中职语文教学

杨兰

摘要：中职生基础差、底子薄，要想切实有效地培养中职生的阅读能力，必须重视习惯的培养。一方面要重视学生语文素养的提高，包括重视阅读兴趣的培养;让学生“乐学”;重视学生主体性的阅读;重视学生情感、态度、价值观的正确导向.另一方面需要提倡文本阅读多元，还要提倡教学的开放性，包括传统优秀的教学方式与现代化电脑网络教学方式并存，提倡自主、合作、探究的学习方式。

关键词：中职语文;阅读教学;阅读多元化;教学开放性

中等职业教育是我国职业教育中不可缺少的一部分，其目的是培养学生综合素质和职业能力，以便为社会培养出高素质劳动力人才。语文学科对提高学生阅读能力和写作能力具有重要的作用和意义，而现代文阅读作为语文学科的重要组成部分，因此提高学生这方面的阅读能力显得尤为重要。

一、注重学生语文素养的提高

作为占据语文教学核心地位的阅读教学，对如何提高学生的语文素养将起到重要的作用，要提高学生语文素养，应注意以下几点.

1.重视阅读兴趣的培养，让学生“乐学”

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”.爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”.兴趣是能量的调节者，它的加入可发动储存在内心的力量.中职学生作为一个特殊的群体，他们内心都存在一定的自卑心理。这就需要教师在课堂活动中，帮助学生解除心中的一份困惑，激发学生学习语文的积极性和主动性。使用多媒体教学就是一个很好的方法，例如，在讲到曹禺的《雷雨》时，若教师一味地在课堂中讲解文章内容，学生很容易感到枯燥，而在课堂中放映这篇文章的视频时，立刻就能激发学生学习的欲望。情节画面淋漓尽致地展现在学生面前，激发了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。

2.重视学生主体的个性化行为

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解.在教授《项链》时，对主人公玛蒂尔德这个人物形象进行分析时，笔者让各小组讨论，代表发言，畅谈自己心中的玛蒂尔德是怎样的一个人，学生们的发言让笔者感受到学生是活生生的“人”，是一个个有人格、有思维、能创造的独立的人，对任何问题都可能有不同的想法、意见.

二、提倡文本阅读多元化

課外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指学生在课外独立的阅读活动.课外阅读是课堂的继续和扩展，是阅读能力训练的重要方面，课外阅读是语文课所必需的和独有的，这是由语文课本身的性质决定的.选篇人中职教材的文章，篇数是有限的，如果每个学生仅满足于读这么几篇文章，那是远远不够的.古人云“读万卷书，行万里路”，“读书破万卷，下笔如有神”.所以说，课外阅读对于中职生来说，是必不可少的.可是，反观我们的中职生，许多学生对语文学科的兴趣不大，认为学不学语文一个样，更别说阅读课外书了，中职生很难达到语文学习应有的阅读量.指导中职生进行课外阅读，可从以下几个方面进行。

1.使学生明确课外阅读目的，端正阅读态度，培养良好的阅读习惯

教师在学生进行课外阅读前，必须使学生明白，课外阅读不单纯是消遣、娱情，更重要的是增长知识，开阔视野，提高阅读能力，养成良好的思想品德等。

2.引导学生正确选择课外读物

当今课外书籍品种繁多，但也良莠不齐，“香花”与“毒草”同在，并不是说“开卷”就“有益”.教师要对学生课外现代文阅读进行正确的指引，可根据中职生特点每期列出课外必读的书目给学生.要求学生订一些优秀的报刊杂志。

3.指导学生的阅读方法

书要善读，读的方法得当，可收到事半功倍之效.教师要教给学生一些行之有效的阅读方法.如，精读与略读相结合，善于利用工具书去阅读，边读边做旁批，分类摘抄或剪贴，背诵精彩段落，写读书心得，分专题阅读，研究性阅读等等.

4.检查学生课外阅读情况

教师如果只是一味布置，不去检查，那么学生的课外阅读会流失于失控，变成“野渡无人舟自横”的境地.所以，教师要把指导学生课外阅读纳入常规的教学计划，还要定期检查，比如，隔周检查一次学生的课外读书笔记，学期结束让学生列出自己一学期来的课外阅读书目，每月开一次读书心得交流会，把优秀的读书经验打印成册向同学们推广，在班上评选“课外阅读之星”，举办阅读能力竞赛等等.

三、读写互动加深阅读理解

阅读能促进写作，同样道理，写作也能加强阅读。倘若我们在学习某篇现代文时，可以先让学生先写一篇与该文章类似的作文，根据所拟定的题目，同学们会根据自己的思维去写，虽然这类型文章对于学生来讲能够独立完成，但是学生不一定能够考虑到选材、组材等技巧。在学生完成了作文之后，然后再去学习文章，就可以帮助学生体会作者的思路、作者结构安排的用意以及作者所要表达的核心。与此同时，在学生阅读这篇文章的时候，教师可以为学生布置这样的问题：（1）全篇文章共选择了哪些事情;（2）作者安排这样写作顺序的目的是什么;（3）这篇文章在结构安排方面有什么特点;（4）作者所要表达的核心思想是什么等等。这样学生就会在阅读的过程中，重视对这些问题的探讨，从而就能有效加深对文章的理解，锻炼了现代文阅读的能力，而且提高自己的鉴赏能力。

四、提倡教学的开放性

要真正实行素质教育，培养学生的创新素质，阅读教学必须构建开放型的教学模式.阅读教学过程中，教师要更新观念，转变思想，要有开放的意识，论文范文的精神，要由“以知识为中心”转变到“以人为中心”，把一切为了学生、一切为了学生的长远发展作为教学原则.

总而言之，培养中职学生现代文阅读能力不是一蹴而就的，而是一个长期的过程。这就要求教师逐步培养学生的现代文阅读兴趣，培养学生养成良好的阅读兴趣以及必要的阅读技巧，以此加强对学生现代文阅读的训练，切实提高学生的阅读能力。