提高幼儿自我保护能力

朱琳

摘要：安全防护教育是学前教育中最为关键的部分，所有的教育活动都需要围绕着安全防护教育展开。基于此，作者在对当前幼儿园安全防护教育中可能要面临的挑战进行分析后，又着重开展生动的安全教育、借助户外体育活动以及科学利用社会资源等三个方面，对提高幼儿自我保护能力的策略进行了阐述，希望为学前教师开展安全防护教育提供一定借鉴。

关键词：自我保护能力;幼儿园安全防护教育;策略分析

幼儿的安全是幼儿的家长最为关心的问题，也是学前教育活动开展过程中最为重要的问题。但是，教师和家长又不可能随时在幼儿身边对幼儿进行保护，避免幼儿受伤。所以，提升幼儿自身的安全常识，让幼儿具备自我保护能力就显得尤为重要。学前教师在开展教学活动的时候，需要采取必要的措施提升幼儿的自我保护能力，以更好地促进他们健康成长。

一、当前幼儿园安全防护教育中面临的挑战分析

（一）幼儿生性活泼好动，自我保护意识较弱

一般来讲，大部分幼儿都对世界充满了好奇，他们眼中的世界是非常有趣的，但是他们却像初生的牛犊一样不知道什么是危险，也不害怕危险。这也就是说，大部分幼儿并不具备良好的自我保护意识，他们没有足够的判断力和敏感度来判断和感知危险的存在，喜欢用触碰的方式来了解未知的事物。而当他们遇到危险之后，他们又因为自身力量的弱小，神经系统发展得不完善以及运动系统发展不足等多方面原因，而难以摆脱危险，使自己远离伤害。因此，幼儿的自我保护意识较弱，自我保护能力不足，就是教师在开展幼儿园安全防护教育中遇到的最大挑战。

（二）社会环境发生变化，幼儿面临危险增加

科学技术的发展使我们所处的社会环境发生了巨大的变化，汽车、电子设备越来越多的状况虽然方便了我们的日常生活，但是也导致幼儿面临的危险越来越多，幼儿逐渐处于一个高危的环境之下。所以，学前教师在开展幼儿园安全防护教育活动的时候还需要让幼儿学会在他们所处的这一高危的环境下保护自己，让幼儿认识到许多电子设备也可能会危害他们的生命，让他们学会正确使用这些科学技术发展下的产物，有效地保护自己。

二、提升幼兒自我保护能力的策略探究

（一）开展生动安全教育

1.培养良好的生活习惯，达到自我保护的目的。良好的行为习惯能够帮助幼儿远离危险，保护幼儿的生命安全。所以教师在开展安全防护教育的时候，需要对幼儿的行为进行规范，让他们养成良好的行为习惯。而教师在对幼儿的生活习惯进行培养的时候，可以采取口头告诫、讲故事以及看视频的方式，让幼儿在潜移默化中养成良好的生活习惯，进而达到保护自己的目的。比如，教师通过让幼儿观看正确过马路的视频，引导幼儿养成“红灯停，绿灯行”的习惯，进而促使幼儿能够有效保护自己的生命，避免出现因为横穿马路、破坏规则而受伤的问题。

2.开展丰富的教育活动，提升自我保护能力。幼儿年纪尚小，本性活泼好动，如果采取比较生硬、严肃的方式开展教育活动，就很可能导致幼儿出现厌烦的心理，进而严重削弱安全防护教育的作用。所以，教师在开展教育活动的时候，需要尽可能地丰富教育活动的形式，让幼儿以比较轻松的方式，树立自我保护意识，提升自我保护能力。首先，教师可以利用游戏活动开展安全防护教育。游戏是幼儿普遍喜欢的教学方式，开展游戏活动能够让幼儿在相对愉悦的状态下接受教育，提高自身的自我保护意识，掌握必要的安全知识和自我保护技能。比如说，教师可以让幼儿在玩儿角色扮演游戏的时候，就可以让幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子，让幼儿自由发挥的同时，提醒幼儿“不要给陌生人开门”“不吃陌生人给的食物”“坚决不让其他人触碰自己被衣服覆盖的皮肤”以及“感到不舒服的时侯一定要告诉父母”等灌输给幼儿，让幼儿在玩游戏的同时提升自我保护意识，使自己免受伤害。其次，教师可以通过开展主题活动的方式来落实安全防护教育。幼儿在思考问题的时候，比较偏向表象思维，而又因为他们的注意力很难长时间集中在一件事上。所以，学前教师在开展幼儿园安全防护教育的时候，就需要在认识到这一状况的基础上，把每次活动都只定在一个主题，然后围绕着这一主题开展一系列的教学活动，提升幼儿的自我保护意识和自我保护能力。比如说，教师可以围绕着“关注消防安全”开展一系列的主题活动，让幼儿学习一些有关消防安全知识的内容。例如，教师可以先让幼儿对消防安全的知识进行讨论，引导幼儿掌握火警电话以及发生火灾时比较基础的逃生方法。然后教师就可以带领幼儿演习遇到火灾时的场景，让幼儿通过实践的方式来更好地掌握刚刚讨论过的内容。而到了上手工课的时候，教师就可以带领幼儿通过剪纸的方式制作出消防服。在上画画课的时候，教师就可以引导幼儿画出火灾现场的样子，让幼儿对火灾发生时的场景进行想象，并引导幼儿绘制出在火灾发生时，处于火灾现场的人们应该保持什么样的状态。总之，教师需要让幼儿通过不同的方式从多个不同的角度让幼儿学习一些安全防护知识，让幼儿具备一定的自我保护能力。

（二）借助户外体育活动

缺少锻炼的幼儿很难保持好平衡，很容易出现重心不稳、动作不协调的问题。而这些问题又会导致他们比经常锻炼的幼儿更容易受到伤害。所以，教师在提升幼儿的自我保护能力也需要关注幼儿身体素质的提升，当幼儿的身体素质得到相应提升的时候，他们也就能够更好地保护自己。而为了有效提升幼儿的身体素质，教师就需要积极借助户外体育活动，让幼儿在开展体育活动的时候锻炼自己的身体素质，提升自我保护的能力。

比如说，教师在带领幼儿开展跑步接力这一体育活动的时候，就需要让给幼儿讲解接力时需要注意的事项，让幼儿了解接力赛需要按照自己的跑道跑步，不能跑到别人的跑道，以免出现碰撞的问题，让幼儿了解一些简单的接力赛的规则。这样一来，幼儿不仅能够有效锻炼自己的身体，提升自己的身体素质，还能够掌握一些体育活动的要求和规则，以正确的方式开展体育活动，让幼儿更好地保护自己，安全地开展体育活动。

三、结语

综上所述，幼儿的健康一直以来就是家长和教师最为关注的问题。幼儿在日常生活中面临着各种各样的危险，很容易受到伤害。但我们又不可能随时陪在他们身边，使他们远离伤害。所以，采取必要的措施提升他们的自我保护能力，就成了学前教师开展幼儿园安全防护教育的重点。

参考文献：

[1]钱灵燕，叶莉.对幼儿自我保护能力的培养策略探析[J]科学大众（科学教育），2019（3）.

（责编 唐琳娜）