基于雨课堂智慧教学平台的《数据库技术与应用》在线开放课程的研究与建设

王俊　辛春花　程显生

摘要：雨课堂智慧教学平台是一种新型的网络教学平台和智慧教学工具，其目的就是在网络上实现师生之间教学互动，使教学方式更加方便快捷，全面提升网络课堂教学的教学体验。而《数据库技术与应用》在教学平台在线开放课程建设中的应用，则可以对教学的方法、内容以及课程的知识体系等进行不断的优化，利用开放式的互联网教学平台，不仅可以实现对于老师们教学成果以及学生们课堂行为的分析和研究，而且也可以为教学平台的改进和完善提供有效帮助。下面我们就对基于雨课堂智慧教学平台的《数据库技术与应用》在线开放课程的研究与建设进行简单的分析和阐述。

关键词：雨课堂智慧教学平台  数据库技术与应用  在线开放课程

一、在线开放课程的概述以及对其研究与建设的意义

在线开放课程就是指通过网络来实现学科的教学内容和教学活动的目的，是网络信息时代和条件下新课程的另一种表现形式。在线开放课程教学活动要得以实现必须要依靠网络教学的软件工具、网络上的教学资源以及网络教学平台（例如雨课堂智慧教学平台）等。在线开放课程具有交互性、共享性、开放性、协助性以及自主性等主要特点。而基于教学平台的技术支持和应用对在线开放课程进行进一步的研究和建设，则可以使教学平台得到不断的优化和提升，通过对数据技术的收集、反馈和分析，可以使平台更加直观清晰的实现对于老师们教学成果以及学生们课堂行为的分析和研究，这样也可以为教学平台的不断优化和改进提供切实可靠的数据支持和保障。而随着教学平台的优化和完善，也使得在线开放课程的教学效果也更加显著。

二、《数据库技术与应用》在线开放课程的研究与建设的分析

（一）建立老师指导与学生自主学习的在线开放课程的教学模式

在线开放课程的教学模式要将老师的指导与学生们的自主学习相结合。在线开放课程的教学模式中，应该把学生作为教学模式的主体，让学生们养成自主学习的良好习惯。老师们则是在这种在线教学模式充当指导和辅助的角色，为学生们制定合理的学习计划、为学生们解答疑惑以及对学生们的学习效果进行检查和监督等。学生们则根据老师制定的学习计划和内容，自主安排学习时间、设计学习方式等，来完成学习任务和学习目标，实现对于课程学习的自主性和自我调控。老师们则需要对学生们的学习过程进行全面的引导，对学生们的困难和疑惑进行解决以及检查和监督学生们的学习成果和学习质量等。

（二）强化教学平台在线开放课程的功能，优化网络教学环境

在线开放课程的研究和建设离不开教学平台的技术支持和保障，通过教学平台功能的不断强化从而达到优化和改善网络教学环境的目的。针对学生自主学习为主体、老师指导为辅助的教学模式，不断的实现在线教学平台的升级和优化。通过不断改进教学平台的活动形式、改进和升级平台功能、对老师们教学成果以及学生们课堂表现的数据分析，从而使得教学平台使用起来更加方便快捷、页面更加简洁明了、平台功能更加全面。这样不仅可以使教学平台能够得到更好的应用和推广，而且也可以在线开发课程教学模式的提供必要的技术支持，也能够为网络教学模式的推进和改革贡献一份力量。

（三）可以丰富教学手段从而达到提高教学质量的目的

教学平台将《数据库技术与应用》用于在线开放课程的建设，可以达到丰富老师们教学手段的目的。老师们在实际教学过程中，通过各种教学手段的结合，可以使他们教学工作的开展更加得心应手，也可以提高教学的质量以及教学效果。在教学平台上，老师们利用可视化的教学方法，能够将很多抽象、难以理解的学科内容，通过直观生动的方式表现出来，增加与学生们之间的教学互动，使学生们的思维能够更好的跟上老师们的节奏。老师们也可以将各种教学手段进行有效的结合，利用多媒体、小组讨论、自主调查等多种教学方式来激发学生们对于学习的积极性和参与意识。同时，老师们也可以根据学生成绩水平以及理解能力的差异，对学生们采取分层次的教学方式，实现教学方法的个体化，真正的做到因材施教。

（四）加强网络教学资源的建设，为在线开放课程的推广提供有利的支持

在线开放课程的推广和建设，肯定离不开网络上丰富的教学资源。有了这些丰富教学资源的支持和保障，才使得网络在线开放课程得以贯彻和实施，也是实现学生们自主学习与老师们指导相结合的教学模式的基础。因此，加强网络教学资源的建设、提高网络教学资源的丰富性和适用性是非常重要的。同时，为了使网络教学资源更加适用当前的教学模式，我们也应该为教学平台建立相关的措施和管理手段，来为教学模式的推广提供切实可靠的保障。管理的措施主要包括平台教学管理的制度化、教学平台服务的人性化以及教学质量管控的全程化等。相信随着教学平台技术的不断优化，平台管理措施的不断完善，教学平台的用户肯定会不断的增加，在线开放课程教学模式也能够更加的为人们所接受。

三、基于雨课堂智慧教学平台《数据库技术与应用》在线开放课程的研究以及教学平台的总体建设情况

本文我们主要是以雨课堂智慧教学平台，基于《数据库技术与应用》在线开放课程的研究和建设进行具体的分析。雨课堂智慧教学平台的宗旨就是提升课前、课上、课后每个环节的体验，让师生形成积极有效的互动，让教学活动的开展更加方便快捷。雨课堂智慧教学平台经过前期在国内8所高校以及15个班级的测试，已经在网络上实现了对外的免费开放。目前已经超过7000所教学机构在使用。师生活跃人数超过80000人。相信以后雨课堂智慧教学平台经过产品的不断更新和完善，一定可以为人们带来更好的使用体验和教学服务。

四、结语

《数据库技术与应用》在线开放课程的教学模式中的应用，可以为教学平台提高有利的数据支持。在线开放课程的教学模式可以为学生们提供很大的学习自主性，使学生们可以自主安排学习时间和学习任务，提高学生们对于学习的热情和兴趣，而老师们只需要通过对学生的辅助和指导，就可以实现教学任务和教学目标，这种教学模式的合理利用对于提高教学质量和教学效果，也具有非常明显的促进作用。相信随着相关技术的不断进步和发展，这种新型教学模式一定会受到越来越多的运用和关注。

参考文献

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主持“基于雨课堂混合教学模式在高校《马克思主义基本原理概论》课程中的研究与实践”.内蒙古自治区教育科学研究。立项编号：NZJCH2018160。研究起止年限：2018.9--2020.9。

作者简介

第一作者：王俊，1979，女，汉族，陕西府谷，内蒙古农业大学职业技术学院，本科，副教授，研究方向：数据库技术、课程建设与改革。第二作者：辛春花，1989，女，汉族，内蒙古托克托县，内蒙古农业大学职业技术学院，本科，助教，研究方向：軟件测试，软件设计开发。第三作者：程显生，1974，男，汉族，辽宁岫岩，内蒙古农业大学职业技术学院，本科，副教授，研究方向：网站建设与维护，教学管理研究。