关于高职园林技术专业教学的改革探析

莫东颖

摘要：随着经济社会的发展，园林技术也逐渐被人们重视，为了满足园林建设行业发展，高职院校需要培训一批高质量的园林技术方面的人才。园林技术专业教学不仅要教专业知识，还要培养学生的多方面的社会能力。基于此，本文分析了园林技术的重要性，并从三个方面论述了目前高职园林技术教学中存在的问题，并提出了关于园林技术专业教学的改革方案。以此来供相关人士交流参考。

关键词：高职;园林技术;专业教学;改革

上世纪末，园林技术一直处于低发展期，存在问题较多，致使园林技术行业发展一直停滞不前。两千年以来，园林技术随着经济的发展而壮大，一些高职院校也培养了很多园林技术人才。园林技术是一门工程技术和艺术相结合的专业，具有一定的教学难度，所以高职院校在教学方面还存在着诸多问题。总体来说，园林技术还具有很大的上升空间。

一、园林技术发展的特性

1.园林技术的重要性

认识和了解园林技术的重要性是非常必要的，这是学习园林技术的基础，便于学生提高学习兴趣，坚定专业自信。园林技术的学习涉及面较广，是包括生态、文化、艺术和科学等方面的知识综合。建设一个好的园林，可以在偏远地区，也可以在城镇里，但都需要考虑园林的设计对环境的影响，对城市的美观性等等，园林建设不仅可以美化城市，还可以改善环境，提高空气质量。总之，园林技术是一个在美观的程度上去提高环境质量，还能使人的身心健康得到发展。

2.专业多元性

园林技术专业的知识范围较广，涉及到多方面，所以不论在理论中还是实际操作中，都需要具备丰富的知识，要抓住园林技术的重点。快速发展以来，园林专业技术在内容整体上并没有太多变化，主要的变化是内容整体顺序出现了改变。园林技术中涉及到数学专业和植物学专业，数学知识可以方便的计算数据和处理信息，植物学可以帮助我们合理的选用植物，还需要有美术专业辅助。所以园林技术具有多元化性质。

二、高职园林技术专业教学存在的问题

1.课程教学存在问题

目前，高职学校的园林技术专业的教学仍然是运用传统的教学方法，基础知识体系为主，专业技术和实践教学也是分开的，有些课程设置都是独立的，没有相互联系。最重要的是教学内容是相似的，没有创新而且缺少实践，所以园林技术人员在工作时缺少相关的经验，导致园林职业高素质的人才的目标无法实现。比如《园林生态学》与《土壤肥料学》有很多的知识是相似的，学生多次学习，浪费时间。另外，课程教学也没有明确的目标，教学内容只追求形式化，教师只顾教学，没有注意到知识的难度范围，有些知识的难度已经超出了学生的学习范围，且与实践应用并没有关系，最后考试时简单的让学生及格。如此一来，学生的专业知识并不基本，实践能力不够，很难提升学生的专业技术。

2.人才定位不清晰

高职院校中的人才大多都是偏向于实践方面，能够熟练的掌握园林基本技能，具有较高技能的技术人才。高职院校培养的人才目标是中等技术人员和管理层干部等，这些学校培养的人才普遍毕业后在城乡园林单位（企业）和森林公园就业。而国家第二次教育工作会议上要求的人才培养目标是：培养上亿个高素质劳动者和中高级专门技术人才，使其能够在社会的生产、服务、技术和管理作出贡献，努力建设社会主义现代化。总而言之，高职院校的人才培养目标不明确，人才定位不甚清晰。

3.缺少专业实践教学

当前高职院校中，存在着最普遍的问题就是缺少实践教学，教师们多重视理论知识的教学。长此以往，学生的基础知识并没有在实际中应用，空有满腹知识，却没有动手能力，专业技能不高，这对学生的就业有不利影响，无法寻找到合适的工作岗位。而且由于学校不重视实践教学，实训设备缺乏，易导致实践教学被别的理论知识教学所代替，从而使得实践教学资源更加缺乏，所以在教学时也易将实践课程忽略。

4.职业素养与个人素养具有差距

就业的竞争无处不在，它不只是专业知识和实践操作的考察，还有个人修养的考察。目前，高职院校只重视学生的专业知识，忽略了个人修养的提升，这就导致了高技术低素养的现象频频发生。在这个竞争力极大的社会，个人品德决定着一个人成功与否的基础，所以高职院校不仅仅要培养高级的应用型人才，也要提升学生的综合素质和专业素养。

三、高职园林技术专业教学的改革方案

1.根据市场需要培养人才目标

随着社会水平的进步，人们对园林技术的要求越来越高，从而使得园林专业人才的需要也在不断上升。高职在培养人才时要注意市场的需要，敏锐的意识到市场缺少的人才类型，及时改变教育培养计划，正确的培养人才。所以高职在培养人才时，要培养成一线工人岗位的人才，是一种拥有高技术性的高级应用性人才。

2.课程专业技术内容改革

高职院校要设置合理的课程体系，把课程和教学内容合理分配，综合性提高学生的专业能力。在基础的专业知识方面，教师可以相互交流沟通，询问各个科目的教学内容和重点，这样教师删减学生已经学过的内容，防止二次学习，浪费时间和精力。学校也要提高学生的思想文化道德水平，可以设置马列主义和毛概等思想课程，让学生更全面的认识思想知识。当然，体育课的课程也十分重要，适当的体育课可以提高学生的身体素质，为以后的户外工作做准备。其次在职业技能培训方面，可以多设置专业知识与实践相结合的课程，提高学生的实践能力。

3.强化实践内容

学校要加强实践活动，提高学生的动手能力和综合素质，那么就要适当的举行实践活动，增加实践课程。学校举办的实践活动，要把理论知识应用到实践中，让学生可以明白的理解理论与实践的差别，为以后走上工作岗位做准备。还有学校在组织学生实习时，要注意分散式和聚集式实习的结合，让学生在实习的过程中可以更早的认识社会，或者学校可以和企业合作，让学生能够在实践中丰富专业知识。最后，高职院校可以设置实践课程的考核，通过学生的成绩来判断实践教学的质量，逐步提高學生的技术能力。

四、园林技术专业——园林绿化工程技术分析

园林绿化工程是园林技术专业的一个分支，自从园林技术改革后，园林绿化工程逐渐发展，已经运用到各个方面。

1.适宜的起挖地点对园林绿化工程技术的重要性

适宜的起挖地点对园林的种植非常重要，不同的地区土地酸碱度和硬度不同，若是一个适应酸性的植物被栽进了碱性的地区，那么这种植物将不易成活。现在的园林技术以实践为主，所以工作人员可以进行实地考察，观察土壤的酸碱程度和光照强度，最后选择一个最合适的土地进行栽种，这样栽种的植物容易成活。

2.适宜移植季节对园林绿化工程技术的重要性

园林的整体建设构架完成，最重要的便是移栽植物了，植物的移栽也需要技术性。例如，一棵大树，如果挖掘完整，一年四季都可以进行栽种，但需要一定的技巧，夏季的时候，大树的移栽要有根本大土球，这样还可以对根进行修剪。如果在北方的雨季或者南方的梅雨季，这个移植时期很容易成活，因为在这个时期，空气湿度较高，光照较弱。但是我们日常移植，需要选择最合适的时间，这样可以降低成本，提高成活率，一般春季是最好的移植时期。

五、结论

高职教育作为高等教育中的一个重要分支，为社会培养各行各业一线的高技术型人才。高职院校的园林技术专业也应该以培养实践能力强的高技术人才，园林技术是一个需要掌握工程技术和艺术手段等知识的专业，当前高职院校的园林技术的教学还存在着人才定位不清晰等一些问题，进而影响着园林技术人次培养和行业的发展。园林技术还处于一个发展上升阶段，因此高职院校还要更深化对园林专业的教学改革，以培养更多适合社会需要的高素质技术型人才。