家教沙龙，让孩子享受教育的幸福

何瑞群

【摘要】每个家长都爱自己的孩子，但是，不是所有的爱都是正确：爱得过度是溺爱，爱得严厉苛刻变伤害。通过家教沙龙，提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式，让孩子享受教育的幸福。本文对如何开展家教沙龙，让孩子享受教育的幸福作了探讨。

【关键词】家教沙龙;享受;幸福

《中小学德育工作指南》指出：要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。家教沙龙，以家长为主体，以学生学习成长为中心，家长互动参与，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式，是提高家长进行家庭教育的一种载体。如何开展沙龙，通过沙龙活动让家长学会正确爱孩子的方式，让孩子享受教育的幸福呢？下面我结合自己的工作经验，谈谈我的一点做法。

一、整合资源，明确分工

作为班主任接到新班时，先要充分了解每一位家长：了解家长的学历、职业、性格、特长。如何快速地了解家长呢？我们可以通过一看、二问、三交流：一看，就是翻阅学生的学籍资料，我们可以轻松地了解到家长的学历及职业;二问：和孩子们谈谈心，听听他们心中父母的样子，了解他们父母的言行举止;三是跟家长交流教育心得等，敏锐捕捉哪些家长有比较专业独特的见解。通过这三种方法，我们很快能够了解到哪些家长可以在沙龙中起到积极的作用。接下来把这些家长组织到一起，和他们共同商议家教沙龙话题的内容和形式，询问他们的意见和建议，明确每个家长的分工，发挥每个家长的所长，让家长在沙龙中关注每一位家长的动态，带动其他家长参与。

有一次班上学生聊天，有一个学生提到他的妈妈热心公益事业，也经常参加一些公益培训。这个孩子平常比较乖巧，阳光、积极上进，各方面都非常优秀。优秀的孩子后面都有优秀的父母。跟这个孩子聊完天后，我心里一动：我可以找这个家长来作一次家教沙龙。于是，我马上与孩子的妈妈——李妈妈联系，希望她能主持一次家教沙龙。她愉快地答应了，还跟我谈了很多家庭教育中的心得体会。我和李妈妈一起确定家教沙龙的主题：父母如何跟孩子沟通。李妈妈通过孩子心理入手，教家长以信任、尊重、商量、赞美、鼓励的语气与孩子沟通，父母需要为孩子提供一个宽容的成长最快乐、最有效、最优化的互动方式，陪伴孩子共同成。在李妈妈进行主题发言后，其他家长分组讨论、交流：自己平时是如何和孩子沟通的，与孩子沟通出现哪些问题？如何有效沟通？每个小组把讨论的结果记录下来，然后进行汇报。通过沟通让家长们更加充分认识对方，学习其他家长所长，发现自己的不足。

最后，作为班主任的我作总结发言：爱孩子，就要了解孩子内心世界，倾听孩子的心声，尊重孩子，让孩子学会选择，与孩子巧妙地表达，让孩子放出去接触社会，提升孩子的各项综合能力……此外，作为家长，还应与孩子的相处中，以身作则，给孩子树立一个鲜活的榜样，才能有效提高涵养沟通的力量。参加家教沙龙的家长们们对如何与孩子沟通有了一个新的认识，对沟通的力量有了一个更新的了解，对今后自己将如何培养孩子有了一个更明确的规划。合理利用多种家长的智慧资源，让家教沙龙的范围更广，使家庭教育指导也丰富多彩。

二、亲子互动，携手共进

亲子活动使家长和孩子站在同一起跑线上，既可以密切亲子关系，又可以促进孩子的健康发展。在亲子活动中，体验、分享成长，提升家长家庭教育素养，促进了家校合作育人。家教沙龙中的亲子活动在家长全力支持下，全身心地投入活动，陪伴、参与并见证孩子的成长。

在一次家教沙龙活动中，我们先进行简单的“二人三足”的亲子游戏，让一位家长带一位孩子进行比赛，先给2分钟进行练习，按时间最短的前十名为获胜者。亲子游戏结束后，家长沙龙主持抛出了几个问题：游戏过程快乐吗？为什么？刚才你成功（失败）的原因是什么？家长们讨论异常激烈，亲子活动让家长与孩子明白了团结就是力量。当进行游戏活动时，家庭中的两个人就属于一个团队，作为一个团队，就要不惜一切，为团队尽最大的力量去争取胜利。这类型的亲子家教沙龙活动，带领着家长与孩子携手共进，相互学习，共同成长。

三、互动平台，拉近距离

其实有一个不可否认的事实因素：现在的孩子越来越有个性，而家长却与他们的世界脱了节。其实，我们都曾经是孩子，他们的一些心理我们都曾感同身受，可为什么变成了家长，却忘了当初自己年少时的那些真实想法呢？身为父母，不仅肩负着物资方面的供给，还要肩负着精神方面的供给，教育孩子一定真正做到读懂孩子的心，了解孩子，常与孩子沟通，做孩子思想上的朋友，让孩子感觉不到孤独。然而，许多父母反映与现在的孩子沟通越来越困难，他们宁愿跟网络上的陌生人诉诸衷肠，也不愿与父母多说一句话。所以，有一次家教沙龙我就进行了这一活动。

我没有给孩子任何准备的时间，就是希望他们说出最真实的感受，将孩子一个个叫到学校人流很少的地方，让他跟你提提建议，说说心里话。我将每一位同学的视频录下来，通过微信发给家长，并告之这是我们家教沙龙的主题，将观后感带到家教沙龙交流讨论。孩子竟然有将近一半录到最后都哭了。记得印象最深刻的是：小文哭着说：“妈妈，你为什么常常让我一个人在家，为什么常常我和弟弟打闹错的都是我……”另一人哭着喊：“爸爸，妈妈，你为什么要送我去培训班，周六你為什么要送我去培训班，周日你为什么还要送我去培训班……”还有一个经常迟到、请病假的孩子说：“妈妈，请你把我当作普通的孩子，我身体很好，没有你想像的那么虚弱。”

在家教沙龙活动中，为了保护学生的隐私，我特地只放了处理过的学生的声音，家长们深有感触，泪流满面。后来的微信交流平台，又为这此家教沙龙的成功添砖加瓦。家长动情的反思，及时地改进与孩子共处的佳音……都纷至沓来，让我惊喜不已。教师合理地搭建家校沟通的平台，拉近家长和孩子的心灵距离，让家长走进孩子的内心世界，了解他们的所感所需，才能真正地为孩子的成长护航。

家教沙龙，自己当老师、主动参与游戏、多渠道了解自己的孩子，再加上各自的相互学习及专家的指导，让家长实实在在地学到了一些方法，获得了真实深刻的体验，使家长主动去想，真切去学，那必然会收获更多，孩子自然真切地享受到教育的幸福。

参考文献：

[1]（英）马克·沃恩.夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长[M]. 教育科学出版社，2015.

[2]余晓灵，李保松.与孩子一起幸福成长——幸福学校家长读本[M]. 知识产权出版社，2016.