民间美术资源在小学美术教学中的应用价值研究

赖锐敏

摘要：民间艺术是历史积淀下来的文化瑰宝，它作为我国原始传统艺术的延续，具有很高的艺术价值。民间美术资源琳琅满目，将民间美术资源运用到小学的美术教学中，不仅可以让学生获得更丰富的美术教学资源，提高美术课堂的丰富性，而且还可以提高小学生审美情趣。本篇文章主要简述了民间美术资源引进到小学美术教学中的重要应用价值，并对教师如何利用民间美术资源来进行教学做了简要探究分析。

关键词：民间美术资源;小学美术;美术教学;应用价值

将民间美术资源引入到小学美术课程中，是小学教育一个重要的改革。它不仅使小学生美术资源更加丰富，而且促进了小学美术教学质量的提升。民间美术资源作为小学生美术课程的重要资源，对小学生的全面发展有巨大的影响。美术资源的更新导致学生對美术课的兴趣大增，一定程度上对学生的想象力、审美能力以及创造能力的培养有重要的意义。

一、民间美术资源在小学美术教学中应用的意义

民间美术作为传统优秀文化的传承，它本身就具有极高的艺术价值。其中蕴含的文化底蕴与审美价值是其他美术资源所不可比拟的。将民间美术资源引进到小学美术课程中，对小学生的发展具有很特别的意义。因为小学生正处于审美意识的萌芽时期，审美能力还没有定性，民间美术中的美学知识对小学生的审美价值取向具有指引作用。另外民间美术资源形式多样，种类繁多，为小学生的美术学习提供了更丰富的资源和素材。小学课堂中融人民间美术资源，可以加深小学生对民间美术的深刻认识，在接触民间美术艺术的过程中，学生会被它独特的魅力所折服，学生学习兴趣提高，从而提高美术课堂的教学效率。

1.丰富学生的思维，有利于民族文化的传承

民间美术来源于民间生活，它具有非常浓厚的生活气息。民间美术通过思想和情感的抒发，把更多有艺术性的元素加入到创作里面，可以对学生的思维能力有更好的拓展。把民间艺术带到美术课堂中去，可以在更高层面上对学生的思维进行拓展。改变他们之前意识不高，能力不强的问题，这样做不仅可以使得小学生的思维更加的丰富，还可以提升他们的思维能力，加强学生创作思维的培养。不仅如此，小学生缺乏生活经验和社会体验，缺少文化知识的储备，把民间美术引入到课堂之后，学生可以吸收大量的传统民间文化知识，提高了他们的学习兴趣，增加了知识储备，使得他们的素质得到了大幅度的提于卜。

2.丰富美术课程内容，提高学生兴趣

老师在进行美术教育的时候，往往只使用教材进行教学，由于教材涉及到的内容很有限，这也就导致了学生摄取知识的不足，久而久之学生就会缺乏对美术学习的积极性。民间美术资源拥有相当多的美学知识，涵盖的内容相当的多，类似于编织、刺绣、皮影等民间艺术。把这些丰富的民间美术资源进行整合，使它们成为小学美术的重要课程。

二、民间美术资源在小学美术教学中的具体应用

1.激发学生的兴趣

民间美术资源继承了很多优秀的传统文化，历经了时间的打磨，变得更加绚丽多姿。小学美术课堂中融人民间美术资源不是一件容易的事情，它需要小学美术教师的指导和引领作用。教师应该采用有趣生动的教学方式为学生进行民间美术资源的讲解，这样可以很大程度上避免因传统知识的枯燥而导致学生的兴趣丧失嘲。

例如在学习民间刺绣时，刺绣是民间用针线在织物上绣制各种装饰图案的总称，它主要用于服装装饰。教师可以在美术教学时，展示一些精美的刺绣作品图片，如蜀绣、湘绣、苏绣等刺绣的图片来提高学生对美术学习的兴趣。

2.切身体验民间传统艺术

在小学美术教学中，教师的教学方式应该因时而变，不固守于单一的教学模式。要想更好的发挥民间美术资源在小学美术教育中的作用，就应该让学生切身的去感受民间艺术的魅力。以我国的物质文化遗产皮影戏为例，为了使学生对皮影戏有更加深刻的了解，教师可以带领学生进行户外实践活动。皮影博物馆可以让学生了解到皮影戏的历史渊源、皮影人偶的制作、故事的编纂以及角色的设定。通过实践活动，学生不仅对皮影有了更深刻的了解，而且也能提高学生的美术素养。

3.鼓励学生主动参与民间美术实践活动

美术作为素质教育中的美育，在学生的全面发展目标中具有非常重要的作用，美术作为主观性较强的一门学科，不仅注重学生创造力的培养，也注重学生的动手实践能力嘲。学生在动手实践中，不经意之间形成了强大的动手能力。以脸谱作为例子，脸谱的历史比较悠久，艺术性强，对学生的学习具有较好的艺术参考价值。所以教师在实际的教学中，应该多鼓励学生动手动脑，这样学生从做中学，可以很大程度提高学生的实践能力与创造力。学生在动手的过程中也满足了自己的好奇心与求知欲，对中国的民间艺术也会更加的具有自豪感与认同感。学生在其中也能得到艺术的熏陶，从而形成正确的审美价值观。

三、结论

民间美术资源是中华民族优秀传统文化的结晶，将它引入我国的小学美术教学中，为美术课程增添了新鲜的血脉川。民间美术资源不仅可以促进小学美术教学的改革，同样也拓宽了小学美术的知识面。小学美术因为有民间美术资源的加持，内容变得更丰富了，艺术性更强了，带给别人更好的审美体验。小学生在美术课程的熏陶下，美术综合能力得到了大幅度的提升，美术素质也有明显的飞跃。所以小学美术教师应该充分利用民间美术的艺术价值以及教学价值，让美术与民族特色相融合，为美术教育改革助力。