强学生在就业时的竞争力。本文主要就企业需求背景下财务管理专业的教学进行具体分析。

关键词：企业需求;财务管理专业;教学分析

引言

财务管理专业本就是一门应用于实践工作中的学科，该专业与很多学科知识都有所联系，同时也与企业的日常经营活动有着直接的联系。在当今社会的就业形式下，只有加强财务管理专业的教学广泛性和实用性才能更好的帮助学生发展，才能真正的提高教学质量，帮助学生在就业时有着足够的竞争力。

一、财务管理专业现状

财务管理专业作为工商管理学科最为重要的二级学科之一，国内已经有四百多所高等院校开设了该专业学科。教育部早在1998年颁布的《普通高等学校本科专业介绍》中明确指出了财务管理专业的具体教学要求，旨在培养学生经济、金融、法律、管理等多方面的专业知识和能力，为企业、政府部门财务、金融管理等岗位提供高质量人才。然而，通过观察近些年的财务管理毕业生不难发现，很多财务管理毕业生不具备高素质的专业能力，也对新型的人力资源构建、资本信息乃至法律信息没有正确的了解和认识，对重要生产要素的变动没有正确的应对策略，我国高校盲目的扩招也导致了财务管理专业毕业生的发展出现了相对落后的趋势。

结合相关资料分析发现，目前财务管理专业毕业生大多数的就业岗位为财务方面的岗位，一些985、211财务管理毕业生可能有部分会流入到金融岗位，但是还有相当大一部分比例的毕业生流入到咨询公司的审计岗位或者是税务筹划岗位，自身的专业优势没有得到体现，企业也没有将这些专业人才的专业素质进行最大化利用_[1]。面对这种状况，高校需要针对企业发展需求培养相应的财务管理人才，扎实学生的专业素质，提高学生的实践能力，为企业提供适应市场需求的应用型人才。

二、高校财务管理专业教学现状

（一）课程设计不科学

现在的财务管理专业课程设计大多是经济学、管理学、基础会计学等金融学科，过于狭窄。学生通过专业基础课虽然可以巩固很多金融方面的知识，但是学生无法掌握财务管理专业人才所必须具备的综合素质如法律、管理等。在核心专业课程方面这些高下过于注重理论知识和专业技术的培养，在一定程度上忽视了企业的管理层次需求。财务管理作为企业的重要管理内容，不能限于财务、金融的理论知识应用，还需要灵活的结合企业发展现状和企业需求、战略规划等进行合理的筹划工作，这也导致很多学生进入企业之后无法将理论知识与企业管理相互灵活融合。

（二）教学内容滞后

教学内容滞后在高校教育中体现最为明显，基本上大部分的高校教材都选择的以前的教材，这些教材没有过多的改变。在经济飞速发展的现代，市场每时每刻都在波动和改变，然而财务管理专业所选择的一些经典案例或者是分析方法都是很多年前所使用的，没有引进最先进的教学理论成果，也没有做到与世界学术相互接轨，与时俱进，这也导致了学生缺乏国际视野。另外一方面，由于部分专业课教师的英语水准不高，尚未达到双语教学的水平，因此即使是拥有先进的学术教材，教师也不能完全吃透教给学生，这也导致了学生的国际化视野不高。

（三）缺乏教学实践

近些年来，高校都尝试着实施研究性教学来提升学生在课堂中的积极性，提高学生的实践学习能力，培养学生的实践操作能力。但是在实际的实践性教学课程中，教师对学生过于放松，很多学生都是随意的找一家企业进行简单的实习，或者是依旧以教师讲述，学生倾听的方式解决实践性教学课程，导致了学生过于被动的学习知识，个人的实践能力依旧无法得到真正的提高。

三、高校财务管理专业的改革建议

（一）构建与企業密切相关的课程

高校可以对企业需求进行相关的调研和了解，围绕着企业的具体需求进行专业课程的设计。财务管理专业的课程体系应当做到“厚基础、宽口径、活应用”，既要保证学生拥有扎实的理论基础面对今后工作中可能遇到的各种理论难题，还需要保证学生可以了解到具体应用方法和应用途径。学校可以开设一些财务会计、经济法、税法等课程，这其中还可以涉及到一些工商部门、小微企业、中大型企业的财务管理体系和方法，如投资管理，成本管理、公司价值评价等，通过这些专业课程和实践课程的结合，让学生可以对企业的财务管理有具体的了解和认识_[2]。对一些课程重复的内容，可以选择删除或者是细化教学，避免不必要的教学重复。

（二）教学内容与时俱进

在现代化市场中，教材一定要做到与时俱进。各高校一定要积极主动的鼓励教师吸收国外先进的研究成果，将这些专业的研究成果应用到自己的理论课堂中，结合当下的一些实事进行具体分析，引导学生进行发现式、探索式的学习方法。同时多引用国内外财经中的一些观点，资料进行辅助教学，以国际化的教学视野帮助学生去分析问题和解决问题。有条件的高校还可以设置全英语教学课程，例如开设一些国际财务管理课程、国际文化课程等，这些对学生的专业技术能力也有着十分重要的培养意义。

（三）完善实践教学模式

高校想要提高学生的实际操作能力，还必须要完善实践性教学模式，增强一些实践性教学课程。其实教师可以从企业的需求入手，增强一些成本会计实训课程、企业财务信息化课程、企业财务管理综合实训等，这些都是可以在高校中得到实现的。另外，高校还可以增加一些类似于EXCEL的培训课程，这些课程都是有助于学生更好的融入岗位的。学生具备更多的专业素质才能在企业中有着更好的发挥_[3]。

结束语

目前，中国的企业正在不断与世界接轨，中国企业对财务管理人才的需求也越来越多，在这个融合的过程中，财务管理专业人才的培养显的尤为重要，高校一定要在这样的大环境下不断改变教育模式，拓展学生的国际化视野，提高学生的财务管理专业能力，这样才能更好的推动企业长期发展，才能更好的帮助学生适应就业。

参考文献

[1]易莹莹.基于企业需求的财务管理专业教学改革研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2016，000（001）：49-50.

[2]王玉翠，段庆茹，王燕娜.基于市场需求的财务管理专业教学改革研究[J].人力资源管理， 2010，000（002）：85.

[3]张艳.”互联网+”背景下财务管理专业教学模式改革与实践[J].辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报，2018，000（003）：126-128.

作者简介：刘丽，1988年4月，女，汉，四川宜宾，学历本科，职称讲师， 研究方向经济、财务管理