跨文化交际背景下中西方传统节日对比研究

颜瑜

摘  要：经济全球化让世界各国之间的联系越来越紧密，中华传统文化走向了更加广阔的舞台，跨文化交流日益频繁，英语教育的重要性越发凸显出来。高职院校作为培育优质技能人才的摇篮，应该以就业为导向，注重中西文化差异，带领学生领略西方各国风土人情，在文化碰撞中激发学生英语学习热情，明确自己的职业生涯规划。跨文化差异对于英汉文化交流提供了良好的跳板，例如“一带一路”战略、经济全球化背景下产生的新贸易政策等，为中西方语言、文化交流提供了全新的契机。传统节日是民族文化最杰出的符号象征，涵盖了民俗习惯、语言、服饰、饮食文化等。笔者以春节和圣诞节为例，分析了跨文化背景下中西方传统节日文化的异同，从而为中国传统文化传播提供借鉴。

关键词：高职院校  英语教学  跨文化  传统节日对比

中图分类号：H059   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0230-02

习近平总书记提到“四个自信”时强调，“文化自信”是最根本的自信，是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有坚定的信心。随着文化自信的提出，大学生也站在了新的十字路口，英语教师应该基于中西文化差异，创新教学体系，帮助大学生明确职业生涯规划。随着“洋节日”在我国的流行，圣诞节、感恩节、万圣节等节日开始走入我们的生活，尤其是在年轻人之间非常流行。大学英语教师要注重培养学生的跨文化交际能力，带领学生了解中西方语言、文化背景，借助大学生熟悉并愿意参与的节日庆祝方式，讲述中西方传统节日在语言、服饰、饮食、风俗习惯上存在的不同，从而激发学生对中华传统文化的热爱，实现英语学科的爱国主义教育价值，促进大学生的健康成长。

1  跨文化交际时代大背景解读

改革开放以来很多国家开始投资中国，大批外资企业进驻中国，在中国长期居住生活的外国人越来越多，这些友谊的使者开始把西方节日文化带入我国。中西方语言文化差异明显，中华文化底蕴深厚，很多传统节日沉淀了中华民族几千年的民族精神，是我国非物质文化遗产，然而随着西洋文化的侵入，西方节日不断冲击着中国传统节日。笔者认为，我们应当继承和弘扬传统节日文化，但也要接纳和包容西方节日文化。

圣诞节是西方国家最为盛大的节日之一，相传这一天是耶稣诞生的日子，是西方各国一家团聚的时刻，主要以家庭聚会的形式来进行庆祝，人们会在家里布置圣诞树、成人们装扮成圣诞老人为家中孩子送上礼物;每个家庭都会准备传统的火鸡、姜饼、蛋糕、糖果等作为圣诞大餐;举办盛大的圣诞Party，邀请亲朋好友参加，亲人之间会亲手制作和赠送小礼物。我国的春节有着四千多年的光辉历史，相传春节始于殷商时期，最初是为了驱邪，驱赶一个叫作“年”的怪兽，春节的起源极富有神秘色彩;我国地大物博，庆祝春节的方式各不相同，地域性很强。例如，北方春节盛行吃饺子，南方流行吃汤圆。跨文化背景下，中西方传统节日文化开始进一步交融，西方一些国家也开始庆祝中国的春节，例如，春节期间，美国的唐人街会布置成中国红，街上舞龙舞狮、全家包饺子等，这就体现了中国传统节日文化的对外传播;而中国人也在庆祝西方的圣诞节，朋友之间互送平安果、巧克力等，这就是中西文化交融的有力证明。

2  跨文化背景下中西方傳统节日对比

2.1 春节和圣诞节在起源上的不同

中国的春节历史更为悠久，已经有超过四千年的历史，在我国又呈现出明显的地域性特色。首先，我国的春节指的是农历正月初一，而不是公历上的一月一日，这是受我国农耕文明的影响，传说我国的春节最初是祭祀活动，祈祷来年的风调雨顺，祭祀先祖祈求他们的保佑，各地具有不同的祭祀习惯，带有浓烈的神话色彩。西方的圣诞节则是根据基督教的传说而来，传说12月25日是耶稣的诞生日，信徒们把这一天作为耶稣的生日，寓意新生活的开始，圣诞节的起源和基督教是密不可分的，和基督教的教义相关。由此可见春节和圣诞节在起源上具有很大差异，春节远比圣诞节历史悠久，带有中国神话色彩，圣诞节则是和基督教息息相关，带有西方浓郁的宗教色彩。高职英语教师可以引导学生搜集相关素材，了解中西方文化历史，能够深刻感知汉语文化的广博，引导学生找到英汉语言文化的契合点，辅助学生英语学习。

2.2 春节和圣诞节在风俗习惯上的不同

我国春节的风俗习惯南北各有千秋。例如，我国在进入腊月以后都会采办年货，打扫家中卫生并把其称之为“扫尘纳新”。春节最为典型的就是贴春联、贴窗花、守岁、包饺子、吃年夜饭等习俗，春联可以说是传统文化的代表，鲜红的纸上写着对仗工整的祝福语，寄托了对生活的美好期盼;利用红纸裁剪出栩栩如生的窗花，例如“花开富贵”“年年有余”等。中国人的春节饮食是非常讲究的，例如北方人精心制作的饺子，包上蔬菜和肉类，甚至是加入硬币，祈祷来年的好运气;南方人在春节则喜爱吃汤圆，象征来年着甜甜蜜蜜，饮食主要以甜食、蔬菜为主，菜肴烹制精致。圣诞节则是以家庭聚会为主，家家户户都会在家中用柏树布置圣诞树，在树下放置礼物，大人们会假扮圣诞老人为孩子送去礼物，传说圣诞老人会驾着驯鹿来送礼物。圣诞节的餐桌主要是以火鸡和甜点为主，西方人喜欢举办圣诞Party来庆祝节日，每一个人会带上红色的圣诞帽，唱起欢快的圣诞歌，孩子们还会拿着圣诞袜来收礼物。

3  圣诞节和春节在节日文化上的相同点

3.1 二者在节日文化地位上相同

这两个节日都是各自国家一年中最为盛大的节日，春节是中国人最为看重和盛大的节日，外出的游子会回家，一家团聚来庆祝节日，进行走亲访友;圣诞节是西方国家最盛大的节日，人们也会在这一天放下工作，举办盛大的Party，亲手制作圣诞贺卡和礼物，精心烹制美味的食物。这两个节日可以说是各自地理区域内最盛大节日，春节是每一个中国人最为喜爱的节日，华侨华人也会欢庆这一节日，并且在整个东语系具有着重要影响。圣诞节是西方国家统一性的节日，庆祝方式也比较统一，尤其是基督教更是把这一天看作是新生活的开始，这两个节日都代表着人们对于新生活的美好祝愿，是传统文化的缩影。

3.2 二者都注重庆祝活动

这两个节日都设立了专门的庆祝活动，不再仅仅局限在吃喝，还注重节日活动和幸福感体验。例如，中国的春节不仅仅是家庭的欢聚，还会设定专门的集体性庆祝活动，例如春节庙会，热闹的舞龙舞狮、京剧表演、武术表演等;西方的圣诞节则是歌舞表演、花车游行为主，人们会走上街头参与集体庆祝，欢唱圣诞歌曲，用劲歌热舞庆祝圣诞节。这两个节日都代表了各自节日文化，倡导集体性庆祝活动，让更多人参与到节日庆祝活动中，了解节日传统文化，让节日文化传统可以传承下去。

4  结语

总之，我们可以把春节和圣诞节看作是跨文化交流的窗口，激发大学生对不同语言文化的学习兴趣，通过各具特色节日文化让学生爱上英语学习。高职英语教师要把传统文化融入教学中，让学生挖掘春节和圣诞节背后的文化知识，引导学生搜集节日风俗、庆祝习惯、饮食文化等资料，鼓励学生运用英语进行流畅的表达，鼓励学生多阅读英语书籍、观看英语电影，进一步培养学生的跨文化交流和文化意识，正确对待“洋文化”，引导大学生树立争取的价值观，培养大学生的文化自信。

参考文献

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[2] 马菡，尹立.大学英语跨文化教学研究——以中西节日文化为突破口[J].黑龙江教育学院学报，2012，31（1）：161-163.

[3] 李燕.跨文化交际中的中西传统节日禁忌研究[D].曲阜师范大学，2013.